推荐第1篇：官本位思想
历史根源--两千多年的封建制度
中国封建社会有两千多年的历史，封建社会和\"官本位\"内在联系有三个方面的基本特征:
一、从经济基础和生产关系上看，封建社会推行土地分封制，皇帝任命官员，官员按照级别分封土地。与皇帝同父异母的人都定为同姓亲王，拥有皇帝分给他们的大量土地，土地分封制度也是封建制度的核心。
二、封建制度是中央集权体制，从州、郡、县到中央，通过官来集权，实行金字塔结构，这样的社会必定导致\"官本位\"。
三、封建社会推崇皇权至上，普天下皆为皇土，一切都是皇帝的，一切都由皇帝说了算。封建社会把\"官本位\"推向上了极致，社会上\"官本位\"的土壤就是来自中国三千年的封建社会。
公务员福利 就该比公民福利高？
《人民日报》上一篇“公务员收入不高，你为啥不信”的署名文章在互联网上引发网友热议。文章称“应通过消除（公务员的）黑色收入、挤压灰色收入、科学设定白色收入，消解人们（对公务员收入高）的刻板印象”，也认为应该“健全监管、完善机制”，“让公务员收入清清白白”。
对此，有网友表示赞同，提出全国各地公务员的情况不同，不能一干子打死，也有网友指加强社会监督，让公务员的收入真正透明化，才是消除大众偏见的关键。 但更多的网友则是提出了更大的质疑：如果公务员收入不高，那么，那些拼命要去考公务员的都是傻瓜吗？为何有些乡镇级的公务员都能开上汽车？基层公务员如此“坑爹”，为何一些基层公务员的子女还是可以进入公务员的队伍？
当然，其实些疑问的一个简单解释是大众混淆了政府官员和普通公务员的性质，但更深层次的原因是中国根深蒂固的“官本位”思想，以及“官本位”下衍生出的历朝历代人们对“公务员”的病态推崇，甚至是崇拜。
但须知人们不可能平白无故的崇拜“官”，进而发展出流毒至今的“官本位”思想。今天，我们就来聊聊，历代“官本位”背后的那些大众皆知，却又雾里看花的潜规则。
推荐第2篇：“官本位”思想的蔓延,严重阻碍企业发展
“官本位”思想的蔓延，严重阻碍企业发展
中国是一个“官本位”思想盛行的国家，“官本位”已经成为一种中国的特色文化充斥于社会生活的各个角落。有位历史学家说：“中国五千年的文明史一不是封建主义，二不是资本主义，三不是社会主义，而是‘官僚主义’。”这种说法尽管是一种以偏概全的笼统观点，但是，“官本位”现象确实在中国无所不在，无时不在。
“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”当“官”就有尊严，有“权”就有一切。
由于受传统观念的影响，特别是中国上下几千年传统的封建专制制度的影响，在中国人民心中“官本位”的思想根深蒂固。这就导致不管在*****生活中还是在企业的竞争中，往往把“升官”当作人生中一个奋斗的目标。
历史发展到了今天，科学与民主已经成为社会思想的主流，但是人们心中的“官本位”意识却从来没有因为时代的变化而动摇，依然顽固地存在于政治、企业中。而且这种现象较古代有过之而无不及。若说之前的时代，“官本位”在人们思想中占据一席之地的话，那么现在，“官本位”的思想则以暴风席卷之势，在现代人的思想中掀起了一场头脑风暴。
就目前的企业而言，很多员工都把“升职”作为自己在企业中的目标，甚至有些员工之间为“上位”明争暗斗，造成企业中一种“灰色”的势力席卷整个企业的工作氛围，他们把更多的精力都花费在职位的争夺上，而忽略了自己的职责。
企业之间的这种为了“上位”而进行的明争暗斗，正是这种“官本位”思想笼罩下的真实写照。在现代的企业中，升职预示着加薪、住豪宅、开豪车，在企业中的地位也会一路飙升。在这种思想的影响下，人人都想冒尖。这纯粹是因为职位越高，得到的好处就越多，面对这些人人都无法抗拒的“好处”，“官本位”的思想膨胀也就变得顺其自然。
蒋巍巍指出：“官本位”思想的快速蔓延必定会带来一定的危害。
用“官本位”评价企业的社会地位，导致企业的经营目标出现偏差。
企业的经营目标就是为企业创造更多的剩余价值，保证企业的稳定和可持续发展。但是，企业中的一些管理层仍然保持着浓厚的“官本位”思想，他们评价企业的社会地位的时候，主要侧重于能不能与政府官员拉上关系，能不能得到政府的支持，并把这些当作企业重点经营的方向。
这样就使得企业的领导人没有精力关注企业发展中存在的机遇，没有时间用于企业的创新研究，久而久之，就会偏离企业的目标。
蒋巍巍指出：用“官本位”衡量管理者的业绩，阻碍企业经济的发展。
一般而言，企业的管理者享有掌管企业的人力、物力、财力等多方面的权利，为了保住或是获取更多的权利，企业的管理者开始动用一些手段，比如弄虚作假、伪造业绩、欺上瞒下、夸大企业的发展。这些重速度轻效益的粗放型发展，势必会造成企业领导更换频繁，从而严重制约企业经济的发展。
企业管理者以“官本位”作为价值观，改变了企业文化的发展方向。
企业文化是一种规范员工行为、激发员工战斗力的文化，企业管理者的价值观对于企业文化有着很大的影响。可以这么说，企业管理者具有什么样的价值观，就会在工作中形成一种行为准则，以此作为影响员工行为和思想的参照。
如果一个企业的管理者具有“官本位”的思想，那么在企业上下就会形成一种“以官为贵”的官僚主义之风，这会使企业沦陷在一种“官本位”的文化之中，对原来的企业文化造成干扰。
蒋巍巍指出：以“官本位”思想进行管理企业，不利于企业的变革。
就目前的经济发展形势来看，官本位思想是企业变革路上的绊脚石。在这种思想的作用下，企业的管理者没有把心思用在如何把企业做大做强，如何让企业在竞争中取得突出的地位，长此以往，企业就会在同行业的不断变革、不断进步中处于劣势。
关于“官本位”现象对企业发展的制约作用，有些读者对比了济南五家企业变成“ST公司”的这一案例，对“官本位”现象产生的危害进行阐述。
在“官本位”思想为企业带来危害的笼罩下，企业明显感觉到发展压力，在这种压力的制约下，企业要想更快地发展已经成为天方夜谭。而企业最为重视的培养员工的主人翁意识，也在这种“官本位”思想的影响下，成为一项不可能完成的任务。
因此，在我国当今社会主义和谐建设的背景的影响下，企业对消除“官本位”思想予以重视是非常有必要的。这可以帮助企业找到阻碍企业和谐发展步伐和影响企业经济发展的思想原因，并提出解决策略，以此缓解企业“官本位”现象对企业经济和企业文化的影响。
企业越是做大做强，就越容易滋生“官本位”氛围，从而制约企业进一步发展，甚至造成衰亡。企业只有通过内部管理变革才能拨开这团乌云，成就更好的商业传奇。
蒋巍巍先生在《总裁变革智慧》指出：消除“官本位”的影响，一方面需要正确的认识其来源方向，另一方面需要企业经营者采取有效的方式来改变这一阻碍企业发展的不良的氛围，以达到企业良好的经营状态。
推荐第3篇：克服官本位思想
敬爱的党组织：
领导干部走群众路线，这已是个老生常谈的问题了。但是，不走好群众路线，就会使我们的一些领导干部产生当官做老爷的思想。走群众路线，不是一句口号，而是一个关系到如何执政的问题。如若抱着我是一个“官”的思想，去走群众路线，必然会与群众产生相当的距离。一阵风的过场后，什么问题都没解决。能拿得出手的，恐怕就是一摞“从问题到问题”的材料了。如若把自己思想中的“官本位”思想克服掉，真正抱着我是一个人民群众服务公仆，为群众办事的公务员的思想，那么，这个群众路线，就会走得很有感情，很实在，群众关心的问题和困难就会时刻放在自己的心中，并想方设法逐步解决。
人民群众对大道理的认识，往往是从小道理开始的。比如说：昆明市道路反复开挖围挡施工，建筑工地漫天飞扬的尘土，运渣车辆到处抛洒渣土等问题，如若能从群众日常生活的角度去想想，走走群众路线，不要怕麻烦，认真去抓问题的解决，去抓问题的落实和监督，人民群众一定会鼓掌欢迎的。
我的观点就是，要走好群众路线，就要放下官架子，拿出办实事的样子，不要让群众的问题悬着，一定要从群众关心的问题开始，用一个公务人员的良好心态去办实事，这样才能走好群众路线。
