推荐第1篇：师徒发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我们在这里举行“师徒结对”仪式，有幸作为徒弟代表发言，我万分激动。作为青年教师，我们深知自己存在很多的不足：教学理念有待更新，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与师傅们的学识相比，都还有太多的差距。“学高为师，身正为范”，我们迫切的期待在师傅们的带领下，认真学习你们精于教书、勤于育人、一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的工作作风和精神，更出色的胜任学校的工作。
作为徒弟的我们，需要进步，需要成长。在结对期间，我们定会虚心请教，勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。我们一定会牢记师傅的教诲，决不辜负师傅的栽培和期望。希望师傅们多多指出我们的不足，不管是教学上的不足，还是为人处事方面的欠缺。对于你们的批评，我们一定会虚心接受，因为只有勇于面对自己的不足才会有所进步。
俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我们更应该严格要求自己，更要主动的去学习。平日里一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结，有问题及时向师傅请教，有困惑及时向师傅咨询。认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。争取早日成长为学校的栋梁！
我相信，作为我们这些徒弟们一定不会辜负师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负学校的要求和培养。通过师傅们的言传身教和我们自身的努力，我们一定能在教育的这块沃土上茁壮成长，越走越宽，越走越稳！
最后，忠心地祝愿师傅们身体健康，工作顺利。
推荐第2篇：师徒协议书
为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议：
一、甲方（师傅）承担的责任与义务。
1．教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。
2．对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。
3．指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。
4．全期至少要听徒弟新授课七节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。
5．每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
6．所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。
7．培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的奖励。
二、乙方（徒弟）承担的职责
1．对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
2．全期要听师傅授课七节以上。
3．全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。
4．每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。
5．主动帮师傅做一些力所能及的事情。
6．每学期要有一万字的读书笔记。
三、说明
1．本协议内容将列入教师个人年度考核及教师业务档案。
2．本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。
3．协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。
甲方（师傅）签字：__________
乙方（徒弟）签字：__________
推荐第3篇：师徒喜相逢
师徒喜相逢，携手共发展
——局直二中开展“青蓝工程”师徒结对赛课活动
局直二中为加快青年教师的成长步伐，提高青年教师的业务素质，促进课堂教学的有效性，提高教学效率，学校在教研室的组织下实施“青蓝工程”，共确立师徒33对。在教育教学活动中，“师傅们”充分展现其专业优势，发挥传、帮、带的作用，尽其所能将好的教育教学技能、工作作风、敬业精髓传授给“徒弟们”，为学校培养一支高素质的教师后备队伍进行了卓有成效的指导和帮扶。
为促进师徒结对过程管理的有效性与目标管理相结合，局直二中从2015年3月23日至21日开始，组织开展了“青蓝工程”师徒结对子赛课活动。
各位参赛老师热情高涨。课前，师徒一起认真钻研教材，研磨“三环六步”教学模式，按照新课程标准进行了教学设计。
课堂上，授课教师循循善诱，积极引导，适时表扬和鼓励，让孩子在轻松愉悦的氛围中，充满自信、快乐的学习。不少老师制作的课件优美、生动、直观，对教学中启发学生思维起到了很好的作用。尽管本次汇报课多是走上讲台不久的新教师，但他们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，每节课教学风格迥异，但教学环节却都能环环相扣，青年教师们淋漓尽致地展示了个人的风采。可以预见，不久的将来他们将成为学校教学的骨干和中坚力量。
交流会上，讲课师徒欢聚一堂，共叙师徒深情。青年教师踊跃发言，回顾讲课前后难忘的情景，畅谈讲课中的得失，倾述自己对师父的感激和敬佩之情。师父们也不忘对自己的徒弟赞扬鼓励几句，爱徒之情溢于言表。其他听课教师也积极评课，将听课过程中发现的问题及时反馈给讲课教师，更好的促进青年教师的成长。最后，学校校长何祥栋同志作了讲话，肯定了青蓝工程实施以来，青年教师取得的可喜变化，鼓励他们继续保持虚心好学的态度，争取早日成为一名优秀的人民教师，话语中充满了殷切的期望。
此次汇报课活动，既为青年教师搭建了施展才华的平台，充分展示其驾驭课堂教学的能力，激励了青年教师不断探索和改进教学方法，又是“一帮一”师徒结对成果的验证。更重要的是为全校教师营造了学习交流的良好氛围，充分发扬了该校教师取长补短、勇于开拓、共同提高的新课改精神。
推荐第4篇：师徒结对
“师徒结对”活动计划 制定：王巍 吴永
师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展两个学期以来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师吴永结对帮扶的主要方式是：
一、走进彼此的课堂
教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。
二、在培养优生上花大力气
目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们认真研讨培养优生的方法，还通过交流练习题、钻研作业设置和向其他有经验的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。
三、探讨和解决后进生问题
目前，我校班级层次差异较大，并且同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，我们也在不断的认真探讨。
四、我和吴永师徒结对不仅限于两个人之间的交流互动， 也和其它教师一起交流我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和发展型的优秀现代教师。 培养目标
1.发挥吴永老师教学方面的专长，对其进行有针对性的培养。
2.有针对性的学习专业理论知识，做到理论与实践结合。3.重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展奠定良好的基础。 具体安排
1.对其每周备课进行指导，加强其效果分析的书写指导。2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进经验与理论知识运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高教师的说课评课的能力与教学水平。
3.指导协助徐倩上好领讲课、比赛课、公开课，提高其教学能力。
“师徒结对”活动总结
王巍 吴永
今年是我参加工作的第11个年头，面对新课程改革的要求，怎样做好一名合格的教师，成为摆在我面前的重要问题。在课改的大趋势下，校领导积极主动地做出了决策，结合我校教学实际，努力探究课改精神实质，加大课改的力度，其中的一条具体措施就是以师徒结对子的方式，探究课改方式，帮助年青教师成长。这对于我是无比幸运的事。走上教学工作岗位不久，我有幸拜王巍老师为师，成为他的一名徒弟。在和王老师接触的一年多时间里，我感受颇深，在此，我首先向王老师表达我深深的敬意和感谢！接下来，我将教学拜师的点滴体会总结如下：
一、王老师是一个和蔼可亲、乐于助人的人。理论知识与实际教学运用的对接中，各种问题接踵而来：一个单元的教学要怎样设计？如何培养学生科学学习的习惯？如何在科学教学中提高学生的科学素养？如何发展学生积极的人生观和价值观?不管是什么问题，只要一有机会，我都会虚心王冯老师请教，王老师对于我是有求必应，不怨其烦。
二、王老师在科学教学工作中，教学严谨、精通教材，教学技艺娴熟。十多年的教学工作，积累了丰富而宝贵的经验。他对于小学科学的教学，能做到融会贯通、信手拈来、灵活变通，但尽管如此，对于教学的各个环节，王老师都是一丝不苟的去工作，从不应付，对此，我深感敬佩。
三、在跟王老师学艺的一年多的时间里，我从王老师的科学课堂上总结出以下几点体会：