汇报人：xiexiebang
2014.05.09
推荐第4篇：破除“官本位”思想从我做起
破除“官本位”思想从我做起
所谓“官本位”，就是指一切皆以官为本、以官为尊、以官为荣、以官职变动作为行为依据和价值判断标准的思想意识和政治文化。“官本位”自古有之，流传至今仍然根深蒂固。当前，推进酒店发展和个人成长必须防止和克服“官本位”思想带来的影响。
一、“官本位”的主要特点
“官本位”思想的最大特点就是“以官为荣”，产生一种莫名其妙的“优越感”。不仅一些做官之人洋洋自得，始终认为自己高人一等，甚至官员的身边之人也是“自觉不凡”。“我爸是李刚”等。“官本位”思想蔓延开来，树立起的就是一种“一切向官看”的错误社会导向。于是乎，某些官员也就越发得意，有恃无恐，作风更加独断，行为更加乖张，有的甚至直接走上贪污受贿的深渊，沦为党和人民的罪人。而官员的“身边人”也可以利用其手中的权力谋取自己的私利。长此以往，党政事业单位的形象必然地受到损害，失掉的是人心，得不到很好的发展。
二、作为酒店领班如何防止和克服“官本位”思想 首先作为一名党员要深知“官本位”的思想是和党的性质和党的根本宗旨彻底违背的。中国共产党是中国最广大人民利益的代表，为人民服务是党的根本宗旨。党的性质和党的根本宗旨决定了党员干部的公仆性质。对于各级官员来
说，公仆二字应该突出一个“仆”字，首先弄清楚自己的位置和身份，从而才能够想清楚自己在什么位置，这个位置该做什么，就不会产生“官本位”思想和由此产生的所谓“优越感”？
其次作为酒店领班是沟通领导和属下员工的桥梁是兵头将尾，一名优秀领班，需要有广博的知识、良好的行为习惯、过硬的业务技能、优秀的心理素质。涉及到方方面面，概括其要点，就两方面，外树形象，内看修养。外树形象。所谓形象，即一个人精神风貌。酒店的工作主要是为客人提供优质的服务。良好的精神风貌，会使客人和属下员工有如沐春风的愉悦感，并以此来感染客人和属下员工，使客人有宾至如归的感觉，使员工有归属感。良好的精神风貌，包括整洁的服饰、优雅的举止、不俗的谈吐、良好的沟通能力、巨大的亲和力、凝聚力和超前的思维力。内看修养。修养的修炼，包括心态的调整、业务知识的钻研、目标的制定。第一我们要加强自身学习。“留心处处皆学问”、“三人行必有我师”，向上级领导学习、向有经验的师傅学习，向下属学习，向书本学习。总之，向一切有真知的人学习，如海绵吸水，又不断融会贯通，为己所用。第二，要不怕挫折。碰到困难，要树立起这样信念，办法总比困难多。要坚信，没有跨不过的坎。第三，要有积极心态。消极的心态会毒害一个人的心灵，会影响一个人行动力，甚至会使一个人的行动力彻底消失。
所谓积极心态，说白了，不抱怨工作、不抱怨生活、不怨天尤人，积极进取，永不言败。第四，要有感恩的心态
最后我们要以身作则严于律己，严格按照酒店员工手册和岗位职责来要求自己的言行，在工作中要起好模仿带头作用，任何事都要想在前冲在前，要有强烈的责任心，要树立以公司为家精心持家思想，把工作当事业干的意识在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，要想尽一切办法，提高酒店经济效益。
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2013年11月13日
推荐第5篇：官本位
现代行政文化研究
——浅谈官本位思想
授课老师：李少惠、霍春龙
学
生：焦李然
校园卡号：220110912991 浅谈官本位思想中国的传统文化是“官本位”的历史文化根源
中国拥有五千年的传统文化和五千年的文明史，中国传统文化的核心是“两教”，一是儒教，二是道教，在世界东南亚的儒教圈里，中国是核心和发源地。儒教在治人和治国上强调两方面，一是“以德”，另一个是“以礼”，简称为德教和礼教，“以德”就是以德规范人的思维和思想，“以礼”就是以礼来规范人的行为。内部是用“德”规范人的思维，外部是用“礼”规范人四肢的行为，
“克己复礼”即是克制自己符合社会的大礼，这也是儒教的核心观点，教你怎么做人做事。道教的观点是一生
二、二生
三、三生万物，讲的是世界观的由来，让你知道世界是由什么构成的；道教的第二个观点是太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八八六十四卦，讲的是世界有阴阳两极，人也有阴阳两类，这是一种方法论，怎么破解这个世界。老子是道教，孔子是儒教。封建儒教和“官本位”的内在联系有两点：一是儒教告诉民众要崇官、敬官和做官，形成“官本位”的价值导向，比如说“学而优则仕”、“万般皆下品，唯有读书高”，后来才有了封建科举制度，才有了现在的考官制度。二是儒教强调官怎样治理社会和驯化民众，是一种人治，而不是法治；人治必然体现是官治，而讲法治才能讲民主。体现了官是社会的主宰。
两千多年封建社会是“官本位”历史根源
中国封建社会有两千多年的历史，从秦始皇统一中国到满清结束，封建社会的行政设置是秦朝开始的郡县制，也就是现在的“州”和“省”；国家中央机构的设置以唐朝为典型，实行三省六部制；官员的设置以明朝为典型，实行三卿九品制。封建社会和“官本位”内在联系有三个方面的基本特征：
一是从经济基础和生产关系上看，封建社会推行土地分封制，皇帝任命官员，官员按照级别分封土地。与皇帝同父异母的人都定为同姓亲王，拥有皇帝分给他们的大量土地，土地分封制度也是封建制度的核心。
二是封建制度是中央集权体制，从州、郡、县到中央，通过官来集权，实行金字塔结构，这样的社会必定导致“官本位”。
三是封建社会推崇皇权至上，普天下皆为皇土，一切都是皇帝的，一切都由皇帝说了算。封建社会把“官本位”推向上了极致，现在“官本位”的土壤就是来自中国经历了三千年的封建社会，而其他国家没有这样的历史和经历，导致“官本位”只有在中国根深蒂固。
计划经济是“官本位”社会经济根源
计划经济的体制特点表现在：一是在政治方面集权，新中国成立后，主要是一边倒学习苏联，中国“官本位”的政治体制基本上是学习前苏联的斯大林模式。二是在经济方面垄断，三是在政府方面管制过多过细，最后导致一是党政不分，即以党代政；二是政企不分，即政府管制企业，实行原料国家供，干部国家派，利润国家收，资金国家给，把企业变成政府的附属物；三是政事不分，设置大批事业单位，实行准政府职能。计划经济强调“官本位”的表现：一是在管理机制上过于集权，二是片面突出政治，淡出经济效益和利益，三是只讲公平而没有效率，平均主义慢发展，造成短缺经济。排队凭票购物这些都是计划经济的典型特征。最后严重束缚生产力发展，造成
了“两个不适应”，即生产关系不适应生产力，上层建筑不适应经济基础，这也是所有社会主义国家都要告别计划经济、走向市场经济的一个主要原因。
现在干部管理体制是”官本位”的体制性根源
中国现行的垂直任命制的管理体制是强化“官本位”的体制性根源。中国向市场经济转轨之后，社会经济发展很快，但是总体来看，政治体制改革滞后，特别是干部管理体制和计划经济相比，没有太大的改变。其中最典型的就是沿袭了计划经济的垂直任命制，给强化“官本位”带来了体制土壤和体制条件。从以下四个方面进行切入和剖析：
一是官设的太多。中央集权和垂直任命制导致官设得太多，机构多、摊子大，官员多、人满为患，比如在中国有的地市副秘书长就有11个，助理达到十几个，这种吃饭财政增加官民比，增加了老百姓的负担。实行对口设置机构，中央有什么机构，省、县就有什么机构，甚至到乡、镇都是上下一般粗，最后导致七站八所，从建国初乡公所的七八人，到现在一个乡、镇达到250余人，这都是由体制带来的弊端。
二是选官的机制太死。还是少数人在少数人的圈子里选干部，由于是上边给下边发乌纱帽，造成在干部选择导向上的失误，让干部只对上负责，而不对下负责，谁给发的乌纱帽就对谁负责；过度追求短期行为，而没有长远打算；以GDP论英难，都患有GDP崇拜症，很多干部都形式主义，做秀而不做事，形成政绩工程，取悦领导，等着提拔，对民生工程不重视，造成一届政绩几届包袱。
三是权力的设置过于集中。个人专断，少数人说了算，导致干部追求部门个人既得利益，着重管制审批，轻视公共服务和民生工程。市场经济要求政府要提供公共管理和公共产品，现在的干部还是都在研究怎样扩大自己的既得利益，怎么样能加深管制和怎么样能加重审批，严重恶化了经济发展环境，是经济发展不快的一个主要体制性原因。在权力设置上没有实行分权和制衡机制，而是过于集中，少数人说了算和个人说了算。
四是管官的机制太虚。官任命后，给了他权力，下一步就是管制和监管问题。中国的“官本位”制度导致管官的机制太虚，重授权而轻监督，重集权而轻分权，最后导致虚监督和软监督，只有体制内的监督，而没有体制外的监督。比如说纪检委、审计委等都是内部的监督模式，而缺少其它政党和民众的监督，新闻监督也有诸多禁区。这种体制内的监督导致自己的刀削不了自己的把，现在腐败问题难以根治，原因就在于此。为此，需要新闻舆论界的这种外在的监督
基本特征
“官本位”一词最早出现于20世纪80年代，相对于经济学专用名词——“金本位”而被广泛应用。“金本位”指的是以黄金为本位货币的一种货币制度，即是以黄金为单一价值尺度去衡量其它商品价值。“官本位”把是否为官、官职大小当成一种核心的社会价值尺度去衡量个人的社会地位和价值。纵观历史和现实，“官本位”这一在特定历史语境下形成的术语，其现实内涵远比字面意思丰富。
以“官”的意志为转移的利益特权、“唯上是从”的制度安排、以“官”为本的价值取向、以是否为官和官职大小评价社会地位的衡量标准。
“官本位”是以“官”的意志为转移的利益特权。
作为一种意识层面的现象，“官本位”也反映了一定阶层的利益需求。一些领导干部之所以“官本位”意识浓厚，就是因为有“官”就有利，或者可以“官”谋利。有的领导干部视党和人民赋予的职权以及自己的地位、影响和工作条件为既得利益，不是用这些职权和条件来为党、为人民更好地工作，而是把从政看成是谋取个人或小集团利益的工具，想方设法追逐对公共资源的特权，捞取自己的特殊利益。有的领导干部面临抉择时，先为自己和子女、亲属着想，为自己的小团体利益着想，而把人民群众的利益、党和国家的利益抛在了脑后;有的刚刚提拔，就急于要车子、房子、待遇，“该得到的一定要得到，不该得到的也想得到”；有的一看到社会上有人先富起来，看到自己的同学、战友或过去的同事成了“老板”、“大款”，心里就失衡，就想自己怎么赶紧富起来，等等。这种特权思想，都是“官本位”的深层次驱动因素。
“官本位”是“唯上是从”的制度安排。
“官本位”意识在现实中也有制度支撑，主要表现在两个方面。一方面是“唯上是从”。在一些地方，上下级之间不是双向互动运行的工作关系，而是下级对上级唯首是瞻，上级对下级拥有绝对权力的等级关系。在这种单一行政化体制下，往往是“官大嘴大”，惟我独尊，“一言堂”，是否对错的评判标准不是实践而是官帽的大小，官员的意见成了判断正误、善恶、美丑的唯一标准，并且官越大说的话就越正确；对下级官员说来，一切只对能决定其个人命运的上级官员负责。另一方面是职级的泛化。“官本位”总是与“级别”紧密相连的，“级别”是体现“官本位”的最基本方式。在一些地方和领域，除了行政职位有级别，很多与“级别”不相干的空间也逐渐打上了“级别”的烙印。企业有级别，企业领导要对应行政官衔；演员、教师、医生、科研人员，要用级别来套；甚至和尚、老道，也得看他相当于多大官，以至于闹出“处级方丈”、“局级住持”这样让人笑不出来的笑话。
“官本位”是以“官”为本的价值取向。
一些领导干部以仕途为个人事业的选择导向，一切服从于官级地位，一切为了做官和升官，把做官、升官看作人生最高价值追求，把“升官”作为出人头地的唯一途径。在一些领导干部看来，“做官才有出息、从政才是本事”，有了官位就能封妻荫子、光宗耀祖，可谓“一人得道，鸡犬升天”。于是，“学而优则仕”，人们是否入仕为官，能否官居高位，成了衡量一个人奋斗成功与否的标志；“商而优则仕”，不少商人经商的目的，最终是为了从政，是为了用钱“捐官”、“买官”，一些地方政府也投其所好，只要纳税多，就可以戴不在编的官帽子。一些已经当了“官”的干部则热衷于搞“自我设计”，摆不正个人和组织的关系，把做工作当作升官的阶梯，或是向组织伸手要官的筹码。一些人为了个人的升迁，急功近利，虚报浮夸，欺上瞒下，不择手段。一旦达不到目的，就牢骚满腹，怨天尤人，找靠山，拉关系，走门子，四处活动，或者心灰意冷，一蹶不振。
“官本位”以是否为官、官职大小来评价社会地位。
“官本位”把所有职务职称、个体身份、地位都相对应于或折合成一定级别的官阶，并以官阶定尊卑、高低，而不以真才实学、对社会的实际贡献来衡量个体的价值，形成了“万般皆下品，惟有做官高”的社会心理。由此造就一种对权力、官位、官员的崇拜和敬畏，进而导致长官意志、权力至上观念和依附意识及其现象盛行。在一些地方，官职似乎可以衡量一切：政治待遇、社会名声、经济收益、工薪多少、住房大小、专车档次，等等。
危害
“官本位”意识是封建官僚制度在观念形态上的反映，并维护和服务于官僚集权体制。“官本位”意识不但与科学发展观相背离，与以人为本相对立，而且与中国的社会主义性质南辕北辙，是对党的宗旨的根本否定，其现实危害性是多方面的，既阻碍改革创新，制约经济社会发展进程，也损害党和政府的形象，影响政府公信力，动摇党的执政基础。
“官本位”阻碍改革创新。存有“官本位”意识的干部，看中的是能够给自己带来种种好处的权力，牵挂的是高高在上的职位，他们不愿意因为改革创新使他们受益的体制和权力动摇，总是想方设法阻挠改革创新的进行。由于以官为荣，大量的科技人才放弃自己的专业特长，投奔官场，造成企事业单位、生产第一线人才不足，而机关叠床架屋，人浮于事，人才大量闲置浪费，无人改革创新；由于以官为上，官大一级压死人，人人唯上是听，唯官是从，民主气氛淡薄，人人循规蹈矩，遵守官场习俗，唯上、唯书气息浓厚，不敢改革创新；由于以官为本，一切行为围绕官级晋升转，必然导致社会浮躁，追逐官位名利，无法沉下心干事创业，严重抑制了人们创业创新的积极性。
“官本位”制约科学发展。存有“官本位”意识的干部把“当官”作为价值追求，干事创业不是为了人民群众的生活改善和提高，而是为了一己之私的“乌纱帽”，在这样的思想意识支配下，追求政绩难免陷入误区。有的重近轻远，注重多出政绩、快出政绩，对长远发展缺乏统筹谋划；有的重表轻里，习惯于做表面文章，对一些实质性的问题不够重视；有的重显轻“潜”，热衷于干看得见、摸得着的工作，忽视短时间内无法显现成效的工作；有的重物轻人，一味追求经济增长速度，较少顾及人民群众的生活环境和生活质量；有的重局部轻全局，只从局部利益出发，不从全局考虑问题，甚至为了追求局部利益不惜牺牲全局利益，等等，这都是“官本位”意识的具体体现。在这些情况下，上一届的“政绩”就会成为后几届的包袱，“政绩”变成“政疾”，必然会对发展带来无穷后患。
“官本位”损害群众利益。“官本位”意识的要害，就是对党和国家的事业不负责任，对民族和人民的利益不负责任，只对自己或小团体负责。存有“官本位”意识的干部想升官的目的，无非是随着自己的社会地位和权势的提高可以获得更多的利益。因此他们往往不能正确履行职责或不履行职责，甚至滥用权力，从而会给社会、群众和国家带来极为严重的危害。现实中,一些党员干部当官只为求升迁，为捞取“政绩”不惜损害群众利益；当官只想做老爷，对群众的冷暖疾苦漠不关心；当官只管谋私利，利用职务之便贪污受贿、以权谋私；当官只图享清闲，不了解群众愿望，不愿做、不敢做、不会做群众工作，等等,都是执政为民的意识不强，“官本位”意识在从政行为中的现实表现。