第一，作为一名教师，站上三尺讲台，并非应付之事，我身边的一位老师曾语重心长的对我说过：“作为一名老师，站上讲台，要能拍着胸膛说：我对得起学生。”是呀，站上讲台，面对的是一双双求知的眼睛，是否能问心无愧。要能做到这一点，我想，首先要做到充分的备课，无论是知识点、教学技巧还是学生的实际情况，只有做到胸有成竹，目标明确，才能有的放矢，让学生真正成为学习的主人。
第二，课改精神也就是根据学生的实际情况，让学生进行最有效率的自主学习与合作交流，在此基础上，做一些探究培养学生的创新能力。而自主学习中最重要的要素便是课堂学习中问题的设置。对此，我从王老师的课堂上感受颇深。首先，问题的设置要清晰明确，只有这样学生才知道怎样抓住关键来解题。其次，设置的问题要有层次性和坡度性，从而引发学生的思考与学习。
第三，课堂上要能充分调动学生。课改中让许多老师头疼的问题就是自觉性差，学习能力低的这一部分学生课堂学习的效率问题。假如放任自流，那么，这部分学生不仅自己学不好，还会影响其他同学。所以，老师在课堂上对学生关注范围要广，涉及面要大，特别是后进生，既要使用一些教学技巧让这些学生跟上大家的学习思路，又要关注他们的学习效果，多发现优点，及时地给予肯定和赞扬。
第四，“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”一个人不经常学习，就意味着落后。尽管冯老师是一个教学经验丰富的老师，但从不放弃自身的学习和提高。能站在理论的高度进行教学实践在实践中总结和反思，又形成一些实用技巧和理论，以便促进教学。
作为我进入教师角色第一步的引导者，我对王老师感激之情不能言于表，只能存于心，为了感谢，更为永存一股奋斗的力量，在教育事业上前进不息。
最后，我衷心地祝愿王老师：身体健康，工作顺利，万事如意！
推荐第5篇：师徒结对
尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：
大家好！今天我很荣幸能参加“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是对我信任，也将是我不断进取的动力。但同时也使我感到很惭愧、很忐忑，因为我觉得我自己就是一个需要学习的对象。还记得刚刚上班的我，面对教育教学工作，时常有困惑的时候，有时甚至会感到束手无策，幸而身边有很多的热情的老师们，给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我。尤其是我们幼儿园老师严谨的治学态度，高度的工作热情，爱生如子的高尚情怀，都潜以默化地影响着我，让我在市直幼儿园这个大家庭里迅速地成长着。时间飞逝，一晃我参加工作已16年了，在这16年中我遇到了很多好老师、好领导、好学生，为此，自己也常怀感激的心情去努力工作。长江后浪推前浪，如今我也成了所谓的师傅。实际上自己也有许多地方也需要和在座的各位共同探讨、共同学习。师徒结对只是一种形式，它内在的的意义在与合作之上的携手前进，同生共长，我们将欣喜与这种成长，感动于这种齐心合力。在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：
我们一定率先垂范，工作上严要求、业务上多提高、我们会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留的传授给徒弟们，和全体教师分享。在年轻教师遇到困难时一定给与真诚的关心和帮助，扶持他们走出困境。从高从严的要求自己和徒弟，在师徒帮带中共同进步。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责，为市直幼儿园的优秀教师培养工作尽我们的全力。
“教无止境，学无止境”。其实，师徒结对活动，并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽然，我们做师傅的有一定经验优势，但是新教师身上也有着我们所没有的优势，比如他们的充沛的精力，旺盛的工作热情，敢于创新的精神，以及那强烈的求知欲望等等，他们所有的一切优势也感染着我，影响着我，促使我不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。“帮带”的意义不止是老教师带新教师，新教师也有值得老教师学习的东西。因此“帮带”是相互的。希望我们新、老教师能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！
感谢幼儿园为我们搭建了这个真诚合作，互相促进的平台。相信，我们这些新的师徒对子，一定会更加努力工作，真诚祝愿我们大家在相互学习中成长，在成长中共同进步。我相信，今天的师徒结对活动，明天定会结出丰硕的果实！
最后我衷心祝愿所有的新教师一年后都“青出于蓝而胜于蓝”。篇2：师徒结对计划
师徒结对计划
为了更好的发挥联校的作用，与谭山中学的教师，互相学习，互相成长，给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与谭山中学老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划:
一、实施目的：
1、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；
二、明确责任
（一）“师傅”职责
做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。
2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。
3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。
4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 , 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。
6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
（二）、“徒弟”职责
做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；
学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。
1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。
4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。
5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
6、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。
7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。
8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。
三、实施措施：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；
3、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；
5、为徒弟上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；并指导徒弟在校内上一节公开课，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
6、每学期听徒弟三节课，并给出导评，提出改进建议，帮助徒弟提高课堂教学能力。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。篇3：师徒结对徒弟成长心得
师徒结对徒弟成长心得
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
推荐第6篇：师徒协议书
师徒协 议书
经双方共同协商、建立师徒关系，达成协议如下：
一、新教师听指导教师节课，听其他教师节课，上
实践课节，上主题班队会节。
二、教学互助指导教师听新教师节课，审阅新教师教案
三、班主任工作指导教师听新教师主题班会：活动课节，
审阅新教师班队活动计划份，找新教师个别谈话次，其
他。
四、协议时限：月。
五、本协议一式三份，双方各执一份，送学校教研室存档一份。
新教师签名：
教学互助指导教师签名：
学校领导签名：
班主任工作指导教师签名：
年月日
推荐第7篇：师徒协议书
师徒协 议书
经双方共同协商、建立师徒关系，达成协议如下：
一、新教师听指导教师节课，听其他教师节课，上
实践课节，上主题班队会节。
二、教学工作指导教师听新教师节课，审阅新教师教案
辅导新教师制定教学计划作业设计与作业批改次，复习指导次，找新教师个别谈话次，其他。
三、班主任工作指导教师听新教师主题班会：活动课节，
审阅新教师班队活动计划份，找新教师个别谈话他。
四、协议时限：年月至年月。
五、本协议一式四份，双方各执一份，送教导处一份，送进修学
校存档一份。
新教师签名：教学工作指导教师签名：
教导主任签名：班主任工作指导教师签名：
年月日
推荐第8篇：师徒计划
深圳市清华大学校友会师徒计划
策划方案
一、背景
越来越多的年轻校友，毕业之后选择来到深圳工作；刚步入社会的他们在工作、学习、生活、感情和心理等方面会遇到诸多困惑和挫折，亟需指导和点拨；同时，有很多老校友愿意分享他们的人生感悟和成长经历，希冀可以帮助年轻校友，为他们传道、授业、解惑。鉴于此，深圳市清华大学校友会特决定开展师徒计划。
二、宗旨
弘扬清华大学团结互助的精神；发挥校友会功能；联系老校友，帮扶新校友，密切校友关系；构建校友和谐互助的活动新平台。