“官本位”助长用人腐败。“官本位”作为以官为本、以权为纲、以仕途为个人事业选择导向的一种意识和价值取向，强调的是一切服从于官级地位、一切为了做官和升官、把做官升官看作人生最高价值追求和评判人生价值大小的标尺，而且当官可以享受到一般群众难以企及的特权。正因为“官本位”有这么多的功能，在一定社会层面形成了对权力、官位、官员的崇拜和敬畏，使官位有着强劲的买方市场，跑官要官、买官卖官盛行。一些干部本身不够资格条件，却相信“有钱能使鬼推磨”，花钱买官；有的是想为“仕途”加砝码，通过买官走“捷径”；也有的是怕不跑不送会吃亏，加入了买官行列。买官者虽情况各异，但都是企图以钱换权，谋取更大的私利。这些人一旦得逞，就会反过来以权换钱、“回收成本”，怎能指望他们为民谋利？
推荐第6篇：官本位表现
一、“官本位”思想的表现：
1、不愿深入基层和群众，更不愿下基层“受苦”，安心于坐办公室看文件、做指令；
2、思维僵化，存在机械执行上级决定，生搬硬套，不顾基层实际情况；
3、想问题、作决策、抓工作过多依赖领导指示要求，存在靠习惯思维、凭经验抓落实的现象；
4、做决策不接地气，没能全面把握基层实际情况；
5、跟踪检查不到位。布置了的一些工作没有回音，安排了没有落实，缺少跟踪检查督促落实，造成实际效果不明显；
6、服务意识不强。针对分管工作，安排布置任务多，主动服务，指导帮助，解决难题少；
7、联系群众停留表面。感觉外事、侨务工作直接服务的对象就在身边，相互间都很熟悉，觉得联系群众不是问题，但实际上是停留在表层，对服务对象深层需求和关注点，不是很清楚，造成工作成效没有完全符合服务对象的期盼；
8、决策不够大胆，落实前紧后松。抓细了怕越位，管多了怕越权。认为自己是副职，过分依赖班子决策和主要领导拍板。
二、不够主动担当方面的表现
一是认为不在其位，不谋其政。认为有些工作不属于自己的分管范围，有主要领导和分管领导操心，自己即使有这方面的工作经历，也担心自己干多了越位不讨好，话说多了越权不中听。
二是虽然也专注于自己分管的工作，但对一些常规性的工作，存在被动应付多，主动谋划少；注重面上工作多，研究深层次问题少；考虑事务性工作多，考虑长远发展少的情况。
三是随着年龄的增长，思想上有了求稳怕乱的想法，满足于看好自己的门，做好自己分管的事，积极进取精神有所弱化，主动参谋不够，对承担更复杂工作任务的底气不足。
推荐第7篇：摒弃官本位思想打造高素质干部队伍（推荐）
摒弃“官本位”思想建设高素质干部队伍
----防止和克服“官本位”思想情况调研报告 党的十七大提出了构建社会主义和谐社会，这对于我们以科学发展观为指导，进一步推进我国经济社会全面协调可持续发展具有重大的理论和现实意义。但是，由于受传统文化的影响，在当前现实生活中，人们的“官本位”思想仍然根深蒂固，实际上已经成为了我们构建社会主义和谐社会进程中的不谐音。为了调查了解我区干部队伍中的“官本位”思想情况，我们按照市委组织部的要求，成立了调研组，从7月27日到8月3日，用7天的时间，采取走访、座谈、问卷等形式，深入到5个乡镇街10个区级部门对100多名干部的“官本位”思想进行专题调研。
一、“官本位”思想的表现、危害和形成的原因
1、“官本位”思想的表现。“官本位”思想是封建主义的思想残余，其实质就是以官为本、以官为贵、以官为荣，一切为了做官。在我区主要表现在以下几个方面:一是在有了官位就有了一切的意识支配下，部分领导干部公款吃喝、公款旅游、公车私用的现象比较严重。二是部分干部对工作明哲保身、推诿扯皮、敷衍塞责、专做表面文章；为求个人升迁，热衷于搞各种“达标”项目、“政绩”工程。三是部分干部不愿意到事业单位工作或任职，害怕丢掉公务员身份。
2、“官本位”思想的危害。通过对“官本位”在现实中种种表现的分析，其本质上是“权本位”、“钱本位”，对社会、国家和人民贻害无穷。“官本位”思想必然强化社会“官尊民卑”的等级观念，人为地分出高低贵贱，造成人与人之间的不平等，使社会更加不和谐。长此以往，必将窒息社会的活力和动力，压制人们的创新意识和思想解放，阻碍社会主义的民主法制进程，阻碍社会的发展进步；也因此会严重地妨碍党的路线、方针、政策的贯彻落实，严重损害党群、干群关系，损害党和政府的形象，败坏党风和社会风气；消磨人们的意志，挫伤人民群众投身改革和发展的积极性。
3、“官本位”思想存在的主要原因。“官本位”思想在当今社会存在甚至盛行，决不是一时的显现，而有其深厚的社会根源。一是干部任用制度不完善是““官本位””形成的体制原因。近年来，我区干部制度改革不断深化，干部工作民主化程度显著提高，重实干的用人导向初步形成。但由“少数人选人、在少数人中选人”的现象还没有得到彻底改变。二是干部监督机制不健全是“官本位”形成的外部原因。对干部的监督，主要是纪检部门，干部与干部，群众对干部的监督往往流于形式，干部与干部之间，碍于情面是你好我好大家好，群众对干部怕报复，不敢行使监督权。监督力度的欠缺不强，容易滋生腐败。三是公务员收入稳定和环境宽松是“官本位”意识强化的动力诱因。在现存的分配体制下，公务员的工资收入和福利条件是中等偏上的，而且比较稳定，有国家财政作保障，工作一般都比较轻松。正因为待遇优厚有保障，“官本位”思想比较盛行。
二、我区在摒弃“官本位”思想，建设高素质干部队伍方面的主要做法
近年来，我们始终把贯彻执行《干部任用条例》和中央“5＋1”文件作为干部工作的首要任务，以扩大民主、走群众路线为基本方向，以提高干部工作的公开度和透明度为目标，防止和克服“官本位”思想，努力打造高素质干部队伍。
一是推行了干部选拔首提名责任制。为了拓宽识人选人渠道，规范干部选拔任用工作，我们在认真调研和总结以往工作经验的基础上，于2005年出台了《首提名责任制实施办法》，从源头上解决“带病提拔”问题。近年来，全区共推荐近期可进班子的正、副科级后备干部300多名。2008年，区委提拔任用的62名干部均是按首提名责任制形式推荐的后备干部中选用的。由于实行首提名责任制，各单位推荐的干部人选素质普遍比较高，使用以后各方面反响很好。
二是实行全委会差额票决。按照中央“5+1”文件的要求，我们从2005年起在干部任用工作中，积极推行了区委全委会差额票决选拔任用干部的方法。在乡镇换届和班子调整过程中，围绕配优配强乡镇街班子，对乡镇街党政正职人选实行民主推荐、全面考察、充分酝酿、常委会的研究基础上，对乡镇街党（工）委书记、乡（镇）长、或街道办事处主任全面实行差额票决，进一步扩大了干部任用工作的民主，形成了竞争激励机制，有效地调动了干部干事创业的积极性。
三是实施公推公选任用干部。2003年来，先后5次对区级部门、乡镇街和区属事业单位的缺职通过公开选拔的方式选拔副科级领导干部32名。另外，我们还根据实际情况，努力扩大干部工作的民主，积极开展公推公选干部工作。在公推公选区工业局、商贸局局长时，我们请全区正科以上领导干部参与；在公推公选金台医院、中山医院院长时，请医院全体职工参与。这种做法，将评价干部的标准和尺子交给群众，让群众在干部任用工作中发挥了主导作用，有利于强化干部立党为公、执政为民的意识，促使当选的干部用自己廉洁奉公、求真务实的行动赢得更大的信任和支持。通过公开选拔和公推公选工作，使一大批优秀年轻干部得到及时提拔使用，也为我们发现并储备了一大批有较大潜力的后备干部。
四是积极推行干部任职承诺。我们在区级班子换届后，调整区政府部门主要领导干部时，让新任职的区财政局局长、交通局局长、招商局局长等5名区政府部门的主要领导干部，在全区领导干部大会上作任职承诺，并全程录像。会后，将承诺的文字材料和影像资料赠予本人家属1份，组织部留存1份，目的是为了请干部家属经常提醒，帮助组织监督。在干部履职期间，我们将组织“两代表、一委员”和部分干部进行评议视察，对照本人承诺，进行全面考核评价。通过这种形式，促使领导干部时刻牢记自己的公开承诺，自觉树立廉政、勤政意识，增强履职的责任感和使命感，此项工作的推行赢得了各方面的认可和赞许。
五是加强干部监督。坚持干部监督工作联席会议制度，在区委常委会讨论决定前，区委组织部都要提请区纪委、计生局等有关部门对拟任用干部做出廉政和计生鉴定，对廉政和计生鉴定有问题或不过关的干部一律不用。坚持领导干部离任审计制度，先后对16名担任过主要领导的干部在离位变动以后委托审计局进行经济责任审计。对审计出的问题及时进行了纠正，对其他干部也起到了很好的警示教育作用。坚持诫勉谈话制度，对3名在年度考核中民主测评票较差，工作责任心不强的科级干部确定为基本称职等次，并对其进行了诫勉谈话，在全区产生了较大反响，使大多数干部受到了教育。
三、摒弃“官本位”思想，建设高素质干部队伍的对策
遏制“官本位”意识，让“民本位”成为广大干部特别是各级领导干部的自觉追求，必须进一步加强思想政治建设，深化干部制度改革，促进“民本位”观念的推广和强化。
1、建立竞争机制。建立充满生机和活力的选人用人制度，最根本的是要引入竞争机制，创造一个公开、平等、竞争、择优的选人用人环境，这是加强干部队伍建设和提高干部队伍素质的治本之策。把“公开选拔”、“民主推荐”、“任前公示”、“竞争上岗”等一系列制度建立并配套完善起来，增加选人用人的科学性、合理性、全面性，扩大干部工作的民主。从而使优秀的人才充实到干部队伍中来，使优秀的干部走上领导岗位，促使机关干部在思想上有一种紧迫感、危机感、超跨感。
2、建立激励机制。要激活干部的工作热情，始终保持事业需要的良好精神状态，非常重要的是要建立完善一个考核评价和奖惩机制。要按照“平时与定期、定性与定量、领导与群众、内部与外部”相结合的原则对干部进行考核，做到科学、合理、全面地评价干部的思想和工作，并将考核结果作为奖惩培养和使用的重要依据。对考核优秀和工作中作出突出贡献的，要加大表彰、奖励和使用力度；对考核不称职或平时工作表现差的，采取告诫、降职、免职等约束措施。以此来激发干部的工作激情，使干部始终保持一种良好的工作精神状态，多为群众着想，更加务实工作。
3、建立退出机制。“能上难下、能进难出”是目前干部任用中的一个难题。要在重视思想观念上引导和疏导的同时，建立和完善干部的任期制、聘任制、试用期制、辞职辞退制，积极探索建立具有较强“刚性”的优胜劣汰机制，从制度上保证“能下能出”的实现，真正体现“能者上、平者让、庸者下”，从而优化结构，提高队伍素质。建立退出机制，能让干部在思想上树立起一种忧患意识，危机意识，促进干部自觉做好自身建设。
4、完善监督机制。对干部的监督要多管齐下，标本兼治，从制度上强化干部的自律意识，时时刻刻规范自己的行为，保持干部队伍的纯洁性。要把干部的谈心谈话、提醒告诫、民主生活会、经济责任审计、群众评议等行之有效的做法有机结合起来，并在广度和深度上下功夫，求实效，逐步健全和完善定期监督与不定期监督、党内监督与群众监督、社会监督与舆论监督相结合的监督体系，营造一个干部健康成长的良好环境。监督机制的完善，能促使干部时刻保持清醒的头脑，真正做到自重、自省、自警、自励。 总之，官本位在我国有着复杂的历史和现实背景，彻底根除其消极影响也不是一朝一夕能做到，也不是一部法律、一个规定、某个人的意愿可改变的，需要全社会成员坚持不懈的努力。
推荐第8篇：官本位思想对我国行政管理的影响
绪 论
官本位思想是把做官当做人生最高目标，以官阶的高低来衡量人生价值的扭曲的社会心理。现在的官本位思想来自中国经历了两千多年的封建社会，而其他国家没有这样的历史和经历，导致官本位只有在中国根深蒂固。官本位思想严重腐化党和政府机关工作人员的人格、操守和作风，导致上级的绝对领导，决策缺乏民主化、科学化和法制化，同时造成中国公民参政意识薄弱，宿命意识严重。破除官本位思想对我国社会的发展具有重要意义。
一、官本位思想的内涵
每个理论思想都有其独特的意义，官本位思想把做官作为根本出发点，是我国特有的思想，接下来就通过官本位思想的概念及特点来深入解读官本位思想。
(一)官本位思想的涵义
所谓“官本位”思想，就是以官为本，一切为了做官，有了官位，就什么都有了，或者就是以官作为基本的价值尺度来衡量一个人的自身价值和社会地位。又可以称为官权本位，权本位，拜官主义，官权拜物教等。[1]官本位把官员作为社会的中心，这是与民本位截然对立的一种观念与意识。官本位在一定范围内的存在，是封建腐朽思想的当代继承，是对现代以人为本观念的断然否定，是社会主义初级阶段生产力不发达，是社会主义市场经济体制不完善，民主政治建设仍需进一步推进的重要体现。
官本位思想具有以下三点内涵：第一，公共权力的运行以“官”的利益和意志为最根本的出发点和落脚点。第二，官本位具有严格的上下层级制度，下级对上级唯命是从，上级对下级拥有绝对的权力。第三，以是否为官、官职大小、官阶高低为标尺，甚至以官阶级别来衡量个人的社会地位和人生价值。
（二）官本位思想的特征
官本位思想是把做官当做最高目标的社会心理，它具有以下几点特征。
首先，官本位思想是以“官”的意志为转移的利益特权。作为一种意识层面的现象， [1] 中国共产党第十五届中央委员会：《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，载《人民日报》，2010年10月8日。
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“官本位”也反映了一定阶层的利益需求。有的领导干部把人民赋予的职权以及自己的地位、影响和工作条件视为既得利益，他们不是用这些职权和条件来为人民更好地服务，而是把从政看成是谋取个人或小集团利益的工具，绞尽脑汁地追逐对公共资源利用的特权，谋取个人的利益。有些领导干部面对利益抉择时，把自己的小团体利益放在首位，把人民群众的利益抛在了脑后。这种特权思想，都是官本位思想的深层次驱动因素。
其次，官本位思想是“唯上是从”的制度安排。官本位意识在现实中也有制度支撑，主要表现在下级对上级的绝对服从。我国的很多地方政府中，上下级之间不是双向互动运行的工作关系，而是下级以上级马首是瞻，下级官员不质疑上级制定的政策是否正确，只负责执行，上下级之间也没有合理的交流和沟通。在这种单一行政体制下，是非对错的评判标准不是实践，不是是否有利于民众，而是官阶的大小。官员的意见成了判断正误、善恶的唯一标准，并且官员的级别越高说的话就越正确，对下级官员说来，对上级官员负责就是他们唯一的宗旨。
再次，官本位是以“官”为本的价值取向。部分领导干部以仕途作为个人事业的选择导向，一切服从官级地位，一切为了做官和升官，把“做官”看作人生最高价值追求，把“升官”作为事业有成的唯一途径。他们为了个人的升迁，想尽一切办法，用尽所有手段，甚至伤害他人的利益以达到自己的目的。等他们实现了为官升官的目标，他们就开始为了实现个人利益的最大化，最大限度的贪污和剥夺人民的利益。
最后，官本位思想作为以是否为官、官职大小来评价地位的社会心理，把所有职务职称、身份、地位都折合成一定级别的官阶，并以官阶定高低，而不是以真才实学或对社会的实际贡献来衡量个体的价值。从而形成了对公权力、官位、官员的盲目崇拜和敬畏的社会风气。
二、官本位思想的成因
（一）官本位思想的历史根源
从历史脉络来考察，官本位思想萌生于秦朝的“学而优则仕”。古代中国各种职业由贵到贱、由高到低依次是士、农、工、商，入仕为官成为人们的最佳择业选择。官本位思想成熟于西汉的独尊儒术。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议后，儒家学说成为整个国家占统治地位的思想，官本位意识就成为整个社会的主流意识。官本位思想发展于隋唐科举制度。隋朝开始建立科举制度，到唐朝趋于完善，至1905年
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正式废除，共存在了1300年。在这漫长的1300年科举考试中，形成长盛不衰、规模宏大的考官热潮。
（二）官本位思想的思想根源