三、原则 1.平等自愿 2.互助互爱 3.真诚相待 4.教学相长
四、分则
（一）组织机构
为推动师徒计划顺利开展，确保该项计划实现其功能，深圳市清华大学校友会成立师徒计划组织委员会（下称组委会），负责师徒计划的各项工作，作为师徒计划的组织、指导和考核机构。
组委会设在深圳市清华大学校友会内，下设师徒计划办公室（下
1 称办公室），向组委会负责；负责师徒计划的日常工作，协助组委会做好方案执行、信息公开、申请的收集和审核、分组和命名方案制定、活动管理、动态信息维护和考核评比以及档案管理等工作。
（二）师傅
（1）任职条件
①清华大学校友（取得清华大学颁发的毕业证书）； ②在深圳工作或经常居住地为深圳； ③参加工作十年以上（不含十年）； ④热心校友活动，自愿帮助年轻校友。 （2）选拔程序
①报名方式：凡符合上述标准的校友，可以将个人简历和申请发至办公室（邮箱： 电话：）；
②报名时间：2012年1月1日-2011年2月15日为集中报名时间，以后随时接受报名；
③选拔公示：经组委会考核合格，首批师傅名单于2012年3月1日-2012年3月10日在 公示，公示期间接受校友监督；以后根据报名情况每三个月集中选拔，公示一次师傅名单；公示结束无异议的，组委会5日内正式公布师傅名单；
④任职期间：师傅任职期间为两年。 （3）职责
①积极参与师徒计划，按照制度要求开展师徒活动； ②在工作、学习和生活等方面，给予徒弟以指导和帮助；
2 ③保证师徒互动和交流，每月不得少于一次； ④以爱人如己之心关心徒弟成长； ⑤每年向办公室提交工作计划和总结。 （4）退出机制
①在任职期间，原则上师傅不得退出师徒计划，如有特殊情况可向办公室申请退出，经办公室上报组委会审核同意后，可以退出师徒计划；
②在任职期间，如师傅有怠于履行职责等情况，且办公室提示后仍不改正的，经办公室上报组委会审核同意后，可以免除该校友的师傅资格，要求其退出师徒计划；
②2年任职期间结束后，师傅可以选择是否继续连任。
（三）徒弟
（1）报名条件
①清华大学校友（取得清华大学颁发的毕业证书）； ②在深圳工作或经常居住地为深圳； ③参加工作五年以内（含五年）； ④热心校友活动，尊重学长； ⑤需要学长指导，目的单纯。 （2）择师程序
①择师方式：凡符合上述条件的校友，可将个人简历和择师申请（具体某位师傅）发至办公室（邮箱： 电话：）；
②择师时间：2012年3月15日-2011年3月25日为集中报名和
3 择师时间，以后随时接受报名和择师申请；
③公示期间：组委会结合校友简历、个人意愿进行分组，首批徒弟名单和师徒分组方案于2012年3月31日-2012年4月5日在 公示，公示期间接受校友监督；以后根据报名情况每三个月集中公示一次徒弟名单和师徒分组名单；公示结束无异议的，组委会5日内正式公布徒弟名单和师徒分组方案；
④徒弟和师徒关系期间：原则上徒弟身份期间=5年-目前已工作时间；师徒关系期间为终身。
（3）义务
①积极参与师徒计划，按照制度要求开展师徒活动； ②尊重师傅，关心学长； ③积极参与和师傅的互助活动；
④定期向师傅汇报个人工作、学习等情况。 （4）退出机制
①原则上，校友工作年满5年自动丧失徒弟身份资格；在徒弟身份存续期间内，不得退出师徒计划，如有特殊情况可向办公室退出申请，经办公室上报组委会审核同意后，可以退出师徒计划；
②在师徒关系存续期间，如徒弟怠于履行义务或违反本方案的规定等情况，且经办公室提示后仍不改正的，经办公室上报组委会审核后，可以免除该校友的徒弟资格，要求其退出师徒计划；
③徒弟身份资格自然丧失后，校友须退出师徒计划，但师徒关系不受此影响。
（四）组织方案
（1）分组方案
①分组标准：原则上同行拜师；徒弟自由选择，组委会在征询师傅和徒弟意见的前提下进行适当调整；每位徒弟只能选择一名师傅，每位师傅每年限带徒弟十名；
②变更和调整：徒弟和师傅对分组方案有异议的或者在师徒关系存续期间要求更换师傅或者徒弟的，应在公示期间或尽快向办公室提出申请，经办公室报组委会审核后，进行适当调整并公示；原则上每位徒弟只能更换一次师傅，师傅每年只能更换一至二名徒弟；对于事后原因导致缺少师傅或者徒弟的组，由办公室在征询徒弟或者师傅的意见后，根据目前报名和分组情况，进行重新分配和调整并公示。
（2）命名方案
组委会将根据每组师傅的姓名，结合每组的专业领域，按照统一的标准进行命名，命名方案与分组方案一并公示发布；每组须以该名称为标示开展活动。
（3）拜师和命名大会
组委会根据分组和命名方案，于每年4月中旬组织一次拜师大会和分组命名大会；并进行活动方案的审议和发布。
（4）活动方案
组委会制定本年活动组织方案，由办公室负责细化和落实，每年至少组织两次大奖赛活动；督促各组上报活动计划，掌握各组工作开展情况，督促各组按照上报计划开展活动。
（五）考核方案
（1）年终汇报
年终评审大会于每年1月份召开，全体师徒计划成员参加，听取组委会的工作汇报和工作计划，每组应提交各自的工作汇报和计划。
（2）考核评选
组委会将会根据每组的工作开展情况，对各组和师傅进行考核和评比，评选出优秀组和优秀师傅。
（3）奖惩措施
组委会根据各组、师傅和徒弟的表现，按照本方案给予奖励或者免除师傅/徒弟资格且责令退出师傅计划的决定。
五、附则
本方案自颁布之日起试行，试行期为一年，试行期满后校友会将根据实施效果和修改建议进行修订。深圳市清华大学校友会师徒计划组织委员会负责本制度的解释以及修订建议的收集整理。
深圳市清华大学校友会
2011年12月20日
推荐第9篇：师徒协议
中建三局工程总承包公司师徒培养协议
为确保新入职大学毕业生在我司能健康、快速的成长，尽快掌握业务技能，达到独立上岗的目的，特指定专人对新员工进行“传帮带”培养，并签订本师徒协议：
一、培养原则
1、师傅必须有计划、有目标、全方位、多角度对徒弟进行指导。从思想品格的塑造、到业务技能的提高，力争全面，突出重点，同时要率先垂范，从严施教，切实负起传帮带的责任；
2、新员工必须尊师重道，勤学好问，敢于实践，做好笔记，力争使自己在半年至一年内达到独立操作的水平。
二、培养职责
1、师傅必须关心徒弟的思想和学习状况，适时交流，有意识的引领学生在品格修养、为人处事等方面朝积极、健康的方向发展；
2、师傅必须指导徒弟掌握业务流程，学习管理知识，培养独立完成工作任务的能力；
3、师傅必须帮助徒弟列举详细的学习信息或技能，并制定有针对性的书面学习计划；
4、师傅应引导鼓励徒弟积极寻求解决问题的办法，或深入分析取得成功的关键环节；
5、师傅要创造足够的实践机会，保证徒弟可以亲身观察或体验工作任务的设计及完成过程；
6、在一项任务完成后，师傅要负责进行总结点评，对徒弟的态度行为加以考察分析，给予进一步的指导。
三、考核措施
1、徒弟在传帮带期满后写一篇心得体会，汇报自己在工作学习中的具体情况；
2、师徒关系所在单位在因工作调动、离职、见习期满等原因解除师徒关系，必须填写师徒关系综合评定表，并报人力资源部备案；
3、见习期满，师傅需对见习期间的帮教情况和徒弟掌握程度做详细的点评。指出学生所具备的能力和优点，所存在的不足与缺点；
4、见习期满，公司将根据相关文件规定对徒弟进行以实际操作为主要内容的考核，并对师傅和徒弟进行一定的经济奖罚。
四、补充条款
1、
2、
3、
徒 弟：
师 傅： 签订日期：
签订日期：
推荐第10篇：师徒合同范本
师 徒 合 同
同志（甲方）与
同志（乙方）在相与协商、自愿平等的基础上订立本合同。
一、订立合同的目的是为了切实提高青工业务技术水平，提高工作、业务技能、组织工作的能力，达到互学互促，发挥职工的积极性、创造性，为我局的发展作出自己的贡献。为使该项活动规范化，显出成效，特签定此合同。
二、合同期限
天，从
年
月
日起至 年
月
日止。
三、合同期满乙方应达到的标准是：了解电力生产过程，熟悉安全规程。会正确使用运维工作中常用工器具，对线路基本施工工艺、质量标准和验收规范有所了解，掌握部门所辖区域线路分布、接线方式、设备情况及地理环境，掌握一般过电压保护、防震、防污知识，熟练掌握常规检修和运行工作流程、缺陷分类及评级标准，掌握线路设备的基本构造，熟悉线路运行维护及检修工作基本知识。能配合班组其他成员进行简单的巡视及检修作业。
四、师傅职责及权限 １、负责向徒弟讲解生产现场劳动纪律、规章制度、现场规程等情况，并督促促遵守。
２、负责向弟传授输电线路.生产技术知识、实际运行维护、检修工作操作技能，按照岗位培训标准，自拟定一个循序渐近进的书面培训计划，进行系统培训。３、负责向徒弟进行职业职业道德教育，引导徒弟热受本职工作，敬业爱岗。 ４、对徒弟学习不努力或不愿学习，违章违纪不听劝阻者，师傅有权在合同未满时中止合同。
五、徒弟职及权限 １、在师傅的帮助下，按照师傅拟订的学习计划努力进行业务技术学习，尊敬师傅，服从师傅安排。 ２、自觉遵守现场劳动纪律及各种规章制度。 ３、认真履行本岗位职责，积极主动帮助师傅完成各项工作任务。 ４、对师傅不愿传授技术或经请教也不愿讲解者，徒弟有权在合同未满时中止合同。
云 南 电 网 公 司 普 洱 供 电 局
六、甲乙双方在执行本合同期间，应严格执行局的各项规章制度，保证完成各项任务。
七、本合同属局内部管理合同，未尽事宜执行局有关规定和政策。
八、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，工会备案一份。
甲方：
乙方：
签证日期：
年 月
日
师 徒 合 同
年
月
日
云南电网公司普洱供电局输电管理所
第11篇：师徒结对
师徒结对传带帮 青出于蓝胜于蓝
为进一步加强滨海中学教师队伍建设，充分发挥名教师、骨干教师的示范带头作用，促进青年教师专业发展，全面提高教育教学质量，9月13日下午，滨海中学2016～2017学年“师徒结对”仪式在综合楼南报告厅隆重举行。副校长陆建、教科室主任顾忠、副主任刘东升参加，仪式由顾忠主任主持。