官本位的思想根源是孔孟之道。孔子认为，天是主宰一切的，人对天是不能违反的，君主帝王就是天的代表，是“奉天承运”来统治黎明百姓的，而黎明百姓是天生愚蠢的，所以要实行愚民政策。孟子则强调性善论，他认为“人性之善也，犹水之就下也。”按 儒家观念统治者是品德高尚的，在政体设计上就靠人治，不靠法治，依靠官员的德行，不要权力制衡，由此形成了两千多年的官僚专制体制政体。[1]
（三）官本位思想的经济根源
经济基础决定上层建筑，国家政权属于在经济上占统治地位的阶级。在我们面前有两种权力：一种是财产权力，也就是所有者权力，另一种是政治权力，即国家权力。权力统治着财产，无产者同政治统治毫无共同之点。[2]生产资料公有制是我国经济基础的主体，但是个别官员控制着公共财产，他们只享受公共财产带来的好处，却不对公共财产的损失、浪费、破产负责。当做官成为发财、暴富的捷径，官本位思想就慢慢开始滋生。
三、官本位思想对我国行政管理的影响
从过去的封建社会到现在的社会主义社会，官本位思想始终影响着我国行政官员和人民群众，甚至对于我国的行政管理体制也产生了很大的影响。
（一）官本位思想阻碍我国行政改革
自1982年来我国政府不断进行行政体制改革，历次改革虽然取得了一些成就，但是始终没有实质性的进展，原来的各种弊端依然不同程度地存在着，其中就包括根深蒂固的官本位思想。我国的官本位状况在实行市场经济体制以后受到了一些冲击，但没有发生根本性的变化。它加大了全能主义政治的力度，严重阻碍了改革开放以来由全能主义政府向服务型政府转变的进程。
第一，官本位的思维方式不利于服务型政府建设。官本位的思维方式是计划经济的思维方式，这种思维方式的特点是夸大人类的理性认识能力，认为世界既然是可知的， [1][2] 朱向东、贝清华：《官本位的成因分析》，载《人民论坛》，2010年第26期。
马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》，第2卷，北京人民出版社,1972年版：第170页。
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那么人类对世界上各种事物的认识就能达到对绝对真理的认识。这种对人类理性认识的夸大，实际上是对马克思主义认识论的曲解，其中有很大的唯心主义成分。马克思主义认为人类对世界的认识是一个不断深化但永无止境的过程。马克思主义认识论承认绝对真理，但认为人类的认识只是不断地向绝对真理接近而永远不能达到绝对真理。所以人类对于各种规律的认识都是相对的，人类只能在一定程度上运用规律来为自己服务。正因为人类理性认识的局限性，所以能力再强的政府也不可能完全掌握人民群众在需求上的千变万化的信息，因而也就不可能实现在这方面的计划。官本位思想所继承的这样一种思维方式是实现全能主义政府向服务型政府转变的巨大障碍，对服务型政府的建设极为不利。
第二，官本位思想夸大领导者掌握信息的能力和判断力。长期的官本位习惯往往使我们的各级官员和人民不自觉地把官员看得高人一等，甚至把官员神化，他们认为只要当上官，就会变得无所不能，就能完全而准确地掌握社会生活和政治生活中的各种信息，就能再各种情况下作出正确的判断。这种对领导者掌握信息能力和判断力的迷信，实际上是把人民的各种复杂多样的社会需求和政治需求简单化。人民的社会需求是指人们的社会生活能正常运转所需要的各种基本条件。人们的政治需求则包括作为公民对自由、平等、人权等政治权利保障的需求，对政府决策参与的需求，对政府行为监督的需求，对各种政治事务自由发表意见的议政需求等等。所有这些社会需求和政治需求都是通过无数个体表现出来的，具体情况千差万别。而且，这些千差万别还会随着时间的变化而不断变化，这就形成了一个极其复杂的需求。按照官本位思想的思维，这些复杂的、不断变化的需求都要靠政府去满足，也就是政府包办。之所以要政府包办一切，是因为人们对于政府能力过分迷信，人们普遍认为只有政府能做，只有政府做了才放心。人们的各种社会和政治需求不断增长和变化，而这一切又必须由政府包办，这就不可避免地造成政府机构的膨胀。
第三，官本位思想重视政府机关的力量而轻视社会自身的力量。具有官本位思想的人在面对人们的社会需求和政治需求的挑战时，只重视政府机关的力量和作用，而忽视社会自身的力量。他们看不到政府机关的局限性和社会自身力量的优越性。政府机关不但人力资源有限，其视野也有很大的局限性，因此很难完满地回应复杂多变的人们的需求，而来自社会的力量，也就是人民群众的力量在本质是无穷无尽的。改革开放以后，随着我国公民社会的萌芽和逐渐成长，我国的各种社会组织正在蓬勃发展。但是，由于官本位思想的影响，人们往往看不到这一股力量，事事都要由政府机关包揽。其实，政府机关的局限性不止于其力量和视野的有限，还会因为其特殊利益的存在而缺乏积极回
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应人们需求的动力。政府机关的特殊利益就是各个单位的小团体利益。作为国家机关，它的职责就是“为人民服务”，但是如果追求小团体利益的行为普遍化，原来的职责就会被置于次要的地位。于是，为了给小团体带来更大的利益，他们会产生不断增加自己的权力的冲动，而这种冲动通常也被官本位思想所助长和巩固。因此，一方面各种行政机关不断地膨胀，而另一方面其应对社会需求的能力和积极性却在下降。
第四，官本位思想重视领导的决策而轻视群众的参与。由于夸大领导者掌握信息的能力和判断力，在决策的问题上就只重视领导的决策，而忽视人民群众的参与。但是任何决策都会涉及人民群众的利益，而对于利益感触最深的是人民群众自己。轻视人民群众的参与是官本位思想在决策问题上的重要表现。民主从操作的意义上说就是人民对政府的制约，也就是相对于自上而下的政治管理权力而存在的自下而上的制约权力，因此，民主的实质在于制约。虽然我国一直在强调民主决策，但是在实际操作中我国政府制定决策的过程通常是上级提出要求，下级提供材料，与广大群众没有直接的联系。人们连参与决策的机会都没有，制约和民主决策变为空谈。
第五，官本位思想过分强调对社会的控制。计划政治往往希望整个社会保持一种单纯的同一性状态，即人们有着一致的世界观、人生观和价值观，有着一致的政治观点。为了实现这种单纯的同一性，就必须要强调社会控制。我们制定了各方面的同一性标准，并动用了我们的各种动员工具来按照我们制定的标准去塑造每一个人。但事实上，我们越是下大力气去塑造，人们越是会产生一种不愿意被塑造的摆脱心理和情绪。官本位思想造成了一种“官优民劣”的现象，官员都是优秀的、高明的，而人民群众则是不懂道理、不明是非的。不能让他们知道的太多，不能让他们知道坏消息，不能让他们过多的接触外部世界，不能让他们批评官员等等。这些错误的认识与我们的行政改革的进步是极不适应的。[1]
第六，官本位思想限制人们自己对利益的表达。官本位思想既然强调社会控制，就会表现为对于人民群众的利益表达不接受、不采纳，采取一种包办人民群众利益表达的方式。由于官本位思想的影响，我们仍然相信政府可以最好地表达人民群众的利益，但实际上这是不可能的。广大人民群众中每个人的具体利益要求是不同的，而且人民对于利益的要求会随着想法的变化而变化。就像复杂多变的市场需求不可能由政府的计划来反映一样，人们千差万别且不断变化的利益要求也无法由政府代为表达。特别是政府部门产生不同程度的官僚主义和腐败的时候，政府就更无法体会人们对切身利益的感受了。
[1] 李景鹏：《官本位：行政改革的障碍之一》，载《学习与探索》，2009年第5期。
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综上所述，官本位思想的存在是中国行政体制改革的重大障碍，不彻底消除官本位思想，我国的行政体制改革就会步履艰难。
（二）官本位思想侵蚀我国行政文化