结对仪式上，顾忠主任首先宣读了《江苏省滨海中学“青年教师专业成长指导”工作意见》，对新老教师的结对工作提出了具体的目标和要求。指导教师代表蒯元元和新教师代表王蕾就结对工作进行表态发言。副校长陆建指出师徒结对的意义并强调三点内容：一是师傅要认真负责严要求，端正态度真指导，严谨求实高标准；二是徒弟要向师傅热心学习、谦虚讨教、善问勤思，师徒要相互学习，要从教材、教参、杂志出发，立足课堂教学，实现专业的快速成长；三是要强化督查促提高，加大对师徒的听课、指导等方面检查力度。
新老结对工作是该校长期坚持的旨在帮助和培养青年教师个人成长的专业化平台，此项工作的开展对进一步优化学校师资队伍和提高教育教学质量将起到积极的作用。
第12篇：师徒结对
师徒结对(师傅)总结
在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。在这个学期内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为特岗教师教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于翟亚亚老师的见习中起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、摆正心态应对琐碎工作
从翟亚亚老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多未曾碰过的困惑与疑难，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的\"工作幸福感\"会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德，一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备，
1
二、虚心好学做好日常教学工作
工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。翟亚亚老师为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都可以看出，新教师在努力学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。翟亚亚老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。她更是在具体的课中反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、严于律己挑战教学薄弱处
“学然后知不足，教然后知困惑”。 青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。师父在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课学习过程中，我也受益菲浅，使我在教育教学中更加游刃有余，师徒结对的活动让我自身也进步不少。在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂，因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。一个学期的\"师徒结对\"，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自
2 己的薄弱面进行自我挑战，低年级组织教学，识字教学等方面的提升，我多学习，及时反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，翟亚亚老师都非常认真努力学习、实践，各方面都进步特别大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为一名好老师。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响翟亚亚老师， 帮助徒弟尽快成长为一名好老师。让我们一起严格要求自己，做到自己的最好。
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第13篇：师徒协议
师徒合同书
师傅： 徒弟：
为提高员工的业务技术素质，传承优秀员工的先进技术、技能和工作作风，提升公司技能队伍的整体水平，促进员工岗位成才，推进企业跨越式发展，特在本公司全面开展“导师带徒”活动，其主要对象为。为了明确师徒职责，现签订如下师徒合同，望双方共同遵照执行。
一、培训期为 个月，从 年 月 日- 年 月 日。
二、双方职责
（一）师傅职责
1、师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、师傅要制定培训期的带徒目标和教学计划，并按照计划落实。
3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。
4、指导和解答理论知识和实际操作技能上的有关问题，及时发现和纠正存在的偏差。
5、带领徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能晋升鉴定。
6、抱着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。
7、对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。
8、对于见习期的徒弟，在徒弟转正定级时，师傅要向人力资源部提交书面报告，尽力保证徒弟学徒期满考核合格。
（二）徒弟职责
1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志。2在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
3、严格按有关技术规范和操作程序施工作业，虚心请教理论知识和实际操作技能上的疑难问题。
4、认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。
5、自觉参加职业技能晋升鉴定考核，提升岗位技能水平，转正定级或技能晋升鉴定考核通过时，徒弟应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。尽力争取师徒合同期满，能较好地独立工作。
三、考核
见习期内徒弟要认真做好工作日志，人力资源部、师徒所在单位（部门）将不定期进行检查。培训期满后，要参加考试确定合格和不合格，合格方能转正上岗。师傅培养徒弟合格通过上岗考试，给予 元奖励。
四、徒弟在工作过程中违反师傅的教导所发生的错误，如果需承担经济责任由徒弟自行承担；由于师傅教育指导上错误所发生的后果，需承担的经济责任的，由师傅自行承担。
五、本合同一式四份，人力资源部、师徒所在单位（部门）、师傅、徒弟各持一份，由人力资源部、师徒所在单位在合同期内监督检查合同的执行情况。
师傅： 徒弟：
2015年 月 日
第14篇：师徒协议书
编号：＿＿＿＿＿
师 徒 协 议 书
师 傅： 徒 弟：
单 位： 登喜隆化妆品有限公司
登喜隆化妆品有限公司
签订日期： 年 月 日
师 徒 协 议 书
根据工作实际和本人工作能力提高需要， 自愿与
结为师徒关系。为提高徒弟的工作技能、理论知识和实际操作水平，经公司部安排二人愿意订立
型师徒协议。
一、培养目标
一是新入公司教育部能胜任本职工作，单独顶岗，达到公司教育部美容导师岗位基本工水平。
二是在工作中，能够独立解决一些突发性复杂难题或提出建设性意见，为工作的有序开展提供保障。
三是能够及时处理和解决生产中出现的各类复杂难题；对公司业务有较深的研究和独到见解，逐步成为公司业务的专家型人才。
二、协议期限
2016 年 月 日至 2016 年 月 日
三、师徒职责与义务
（一）师傅的职责与义务
1.严格要求自己，热心传授技能，做到不保守、不保留。2.对徒弟严格要求，严格训练，了解徒弟现有的技能水平和思想状态，有针对性地制定教学计划，及时给予指导和帮助。
3.师傅每天至少面授一次理论知识和实际技能操作，对徒弟进行专业知识和经验的传授，并保证徒弟能完成当天所教知识的考核。根据各分公司的要求进行阶段性的反馈考核结果，并有记录。
4.师傅要不定期找徒弟沟通，掌握徒弟的思想动态和学习进度，树立正确的人生观和价值观，鼓励徒弟立足岗位成才。
5.切实完成《师徒协议书》上规定的各项具体任务。
（二）徒弟的职责与义务
1.尊重师傅，虚心学习，按照制定的培养目标，有计划、有步骤、有措施地圆满完成师傅安排的各项任务。
2.对自己高标准、严要求，加强实践能力锻炼，在师傅指导下，掌握先进的工作方法和技术，不断提高独立解决和处理问题的能力。
3.定期向导师和公司相关负责人提交学习体会和总结。
4.态度端正，作风扎实，学有所成，达到协议书上的培养目标。
四、协议机制
（一）师傅帮助徒弟圆满渡过考核期即通过3个月的试用期，将给予师傅500元现金奖励；
（二）徒弟无特殊情况，师徒双方中因单方个人原因违
约的，扣罚绩效工资500元，年终不得参与评先。
（二）师徒双方中一方因工作调动等原因，使本协议不能正常执行的，由双方共同提出申请，经公司业务部经理研究同意，可提前解除本协议。
（三）任何一方不得私自终止协议。
师傅（签名）：
徒弟（签名）：
培训部（签字）：
签约日期： 年 月 日
注：本协议书一式三份：师徒各存一份，一份留公司培训部。
公司业务部制定师徒结对子实施办法
为扎实推进公司业务部的业务全面开展，更好地引导年轻同志学习业务，提高素质，拓宽人才培养途径，造就一批道德意识强、业务技术水平高、工作作风好的人才队伍，根据支行的指导意见，结合公司业务部实际，制定了《公司业务部师徒结对子实施办法》。《办法》中除加强组织领导外，还对结对子的师徒范围、活动目标、工作职责、管理方式等作了具体规定和部署。
一、组织领导，公司教育部成立“师徒结对子”活动领导小组，负责师徒结对子活动的组织实施。