行政文化是指国家行政人员的意识构建、思维方式、价值观、态度以及一般人民对行政的整体价值意识。行政文化的建设与变革尤其是行政价值观念的变革，会影响政府行政的基础行为取向和行为模式，政府的行政行为本质上是政府价值观念指导下的产物，即行政价值观念影响着政府公共政策的制定。
我国在历史上长期处于封建社会，官本位思想无论是在上层还是民间，都较之西方国家要强烈得多。作为封建文化的遗留，官本位意识与我国两千多年的皇权思想有关，封建统治阶级官贵民贱的思想长期主导文化潮流，逐渐内化为行政官员的一种整体心 理认同情绪。这种对官本位思想的认同对行政文化的影响非常巨大。[1]
首先，官本位思想使整个行政过程带有明显的随意性、人治性。官本位思想和“人治”传统是相生相依、互为因果、互相促进的。即使在法律制度完备的情况下，也会出现有法不依的现象，因为官本位思想导致公务员只会依上级意志行事，助长了官僚主义作风。
其次，官本位思想导致权责分离，滋生腐败。官员是权力的实际运用者，如果他们没有认清权力的来源，在没有健全的监督体系下很可能会为了个人的利益而滥用权力，阿克顿勋爵说过“绝对的权力导致绝对的腐败”。政府官员在官本位思想的影响下，不依法从政，只追求个人或小集团的利益，对于赋予官员权力的群众置之不理。
最后，官本位思想导致我国行政官员办事效率低下。在官本位思想的影响下，行政官员衙门作风严重，文山会海，公文旅行，事无大小，层层请示，上级文件照抄照转，浮夸之风上行下效，做尽表面文章。[2] 我国历来注重身份取向，注重行政级别、权位高低和身份等级，过去将官员分为九品，现在将干部分为十五个级。这种行政文化反过来又为官本位思想提供肥沃的土壤，相互交织发展。官本位思想对我国政府完成从人治到法治的转变，实现依法治国造成巨大的观念障碍，特别是会给行政官员依法行政带来极大的消极影响。
（三）官本位思想降低我国行政效率
[1][2]阮凤平：《有限政府的行政文化分析—兼论中国官本位意识的负面影响》，载《云南社会科学》，2003年第2期。 宿玥：《论“官本位”思想对公务员实现依法行政的影响及纠正》，载《中共济南委党校学报》，2010年第1期。
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现代政府在社会发展中的作用是不容忽视的。无论是秩序导向型还是发展导向型政府，政府都在一定程度上主宰着当今社会的发展走向。公共行政效率作为政府能力的表现，是衡量政府工作状况的基本综合指标。行政效率体现在行政活动的各个环节和各个层次中，影响行政效率的因素有很多，诸如行政体制、行政关系、人事管理等等。
造成我国行政机构臃肿，人浮于事的主要原因是我国长期存留下来的官本位思想。人们追求行政级别，能上不能下，能官不能民，人员分流触及到了部门和人员的切身利益，在加上中国传统人情观念的影响，使各地方机构的部门设置，人员编制复杂化，不仅给政府带来了极大的负担，还降低了政府的行政效率。
在机构职能上，官本位思想造成了政府部门职能交叉、职责不清、相互扯皮。机构之间相互推诿是影响行政效率的一大顽疾，“三不管”事件层出不穷，“三不管”地带众多，往往是有利益一起插手，无利益谁也不管，行事要牵扯到各大相关部门，行政效率就很难提高。
四、如何矫治官本位思想
官本位意识对社会的进步来说是一个极大的阻碍，我们要想办法来破除官本位意识在社会上的影响。可消除官本位思想的影响并不是一朝一夕可以完成的, 它是一项复杂的工作，需要从多方面采取对策。
首先，要大力发展生产力，摧毁官本位思想根基。市场经济的本质和规律就是理想精神和价值原则，市场的运作就是自由平等的主体订立和执行契约的过程。所以，市场经济不仅能培养人们的理性精神，更是自由平等民主思想产生的根源。随着社会生产力的发展，社会成员在改善物质生活的同时不断提高公民意识和参政意识。随着市场经济的发展，做官不是发财致富且享有较高社会地位的唯一途径，官本位思想就会慢慢失去社会基础。
其次，深化政体内部改革，完善政治制度建设。深化政治体制改革，必须坚持正确的政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力，调动人民积极性为目的，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。从官本位到民本位的转变是深化政治体制改革的必然要求，同时，政治体制改革也是思想转变的主要途径。要做到还权于民，应有人民群众直接掌握的权力真正交由人民群众掌
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握，让每个公民能够真正依法行使直接的知情权、参与权、选择权和监督权，通过完善的制度约束政府官员的行为，使其对人民负责，而不是对上级负责。
最后，全方位解放思想，提升官员政治素养。进一步解放思想，培养政府官员的契约精神和雇员意识。“为人民服务”，既是一个行动口号，更是检验工作好坏的根本标准，公民雇员的工作和行为标准应该是也只是使民众满意，人民群众是物质财富与精神财富的创造者，是社会前进和变革的决定力量。[1]
要纠正官本位思想就需要在广大公务员队伍及全体人民群众中树立民本位思想。实现从官本位思想到民本位思想的转变并不是一蹴而就的，建设我国服务型政府，树立民本位理念具体来说需要从下面几方面着手。
第一，实现政府管理理念的根本性转变。与计划经济配套的是管制型政府；与市场经济配套的应该是服务型政府。服务型政府是社会主义市场经济的客观要求和政治保障，是贯彻“三个代表”重要思想和“执政为民”的根本要求。政府只有通过提供充足优质的公共服务，才能证明自己存在的价值与合法性。没有服务就没有现代政府。实现由直接干预转向公共管理，把政府活动和政府行为规范到现代市场经济和现代民主法治的范围之内。尤其是“服务理念”必须扎根于政府官员及其公务员的脑海。在树立“服务理念”的问题上，还有一个“弱化官位意识”的问题。马克思主义的历史唯物主义告诉我们：人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，是社会变革的决定力量。我们应该清醒的认识到：领导与被领导、上级与下级、官员及公务员与普通群众只是一种社会的不同分工，并非是个人能力大小、作用大小的唯一体现，并非因为处在领导岗位后，各方面就强过普通群众。官员和公务员必须弱化自己的官位意识，在灵魂的深处去除官本位的腐朽思想，把自己的作用看得小一些，把自己的地位放得低一些。保持同群众之间良好的关系是建设服务型政府的根本基础和重要前提。
第二，实现政府管理制度的根本性转变。政府管理制度实现由传统管理转向现代管理，使政府职能的战略性转变落实到位。突出的是要明确政府在社会主义市场经济条件下的角色定位，做到有所为有所不为，按照强化、弱化、转化的要求实行职能转变。“强化”，就是要强化政府宏观调控职能。“弱化”，就是要弱化政府微观管理职能。“转化”，就是要向社会组织转化政府的社会职能。
第三，实现政府管理方式的根本性转变。政府管理方式实现由统揽一切转向科学治理和公共服务，全面提升政府管理能力和服务水平。各级政府应在建规立制切实加强公共政策的研究、规划和制定。政府还应密切关注和认真研究世界经济的发展状况和 [1] 张国均：《摒弃官本位思想，树立民本位理念》，载《领导论坛》，2009年第6期。
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国际市场的变化趋势，及时制定科学的财政政策、货币政策和产业政策，有效发挥价格、利率、汇率和税率等经济杠杆的作用，搞好宏观调控工作，为经济运行和市场竞争创造良好的环境和秩序。最为重要的是政府要更多地提供公共设施和公共产品服务，完善政府的社会和市场服务职能。