二、师徒范围，师傅：公司教育部业务优秀员工均为师傅人选，原则上必须带徒；在公司教育部且在本岗位工作二年以上的业务骨干，可根据工作需要自行选定作为师傅人选。徒弟：新进入公司教育部的客户经理和业务技能不熟悉的客户经理。结成师徒对子的人员。每对师徒必须签订《师徒结对子协议书》。
三、活动目标，教规范，提升业务技能。徒弟有较强的业务意识，能够严格执行各项规章操作，遵守本岗位的行为准则。徒弟能够熟练掌握本岗位的操作技能，具有独立操作能力，做到实学实用，知行合一。带作风，重品行。徒弟能够安心本职，爱岗敬业，工作严细实，为人诚实，品行端正，有良好的职业道德和思想品质。
四、工作职责，“师徒结对子”领导小组是活动职能管理部门，负责全公司教育部部师徒结对子工作的总体谋划和
指导。并负责师徒结对子活动的汇总统计。对活动中涌现出的优秀师徒进行表彰。对不尽职责、未履行合同的师徒和不认真开展师徒结对子活动的单位，进行问责。
五、管理方式，主要采取签订、落实《师徒结对子协议书》的方式。原则上协议期限为90天。协议期内，师徒必须认真履行权利和义务。师徒签订协议后，公司培训部在每月初与师傅商定的前提下为徒弟制定具体的学习计划，提出阶段性目标要求。每半年对所徒弟进行考核，考核内容主要为工作作风、业务知识、实际操作技能和职工测评四部分，考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个档次，考核结果将公示，并在公司培训部活动领导小组备案。
登喜隆化妆品有限公司 二零一六年六月一日
第15篇：师徒结对
我矿开展青工拜师学技活动
为更好地引导广大青工学技术、钻业务、提升整体素质，我矿在青工中广泛开展了青工拜师学技活动，并于4月18日举行了青工拜师学技签字仪式，工会主席张卫参加了签字仪式。 此次师拜学技活动全矿共有109对青工签定了师徒合同。各单位结合实际，推荐优秀技师和技术骨干作为师傅，按照岗位工种、技术含量、青工素质状况，确立了需要培养的徒弟，同时考虑到传授技术和工作交流的方便，所结师徒对子均在同一班组，从事同一工种。签字仪式上，师徒代表相互表示要徒尊师，师爱徒，敢干吃苦，苦练过硬技能，以身作则，搞好传、帮、带，师徒联手为矿井安全生产做贡献。工会主席张卫希望结对子师徒要认真履行合同，继承和发扬矿区尊师爱徒的优良传统，积极推广新技术、新工艺，促进矿井安全生产健康稳定发展。为确保拜师学技活动取得实效，矿专门成立了活动动领导小组，出台了管理办法，将拜师学技活动纳入到日常动态管理考核中，实行跟踪考核、季度考评、年度评选。师徒合同期满后，矿活动领导小组进行考核鉴定，届时命名表彰“好师傅”“好徒弟”，同时将优秀师徒上报集团公司给予适当奖励。
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
兖矿集团济三煤矿煤质发运科化验室班长杨滨，在平凡的工作岗位上，勤勤垦垦，兢兢业业，锐意进取，执着奉献煤质化验不言悔是她的真实写照。近年来，她所在的班组获得的荣誉不下10个，2010年她更是获得了集团公司第五届煤质化验工技能比赛第一名。
一、恭之以行勤学习，素质提升快
杨滨自2001年从鲁抗医药集团调入济三煤矿煤质发运科煤质化验室，为了在最短的时间内提高理论水平，掌握操作要领，她坚持从书本中学习，从实践中学习，积极向身边的职工师傅们请教难题，先后学习了煤质化验工作的有关制度和标准，了解掌握了化验工作各项目、各环节的国家标准和相关操作技术规程；并认真研读了《煤质技术指南》、《数理统计》等专业书籍，编写了《煤质化验工精细化标准》，撰写了大量的读书笔记，极大地丰富了煤质化验专业理论知识。在工作中她注重向经验丰富的老化验员学习业务知识和操作技能，在短时期内就较为全面地掌握了煤质化验理论和技能操作方法，成为煤质化验岗位上的行家里手，并能独当一面，工作中做到了化验数据快、准、精。
功夫不负有心人，勤奋孜孜不倦的学习最终获得了回报。2002年她仅用半年时间就通过兖矿集团中心化验室考试，取得了初级化验员资格，并能够独立单岗操作；2003年取得国家级化验员资格证书；2004年获得矿技术比武第三名；2005年由于她勤学习，乐思考，善钻研，正式被矿任命为煤质化验室班长；2006年取得高级化验员资格证书；2007年获矿技术比武第一名，并被集团公司评为巾帼技术能手；2008年通过集团公司技师资格考试，并取得技师资格证书；2009年获矿技术比武第三名；2010年她获矿技术比武第一名的同时，又和丈夫苏振涛一起双双获得集团公司技术比武个人第一名，状元夫妻家喻户晓，被济三煤矿传为佳话。
二、率之以范勤动手，故障处理快
“没有最好，只有更好”。在实际工作中，她十分重视理论知识和工作实践相结合，力求融汇贯通，达到提升业务工作能力的效果。作为一名专业性人才，她又是一个喜欢认真和较真的人，不容任何的细枝末节出现问题，总是按规程操作每一个化验步骤，从化验工作的准备、操作、结果计算到数据统计，从不忽略任何一个细微之处，力争让每一项化验结果都能客观反映煤炭的真实情况，并以多动手、多练习来提高操作能力和化验精确度。化验设备属于精密型设备，不同于大型的破碎机等，了解和熟知化验设备构造和性能的重要性不言而喻。书本上的知识尽管全面丰富，但是不能取代实体。每次设备出现故障技术人员抢修时，她都会积极靠在现场，认真学习设备维修保养等基础知识。对化验室每一台设备的构造和性能，她都做到了熟悉和掌握。并通过多次实践操作，逐渐摸索总结出了一些化验操作经验，对化验操作中和设备使用时出现的问题，根据工序操作步骤很快作出判断并及时处理。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。济三煤矿化验室设备使用多年，多数已经老化，故障率逐年增高，已经影响到了化验结果的准确性。2005年以来，陆续购置了包括测硫仪、快速量热仪、马弗炉、烘箱等一批新设备。设备安装调试期间，她与厂家设备调试人员一起对设备逐台逐项进行多次试验，顺利完成设备调试工作，确保了新设备的按时投入使用。新设备技术先进，操作规程要求严格，准确性高，对化验人员操作技术有严格的要求。杨滨深知：人再能干浑身是铁也打不出几颗钉子，技术上的传、帮、带工作，让班里所有煤质化验工技术都过硬才是主要的。于是她毫不保留地将自己多年来总结出的技术上的经验、措施和\"绝招\",不厌其烦地传授给别的化验人员,从不给自己留一手。班内的其他化验员均在较短的时间内熟练掌握了新设备的操作要领，进一步提高了化验结果的准确性。
熟能生巧,业精于勤。现在，对于这些新设备，她都能够独立进行调试，并冷静果断地处理一般性故障。记得今年四月份，在一次测硫即将出现化验数据的试验中，化验员发现测硫仪测出的标煤测值偏低，与以往误差大，不符合国标要求，杨滨实地查看设备运转情况后，发现送煤样杆位置不够正确，导致送样杆不能将煤样准确地送到恒温区内，致使测硫值偏低。她果断调整送样杆位置后，测硫值便达到正常区间。12月份在发热量测定中，化验员反映试验点火失败，她快速对量热仪进行检查，发现点火电极中的电极爪不点火，便判定是电极爪后面的电线接触不良，于是打开盖板后配合维修电工将电线接头紧固，设备点火恢复了正常。他精湛的技术、良好的品行，影响和带动了周边的煤质化验员，她所在的化验室连续四年实现了无安全质量事故；班组成员无三违”、无违法违纪行为。
三、动之以速勤参与，技能攀升快
煤质化验工作和任何一项技术工作一样都是一个系统工程，涉及到化验员的业务素质、设备完好状况、煤样质量、科学的方法以及环境方面的因素，因此对工作中的每一个环节除严格遵循操作规程外，还要针对具体情况不断加以修正和改进相关因素，以确保化验结果的客观准确。为进一步提高化验工作水平，杨滨在化验室积极组织开展了以《提高挥发分测定准确性》为中心课题的QC研究活动，坚持“全过程纳入、持续改进、PDCA循环”，使得工作程序得以优化，提高了化验室整体工作水平，此项课题也获得了矿QC课题二等奖。
化验室是一个重要的岗位，煤炭质量、煤炭价格、煤炭洗选的指导都是由化验结果确定的，全班16名化验员全部为女职工，平均年龄只有30多岁，孩子平均年龄也只有
6、7岁，家庭中或多或少都存在一些困难，工作时间长了，难免会出现麻痹大意的思想，她做为一名班组长时刻注意自己的言行举止，在工作、生活等方面时时、处处、事事做大家的表率。除抓好正常的安全生产外，她还十分关心职工的家庭和生活，遇到班中职工生病住院，家中碰到或有重大事情，她都前去看望慰问，帮助解决生活难题，消除职工顾虑，让她们身心轻松地工作，并配合车间工会定期到井下生产区队开展安全结对子送温暖等活动，用亲情关注职工安全。在生产管理中她更是勇挑重担，做到思想工作做在前，完成计划干在前，困难任务抢在前，执行制度走在前，关心同志想在前，严于律己、无私奉献，从思想上为化验员把关，也为她自己把关，做到了报出的化验结果准确无误，实现了全年化验结果抽检率100%合格的目标。 多年前她有三个心愿：带出一批徒弟，做煤质化验的骨干；建设学习型班组，做知识型人才；创新管理方式，培养和发展更多的优秀煤质化验人才。在她的鼓励、指导和带动下，化验室班现有5名技师，3名高级工，7名中级工，具有中级以上技术等级的职工占班组总人数的94%。看到和自己在一起朝夕相处的职工进步很快，她感到很满足很知足。 这就是杨滨，一个普普通通的煤质发运科化验室班长，一个痴迷于煤质化验工作的乐者，一个温文尔雅忙忙碌碌的智者，一个永不止步奋勇前进的行者。
杨滨现为兖矿集团济三煤矿煤质发运科化验室班长，于2001年从事煤质化验工作至今。十年来，她始终以饱满的工作热情，执着的敬业爱岗精神，勤奋学习，自我加压，精益求精，关心集体，圆满完成了上级交给的各项煤质化验任务，得到了职工的认可和好评。煤质化验班先后被公司及矿评为“巾帼标兵岗、先进班组”。她本人也被评为“优秀班组长、金牌员工、岗位技术能手”等荣誉称号，连续三届获得矿煤质化验工技术比武第一名，2010年更是摘得了集团公司第五届化验工技能比赛桂冠。
一、勤奋学习，争做业务带头人
煤质化验工作是一项专业性较强、技术含量高的工作岗位，是对商品煤检验评级的最后一道关口，必须具备耐心细致、工作严谨的良好素质。她为尽快提高专业理论水平，掌握操作要领，主动放弃节假日，每天拿出大量时间学习、背诵。班中没有时间，就利用中午、晚上休息的时间学习，系统研究了《煤质技术指南》、《数理统计》等专业书籍，撰写了20余万字的读书笔记，加深了对煤质国标理论的记忆，极大地丰富了煤质化验专业理论知识。
在勤奋学习煤质理论的同时，她积极向老化验员学习请教，尤其为练好煤质化验基本功——称样时，每天提前半小时上班，准备好一切工作后便开始练习，一练就是几小时，一天下来手累的又酸又痛，但仍然坚持从未对自己放松过要求，就这样她的弹样操作水平在短时间内得到了大幅度提高，长期的习作，她过早的患上了颈椎病。同时为缩短称样时间，提高称样精度，她在每称取一个平行单样时都控制在三勺次，精度达到0.001g，成为化验员中的佼佼者。2003年便取得了国家级化验员资格证书；2004年获得矿技术比武煤质化验工种第三名，并担任了煤质化验室班长。
二、自我加压，争做技能带头人
随着时间的推移，她逐渐感到了知识的匮乏，在家人的鼓励支持下，她再次捧起了书本，2006年她取得高级化验员资格证书；2007年拿到了本科文凭，同时获得矿技术比武第一名，并被集团公司评为巾帼技术能手。 杨滨认为作为一名专业人才，必须具有认真和较真的精神。2006年以来，矿陆续购置了测硫仪、马弗炉等一批新设备。设备安装调试期间，她坚持与厂家设备调试人员逐台对设备进行试验，保证了新设备按时投入使用。同时，新设备技术先进，操作要求准确性高，对化验人员操作技术有严格的要求。新设备上手后的那几天，她感觉心理压力很大，心情紧张也急躁，担心化验员误操作影响化验进度。一门心思想把自己对新设备的应用了解情况，分层次讲解给同事听。连续十五天，她没有休班，和同事盯在新设备旁观察运行状况，根据自身经验判断各设备性能，积极发挥传、帮、带作用，工作间隙，她将自己技术上积累的经验方法,不厌其烦、毫无保留地传授给其她化验人员。并积极与同事一起探讨化验中常见的弊端，制定整改措施加以落实，全班人员均在最短的时间内掌握了新设备的操作要领和常见故障的排除法，有效提高了化验结果的准确性。
三、精益求精，争做攻关带头人
要做就做最好是杨滨的座右铭。2008年四月份，在一次测硫即将出现化验数据的试验中，化验员发现测硫仪测出的标煤测值偏低，不符合要求，她实地查看设备运转情况后，发现送煤样杆位置不正确，导致送样杆不能将煤样准确地送到恒温区内。果断调整送样杆位置后，测硫值便达到正常区间。2009年12月份，在发热量测定中，化验员反映试验点火失败，她快速对量热仪进行检查，发现点火电极中的电极爪不点火，果断判定是电极爪后面的电线接触不良造成的，于是她配合维修电工打开盖板后将电线接头紧固，设备点火恢复了正常。
在探索中前进才能有收获。工作之余，她系统学习了煤中硫的艾士卡法、库仑滴定法，全水分的两步法、一步法，灰分的快速灰化法、缓慢灰化法及发热量、挥发分和真密度的测定方法等，并把每个指标之间的联系进行了深入细致地研究，基本上达到了能根据某一指标判断另一指标范围及煤种的水平。牵头组织化验室开展了以《提高挥发分测定准确性》为中心课题的QC研究活动，坚持“全过程纳入、持续改进、PDCA循环”，使煤质化验工作程序得以优化，提高了化验室整体工作水平，此项课题获得了矿2008年度QC课题二等奖。
四、关心集体，争做和谐带头人
化验室16名化验员全部为女职工，平均年龄只有32岁，孩子平均年龄也只有
6、7岁，家庭中或多或少都存在一些困难和矛盾。每遇到化验员生病住院，或家中有重大事情，她都会前去看望慰问，尽最大努力帮助其解决生活难题，消除她们的顾虑，确保她们身心轻松地工作，并配合车间工会定期到井下生产区队开展安全结对子送温暖等活动，用亲情关注一线职工安全。在生产管理中她更是勇挑重担，做到思想工作做在前，完成计划干在前，困难任务抢在前，执行制度走在前，关心同志想在前，从思想上为化验员把关，也为她自己把关，保证了报出的数据准确无误。
付出总有回报。她在取得2010年公司第五届技术比武煤质化验工第一名的同时，丈夫苏振涛也获得了公司机修钳工工种第一名，被大家称为“鸳鸯技术状元”，事迹先后在济三矿讯、兖矿新闻、兖矿文明网、山东煤炭安全监察局网等新闻媒体刊登。
谁言寸草心，报得三春晖。她自担任化验室班长以来，就把自己的青春献给了热爱的煤质化验岗位。在她的带领下，现在化验室已经有5名技师，3名高级工，7名中级工，具有中级以上技术等级的职工占班组总人数的94%。看到朝夕相处的姐妹进步很快，她感到很满足和自豪。（李旺）
开展师徒结对子帮学活动，签订师徒合同是另一种灵活的培训形式，老一辈的技术和经验，在师徒帮学中得到了传承和发扬光大。每日一题，每周一考。每个班组把生产过程中遇到的问题和技术难关，编成题目悬挂在工作场所，让每个员工每日学习一个技术问题，每周对所学问题，进行一次考试。这样在长年累月的反复技术学习中，员工的技术素质得到了快速的提升。
“干中学、学中练”、“立足岗位、立足现场”、“干什么、学什么，缺什么、补什么”，把学习的最新知识运用到生产实践中去，新的技术、新的工艺通过生产实践逐步熟练掌握。
在传授技艺中，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，在思想作风方面，要求师傅在日常工作中以身作则、率先垂范，通过各种形式教育青工热爱企业、热爱本职工作，增强责任感和职业道德水平；在安全生产方面，要求师傅带领徒弟按章作业，“抓三防，反三违”，杜绝各种违章现象的发生，确保师徒安全生产无事故；在岗位技能方面，要求师傅毫不保留地把技术传授给徒弟，以本岗位应知应会内容为重点，帮助、督促青工学习技术理论和实践技能。活动中，师傅还对徒弟每月学习计划完成情况及徒弟突出变化给予相应评价，并注重传授技术与传授思想、传授作风相结合，有意识地言传身教，使徒弟的实际操作水平和工作作风有了显著提高。
勤考核。为加强对“导师带徒”活动的落实和考核，这个公司团委制定了相应的活动管理考核办法，加强对师徒的管理考核。根据各工种岗位责任制的相关要求制定了《“导师带徒”活动月份考核统计单》，每月月末联合安检、技术人员组成检查组，对“导师带徒”活动开展情况进行督导检查，将检查出的问题予以反馈和通报，并要求各基层单位团委对自身存在的问题进行相应整改，凡不认真履行合同职责，未完成师徒学习计划的，取消该单位团委年末评优资格，师傅和徒弟本年度不能评为先进，对于在活动中成绩突出的单位和优秀师徒，给予相应的表彰奖励。管理考核办法的制定，充分调动了广大师徒参与“导师带徒”活动的积极性和主动性。 勤沟通。由于“导师带徒”活动涉及部门多，要确保活动有条不紊地进行，就必须经常和培训、安全、生产等部门联系，搞好活动的协调沟通工作。活动开始时，公司团委就联合培训、安全和生产等部门成立了活动领导小组，领导小组办公室设在公司团委青工生产部，专门负责日常活动的沟通、协调，确保在活动开展过程中遇到的问题和困难能够得到及时解决。公司团委还主动与矿工报社和矿区有线电视台等宣传部门联系沟通，使选树的先进典型事迹和“导师带徒”活动开展情况能够及时宣传出去、推广开来，使成绩突出的优秀师徒在推优和培训等方面都能够被优先考虑。与各部门的密切配合，齐抓共管，确保了活动的各项目标、学习计划和工作措施得到了顺利完成。
第16篇：师徒工作总结
2009-2010学年第一学期
师徒工作总结
学科：生物 年级：初二 姓名：周传新
克拉玛依市第五中学
2010年1月13日
2009-2010学年第一学期师徒结盟总结
本学期在教研组的安排下由我担任刘霞老师的指导教师。为了搞好这次师徒结盟工作，在开学初我和刘霞老师一起商讨，制定了详细的并且是切实可行的计划。一学期来，我们严格按照计划开展我们的师徒结盟的工作，经过一学期的共同努力我们都感觉到彼此都收获很大，真正达到了相互学习相互提高的目的。现将本学期所做的一些具体工作总结如下：
1、
2、
3、
4、开学初一起讨论了本学期的教学进度安排，并制定了切实可行的计划。使我们的教学能有计划、顺利的开展。 开学初共同讨论了课本中各章节的重点、难点。并提出了突破重难点的具体方法和措施。
言传身教，以身作则。以自己的敬业精神、实际行动来感染徒弟，注意对徒弟从各方面加以正面的引导。 老师不但是要教书，更重要的目的是要育人。所以我和刘霞老师多次坐在一起讨论如何提高自己的人格魅力，如何在同学们心中树立良好的形象。并向我们五中其他的老教师们学习，学习他们那种敬业的精神，学习他们那种把所有孩子都当作自己孩子的思想境界。
5、共同讨论教学改革。如何提高课堂效率、如何使学生们真正成为课堂的主人。在这方面刘霞老师作为年轻教师其实比我更有经验，她和孩子们在一起更加具有亲和力。因此一学期来我多次向她请教，感觉不管在教学理念上还是教学方法上自己都有很大的提高。
6、集体备课：我们一起讨论单元的重点、难点，一起分析怎样导入，怎样呈现以及怎样练习。在课堂进行中，老师胸有成竹的形象使学生更加信任老师，更好地与老师进行配合。
7、
相互听评课。本学期来为了真正提高各自的课堂驾驭能力。真正实现师徒间的优势互补，因此我和刘霞老师一有机会就走进对方的课堂认真听课。在听课的过程中发现对方的优点和不足之处，课下进行认真的交流，并提出中肯的建议。
在我和刘霞老师结为师徒对子以来，首先对我自己是一种鞭策。使我在工作上丝毫不敢懈怠。同时通过相互的学习使我在业务水平上也有很大的提高。在这里真的感谢学校给了我这次进步的机会。也感谢刘霞老师对我的帮助和信任。
第17篇：师徒总结
师徒总结
秦媛
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入工作的第一年里就能借助“师带徒”这个平台，拜赵老师为师！赵老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的设计经验，深厚的专业理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一年来，可谓收获满满。
刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,赵老师是一位教学经验非常丰富的老师。在赵老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
一、在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、科学等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思:赵老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
第18篇：师徒学习心得
师徒一条心，共渡学海舟
来到横港小学工作已经近四年，可能大家觉得横港这所小学离市区很远，规模也小，学校并没有什么特色，教师自身也得不到发展。但是在这里，我想说的是，麻雀虽小五脏俱全，这里有我们学校自身的教学特色；有着市里暂时都无法比拟的先进教学设备；有着带领大家不断摸索前进的领导；有着一群年轻勤奋的学习型教师；更有上面各位领导安排到学校来的名师指导团。而我，一名普通的年轻数学教师，则赶上好时机沐浴了这股春风般的滋养。
过去的这一年是我步入教师行业的第四个年头，也是我人生一个重要的转折时刻，我担任了学校一年级的数学教学工作，对于从教了三年英语的我来说突然感觉身上的担子重了，怎么把握数学教材的方向，怎么着手数学课堂，这一系列的问题让我陷入了困境。就在这时，学校领导给我解决了燃眉之急，将对数学教学毫无了解的我交给了我现在的师父。在此我要感谢横小数学组，特别感谢我的师父——张文华老师，是他带我慢慢走进数学课堂，走出了教学误区，用他的一节节课，在我的教学道路上点起了一盏盏明灯。
可能有人说，师徒结对，很多学校很早之前就有了，并没有什么稀奇的，但是我要说，在我们学校那绝对是我们学校的亮点，因为我们学校的师徒结对真正做到了师徒的要求：要求师父以“真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、勤听、勤评、勤示范”为典范，要求徒弟以“认真、虚心、诚恳、学而不厌、一丝不苟、勤看、勤问、勤练功”为准则，真正做到推进青年教师素质的提升。 这一年里我最大的收获就是听了很多常态课。一名教师真正的课堂并不是用来展现给别人看的，而是关注自己的每一节常态课。听课决不是简单的模仿，不是死板照搬师父的东西。而应该吸收师父上课传授知识的方式和观点，形成自己的知识体系，逐步形成自己的教学风格和特色。要根据自己所教的年纪以及学生的程度，适当的调整难度，让学生在快乐中学习知识，逐渐掌握并消化。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师父听就是理论基础上的实践。被听课，也是激励自己，鞭策自己，不断成熟的好方法。张老师和数学组的其他教师常抽时间听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。刚开始的时候我有些害怕被听课，后来我发现听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，渐渐我放下了包袱，经过一年的训练，我现在达到了无论展示课来多少专家都能做到不乱方寸不紧张的程度，这都要感谢张老师和数学组的老师们。
虽说和张老师是师徒，但是在平时的工作中，我们既是师徒，也是朋友。我平时都亲切的叫师父而不是张老师。大家在一起学习，一起探讨。对于徒弟我的学习，师父可是一点也不含糊。在常规方面要求互相听课就不用说了。每次教研课师父都不让我直接上课，而是先写出教学设计，对着师父说课，然后在教研活动时数学组再共同研讨，师父和其他老师提出意见，共同商量修订，最后才到上课。张老师说，既然准备一节课，就要确保每节课的质量而不是随便为了完成任务。一年来，在张老师的引导下，我对数学教学有了较明确的认识，也逐渐形成了自己的数学课堂教学特色。 这学期后面阶段，师父有段时间由于工作需要回到了自己的学校，我以为以后很难听到师父的课了，可是我没想到是，师父回去没几天就打电话给我，请我和数学组的老师一起去他所在的学校听课后大家还一起研讨。后来我们经常采用这样的这样的互动方式。这样就算师父以后回到自己的学校工作，我还是可以像以前一样的向师父学习，并没有什么阻扰和困难。
一年前，我以为从师父身上要学习的只有他的业务，一年后，我才知道，张老师身上散发出来的个人魅力有太多太多值得我去学习。我不但要从师父身上学习业务，更要从师父身上学会如何做人，学师父的敬业精神，学师父对工作的热爱，学师父对学生孜孜不倦的教导；这一年来，师傅那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，经常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
张老师在横小的一年，师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。作为徒弟，我想对师父说；“师父，我知道千言万语也表达不了我对你的感激之情，我希望将来不论何时，师父都能及时指出徒弟我的问题，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我一定会虚心接受。在以后的教学中，我还要不断努力的学习，争取有机会多听师父的课，多学习师父的教学方法，多学习师父严谨的态度，多学习师师父的经验。“路漫漫其修远兮”作为年轻教师，“任重而道远”，“上下求索的过程”必将充满艰辛，但我不怕，因为有师父的指引，有师父的“传”“帮”“带”，我想在数学教学的海洋里，和师父同心协力，共撑学海舟，有一天一定会找到属于我自己的海洋宝藏。
第19篇：师徒传承
早期教育和超常教育的典范
从“神童博士”到诺贝尔奖得主
——记著名华裔物理学家李政道博士的人生求索
文／ 本刊记者 王学信
半个世纪前， 1957年12月10日，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，有两位年轻的中国人第一次站到了诺贝尔奖领奖台上，他们就是物理学家李政道博士和杨振宁博士。当时，杨振宁35岁，而李政道年仅31岁，他和杨振宁成为全世界华人心目中的骄傲。
因弱相互作用中宇称不守恒的发现，以及该理论在实验中被吴健雄博士加以证实，李政道和杨振宁被授予1957年诺贝尔物理学奖。在诺贝尔奖隆重而荣耀的颁奖仪式上，每位获奖者都要致答辞。
李政道致答辞时先以中文开头，然后用英文，他说：‚一个科学上的成就，是许多在同一或相关领域中的研究者积累的结果。没有过去的经验，没有现在的激励，就不会产生我们今天的观念和知识；没有将来的实验，我们今天的观念与知识也不能进化。虽然这许多因素构成了任何进步的整体，人们往往只记得最后光辉的收获而忘记了其中辛勤的耕作。在今天的隆重仪式上，我格外感受到，有许多伟大的物理学家，他们为人类对自然界的了解做出过很大的贡献，但还没有像我今天这样被授予如此的荣誉。‛
在每位获奖者都致完答辞后，李政道代表所有的获奖者致辞，他指出：‚我们以有限的人类智慧去认识无限的宇宙奥秘，是一个永不终止的过程。‛接着，他讲述了一段中国古典小说《西游记》中孙悟空在如来佛手掌中翻跟头的故事，他说：‚孙悟空翻了一串跟斗，以为已经到了宇宙的尽头，实际上他还在如来佛的手掌中。在探索知识的过程中，我们可能取得很快的进步，但是，我们必须记住，即使到了如来佛手指的底部，我们离绝对真理还很远、很远。‛李政道生动而精彩的致辞，赢得全场经久不息的热烈掌声。
战火中辗转求学，备尝艰辛
1926年11月25日，李政道生于上海一书香门第。祖籍苏州的父亲李骏康是金陵大学农化系第一届毕业生，后长年从事化学工业的研究和开拓，母亲张明璋则毕业于著名的上海启明女子中学，是当时中国少有的受教育女性，这在当时可算是一个典型的知识分子家庭。李政道兄妹6人，他排行第三。在父母的引导下4岁开始识字，同时对算术特别感兴趣，口算更是他的长项。
李政道自幼敏悟，智力过人，父母对子女的教育亦十分尽心和严格。为使子女在数学、英文和国文诸方面打下坚实基础，专门聘请了家庭教师进行认真辅导，这对李政道早期的智力开发起到了不可替代的重要作用，并由此激发了他对数学与物理学的独特爱好。在小学和中学，李政道的学习成绩总是出类拔萃，名列前茅，而他不满足于此，常常对数学及物理难题伏案深究，直至彻底破解为止。
1937年‚七•七‛卢沟桥事变，日本军国主义发动全面侵华战争，不久便占领了中国经济之都——上海。正就读高中的李政道和两个哥哥被迫离开上海，辗转来到江西，就读于江西联合中学。战时江西虽然生活艰苦，但战火尚未波及，在相对平静的学习环境里，少年李政道心怀报国之志，如饥似渴地学习各科知识，学习成绩极为优异，令全校师生无不叹服。
李政道读到高三时，有一天，学校的训导主任把他请去，指着坐在旁边的数学老师，和蔼地说：‚不少老师夸奖你，说你学习刻苦努力，成绩很不错，特别是数学、物理更突出，很有天赋。现在战乱时期，学校聘老师很困难，校方考虑再三，想让你为低年级同学上这两门课。怎么样，没有什么问题吧？‛原来是让自己来当小先生，李政道感到非常突然，一下子愣住了，竟不知如何回答才好。
这时，坐在一旁的数学老师笑着向他点点头，说：‚小同学，当然，做一个好老师也不容易，但这件事可以解校方的燃眉之急，对你个人也大有益处。‛李政道听了，认真地点了点头。就这样，一脸稚气的李政道走上了讲台，给低年级同学上数学和物理。他在学好自己功课的同时，认真备课，讲得深入浅出，生动易懂，竟收到了成年老师都很难达到的效果。学生们看着这位几乎与自己同龄的小先生，一本正经、神态自如地侃侃而谈，真是佩服极了。
1943年夏，日寇又将战火延烧至江西，危殆之中，李政道又踏上了迁徙之路。一路上，小小年纪的李政道屡经磨难，甚至患上了恶性疟疾，但他咬紧牙关，矢志不渝，终于在这年秋天赶到贵州省会贵阳。几经搬迁来到贵州遵义的国立浙江大学正在贵阳招收新生，17岁的李政道以同等学历资格考入该校物理系，后经湄谭到永兴上大学一年级。
战火中的浙江大学辗转迁徙，居无定所，办学条件极为艰苦，师生们的生活也困苦异常，但学校在竺可桢校长的苦苦支撑下，仍坚持开展教学和学术研究活动，为国家与民族培育英才。在浙大，李政道幸运地成了国际知名物理学家、从德国留学归来的王淦昌教授与束星北教授的学生，开始接触量子力学、狄拉克方程、光谱精细结构及中微子等重要的物理前沿领域，为他日后的科学研究奠定了坚实的基础，而敏而好学、天资颖悟的李政道也成了王淦昌与束星北两教授最得意的弟子。
1944年夏天，一场不期而遇的车祸损伤了李政道的背脊神经，使他被迫卧床休息半年。养伤期间，好学的李政道手不释卷，惜时如金，学业上仍大有所获。随着日寇侵入贵州，敌我战况极为惨烈，伤愈后的李政道经由重庆转入时在昆明的国立西南联合大学继续学业，成为著名物理学家吴大猷先生的学生。
在西南联大的难忘时光
吴大猷先生在晚年回忆此事时，曾自述道：‚一九四五年的春天，忽然有一个胖胖的、十几岁孩子来找我，拿了一封介绍信。信是一九三一年我初到密歇根大学遇见的梁大鹏兄写的。梁不习物理，十几年未通音讯了，不知怎样会想起我来，他介绍来见我的孩子叫李政道。他原在宜山浙江大学，读过一年级，因为日军逼近宜山，他便奔向重庆。他的姑姑认识梁，梁便介绍了李来昆明见我。那时是学年的中间，不经考试，不能转学，我便和联大教二年级物理、数学课程的几位先生商量，让李去随班听讲、考试，如他合格，则候暑期正式转学入二年级时，可免他再读二年级的课程。其实，这不过是我自己以为合理的办法，并未经学校正式承认许可的。‛
战时的西南联大也是艰辛备至，十
五、六个学生挤住一间茅草屋，既闷且热，蚊蝇、臭虫又极多，但这些都未能减弱李政道和同学们的求知热情。多年以后，李政道忆及往事，曾感慨地说：‚那时候，我们从来都没有因为仪器不好，设备不好，而有比别人差的想法。杨振宁、朱光亚、唐敖庆和我都是那个时候培养出来的。‛
吴大猷先生对李政道的印象亦颇为深刻，他回忆说：‚李应付课程，绰有余裕，每日都来我处请我给他更多的阅读物及习题。他求知心切，真到了奇怪的程度。有时我有风湿痛，他替我捶背。他帮我做任何家里的琐事。我无论给他什么难的书和题目，他很快地做完了，又来索要更多的。我由他的做问题的步骤，很容易地发现他的思想敏捷，大异寻常，好在他的天资高，亦不需我的讲解。‛
对恩师吴大猷先生，李政道始终念念不忘，他表示，虽然在吴大猷门下只有一年零两个月的时间，但却是他一生中获益最多的时期。他说：‚我从吴师学到的，不仅包括人格的涵养，最重要的是学到对知识的忠诚。吴大猷先生是影响我最深远的一位师长。‛
不久，一个可遇而不可求的机遇幸运地降临到李政道身上，这对他未来的发展几乎是决定性的。据吴大猷先生晚年自述：‚一九四五年，曾昭抡先生忽然来找我，说军政部部长陈辞修先生、次长俞大维先生，想约我和华罗庚谈谈为军政部计划些科学工作事。我和曾虽是同事十年多，华亦六七年，但都无深交，陈俞二先生更从未晤面。我所习的物理，亦与实用无关，但想想，去谈谈亦无碍，于是，和华去渝，先后见俞、陈二先生。‛
后来，吴大猷先生为国防科研机构的组建，拟就一个建议，主要内容为选送优秀青年数人出国，习物理、数学、化学等基本科学。经陈、俞二先生首肯后，即由吴大猷、华罗庚、曾昭抡分别遴选合适人材赴美留学。吴大猷先生推荐李政道和朱光亚去学物理，他给自己在芝加哥大学留学时的老师施密特教授的推荐信中写道：‚李政道在中国只念了三年大学，但他是一个十分聪明的孩子，他思想敏捷而且具有创新精神，并且工作十分努力。我相信，如果给予适当的引导，他将会成为一名优秀的物理学家。‛
师从费米教授是他人生中又一重大机遇
1946年秋，19岁的李政道与朱光亚、唐敖庆等赴美同学一起，在上海黄浦江畔登上了‚美格将军号‛轮船驶向大洋彼岸的美国。
旅途生活漫长而单调，但善于学习、勤于思索的李政道并没有让他睿智的大脑闲下来，他清楚地记得，‚在船舱里，我手中的一支别针失手掉到地板上，后来又滚到地上的一张纸上。我感到很好奇，就琢磨起来，是什么力量让它从地上滚到稍高的纸片上呢？是舱板运动，还是掉下的自由落体作用力呢？我反复琢磨，并用微积分、物理学原理去计算别针掉落、滚动的运动轨迹，测算它的各种力学数据。我琢磨了好几天，还同朱光亚先生一起讨论。通过琢磨这个问题，我的数学、物理等知识和解题能力又得到一次锻炼。‛
由于李政道当时并未拿到大学文凭，这在美国各名校要进研究院读博士学位几乎不可能。可巧，芝加哥大学在全美国是唯一的例外，只要研读过哈金斯校长指定的若干西方经典名著的人，没有学历亦可进研究院。李政道告诉该校招生处负责人，他研读过东方圣贤孔子、孟子、老子的经典著作，其价值等同于西方经典名著。招生处负责人对古老的东方文化素来仰慕，听罢便欣然接收了李政道，为他办理了入学注册手续。当然，吴大猷教授的推荐信于此中也起了重要作用。
师从物理学大师费米教授是李政道人生中的又一重大机遇，作为诺贝尔物理学奖得主费米教授，早在25岁时即创立了量子统计学，1942年，费米在芝加哥大学橄榄球场地下室内又成功地建成了世界上第一个核反应堆。能在费米门下攻读博士学位，这对李政道来说，该是何等的幸运！
事实也正是如此，“当时，费米教授每周至少会抽出半天时间，和我面对面讨论物理问题，我们从天体聊到粒子、核子、分子、原子„„这种教学模式使我终身受益。”忆起当年的情景，李政道仍十分激动：“正是这样的良师和一段密切的师生共同研究的过程，才得以培养出能创新的科学人才。”他记得，芝加哥大学推行的这种“一对一”精英教育模式使该校日后涌现出大量顶尖人才，自1956年到1966年10年间，在该校工作或学习过的师生摘取诺贝尔物理学奖的就有20位。这不禁令人想起在中国有着悠久传统的古代书院教育，以及在禅学、道学、中医药学等诸多领域的师徒传承教育模式。在顶尖级人才培养的高端教育层面，东西方文明可谓殊途同归，又何其相似，这岂非人类文明的共性所在？
一件难忘的往事，深深地镌刻在李政道的脑海里，‚一次，费米教授同我讨论太阳结构问题，其中涉及对辐射传递的研究，需要用一组微积分方程进行计算，这个方程的解析、运算工作量很大。我当时认为，这已不是我所做的课题研究范围的‘正事’，就不想用太多的时间去做繁重的计算、验证，而准备引用其他文献上的现成数据。后来，这件事被费米教授知道了，他立即找我谈话指出，一个科学家绝对不能接受或引用未经自己验证过的计算结果，对他人的计算数据一定要经过亲自验证才能引用。费米教授还帮我想办法怎样用较简便的方法进行计算、验证，他特地为这组微积分方程设计了一个巧妙的公式，并指导我设计、制作了一把六英尺长的大计算尺。我后来就用这把大计算尺，对这个课题研究中的所有数据进行了验证，最后，我用自己演算的结果作为论文的数据。‛
他与校友杨振宁携手探索，珠联璧合
1949年底，在费米教授的精心指导下，李政道完成了关于白矮星的博士论文，并因其‚有特殊见解和成就‛顺利通过论文答辩，获得芝加哥大学授予的物理学博士学位，时年仅23岁，被誉为‚神童博士‛。
获博士学位后，李政道被聘到加利福尼亚大学伯克利分校任教，并开始从事流体力学的湍流、统计物理的相变，以及凝聚态物理的极化子研究。1951年至1953年，他被聘到普林斯顿高级研究院继续从事上述研究，期间，成果迭出，引人瞩目。譬如，他在1951年即提出流体力学中二维空间没有湍流的结论；翌年与派尼斯博士合作对凝聚态物理中极化子构造的解析取得重大突破；1954年，他发表了量子场论中著名的‚李氏模型‛理论。毋庸臵疑，一颗璀灿的科学新星正在国际物理学界冉冉升起，他年轻而富于活力，他的睿智与勤奋将使它的光芒照亮人类更多的未知领域。
1953年，26岁的李政道被著名的哥伦比亚大学聘为助理教授，主要从事粒子物理场论领域的研究。三年后，29岁的李政道成为哥伦比亚大学二百余年历史上最年轻的正教授。
第20篇：师徒总结
师徒总结
不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。
从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等等等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是所有新教师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张漂亮的作品是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。
一、在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。
我很荣幸能成为朱莉老师的徒弟。她很温和也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。朱老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。
1、鼓励我多学、多练
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。朱老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
2、鼓励我多问、多想
朱老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
3、鼓励我多听、多评
在学校里，我听课的机会很多。学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次朱老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”朱老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，朱老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。
二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。
“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