第四，实现政府管理目标的根本性转变。政府机构的建设目标应该是“实现精干、廉洁和高效的有机统一”；政府管理的目标应该是成为“人民群众信任、拥戴和依靠的人民政府”。要实现这一根本性转变必须要精干政府机构，彻底改变机构臃肿、人浮于事的状况。政府管理还必须要透明，让全社会了解政府管理、服务社会的计划、目标、决策及实施的具体过程，从根本上规范政府行为，提高行政效率，逐步减少甚至消除腐败现象。实现政府管理透明，不能不特别注重运用先进的信息技术，加快政府信息化和电子政务建设，实现政务公开。[1]
综上所述，贯彻“三个代表”重要思想，必须按照与时俱进、执政为民的根本要求、按照社会主义市场经济的客观规律建设服务型政府。建设服务型政府，树立民本位思想必须实现政府管理理念、管理制度、管理方式、管理目标的根本性转变。
五、结语
官本位思想深刻影响我国政府官员和行政管理体制。官本位思想造成我国官员腐败，社会不公，人们的价值观因官本位思想而变得扭曲，并且盲目地追求公权力，继而逐渐形成了一个怪圈，即“行政官员不为人民服务，致使群众的利益得不到保障，而为了保障自己的利益，人民就开始积极追寻为官的道路，一旦逐渐掌握了权力，也开始追寻利益最大化，这样又严重影响了其他群众的利益。”因此，破除官本位思想迫在眉睫，我们应朝着这个方向不断努力，在广大公务员队伍及全体人民群众中普及民本位思想，使民本位思想深入人心。
[1] 徐秋华：《摒弃“官本位”争做服务者》，载《新闻爱好者》，2002年第1期。
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参考文献： 著作类：
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推荐第9篇：思想纪律作风整改措施
思想纪律作风整改措施
王
鹏
思想纪律作风整改措施
通过思想纪律作风整顿活动，我对自己存在的问题有了一个较为全面的认识，自己在工作中还存在很多问题，究其原因还是我平时不能严格要求自己，没能全身心的投入到工作学习中去，针对存在的问题我进行了深刻的反思，现将整改措施汇报如下，如有不妥请批评制证。
1、切实加强政治理论学习，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。争取坚持每天学习，以提高自己的政治素质。
2、加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己分管工作的专业知识。其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导工作。
3、坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。
4、树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤于工作，恪尽职守，把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。
5、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
6、不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
推荐第10篇：老好人思想整改措施
篇1：个人整改措施 个人整改措施
一、正确认识“老好人”思想，做到“坚持原则、摆正心态、放平位置、敢于直言、勤于行动”。在日常的工作当中，要做到“重实、肯表率、敢担当”，首先要在“实”字下工夫，不断学习，增强自身的业务能力、执法水平，秉公办事，依法办事；其次要肯表率，平时注意自己的言行举止，在生活和工作当中为下属和同事做好引导和示范作用；作为党员干部要有所作为，勇于承担责任，不能如“老好人”只做对自身有好处的事情，作为党员更要冲锋在前，努力解决人民群众最关心的、最实际的的问题。
二、要加强实干精神学习，加强自身精神文明建设。缺乏创新精神、实干精神归根到底是一种精神懈怠的表现，所以日常工作当中加强理想信念教育，认真学习党的先进思想，拿出自己的精气神来、去贪求廉、去庸求进，去懒求勤，去俗求雅，始终保持奋发有为的精神状态，并且时常反省自己。
三、坚持勤俭节约、艰苦奋斗的思想，公务接待方面克服“面子”思想，杜绝大手大脚现象，并且做到公开透明。
四、严格制定学习计划，安排合理时间，对工作相关法律知识认真研究学习，提高业务能力和执法水平，同时邀请同事及领导进行监督。
五、克服工作“过得去”思想，日常工作中制定严格标准，合理安排工作事项，给予合理时间，认真对每项工作不断完善，做到精益求精。
六、认真学习党的群众路线，做到密切联系群众，尤其在卫生监督执法过程中做到想群众所想，急群众所急，认真解决关系群众切身利益的事情。在单位内部，时常与下属和同事认真交流，听取工作建议，彼此完善。篇2：整改问题方案 整改问题方案
1．学习仅限于看看文件、翻翻报纸，开会听讲，不能有的放矢的学习和深入思考。 整改目标：加强学习，通过学习，不断提高理论素养和实际工作能力。 整改时限：立行立改
整改措施：一是端正学习态度，真正把理论学习作为提高自身素质的第一位的任务，从应付性学习转变为主动钻研学习、从主要着眼于改造客观世界转变为改造客观世界与主观世界相结合、从为了工作的“要我学”转变为提升自己理论素养的“我要学”。二是保障学习时间，坚持好中心组学习制度以及县委办周二政治学习制度，并挤出时间自学。三是突出学习重点。重点学习中国特色社会主义理论体系，特别是十八大报告以及十八大以来中央、省委、市委一系列重要讲话精神和政策文件，以及业务方面的知识。
2．重部署，轻落实。对全县重要会议安排工作的落实，简单地通过向责任领导和单位下发任务分解的形式进行，对工作落实的成效缺乏及时跟进督查，缺乏全面把握。 整改目标：紧紧围绕县委重大决策部署、领导关注的事项以及人民群众关心的热点难点问题，加大工作督查力度，做到事事有着落、件件有回音。整改时限：立行立改
整改措施：改掉工作中重部署轻落实的现象，围绕中心工作开展定期督查，围绕经济社会发展大局开展日常督查，围绕领导交办的工作及时督查，重点督查关于发展大局、关乎群众利益的大事、难事、急事，做到紧急事项跟踪督、主要事项重点督、难办事项反复督，确保督查质量和权威进一步提高，领导交办的事情、任务分解的工作落到实处。同时，加强对县委办公室日常制度的管理和落实。
3．下基层少，调查研究不深、不透。用走马观花代替深入调查，对所分包的白潭镇工作上主动关心的少。
整改目标：勤下基层，调研求深求细，平时多关系支持白潭镇的工作。 整改时限：立行立改 整改措施：每周挤出一天的时间，到基层、企业、项目建设现场进行调查研究。加强对白潭镇工作的支持力度，尤其在蔬菜产业发展、新型农村社区建设、招商引资项目建设上加强指导。
4．会议、文件精简不力。遇到需要多部门合作的工作就成立领导小组或指挥部，造成扶办文过多，2013年仅成立、调整各类工作领导小组、指挥部达60多个。
整改目标：严格控制会议、文件数量，力争各类文件、会议比去年同期减少20%以上。 整改时限：立行立改整改措施：会议数量上要精简，能不召开的会议就不召开，能合并的会议就合并，能单位副职参加的决不安排正职参加，能传达的坚决不发文件，为领导腾出更多的时间抓落实。扎实做好县委文件、文稿的起草、批办、审核和印发工作。
5．新闻报道方面，只要是县里主要领导参加的会议和活动，都安排电视台进行报道，客观上造成了对领导活动报道多、聚焦多，对基层和民生问题宣传少、关注少的情况。
整改目标：在新闻报道上做到对县领导活动进行适度报道以便于群众监督，又不挤占基层信息和群众声音。 整改时限：立行立改
整改措施：在新闻报道上，减少县领导一般调研性报道，以便腾出更多镜头和时间报道人民群众关注的民生新闻、基层新闻。
6．责任意识不强，对待信访问题，认为既有主管信访的领导，又有主管业务的领导，不愿出头，将自己的责任定位为维护县委的正常办公秩序，定位低，缺少责任感，没有从县委常委和全县全局的角度看待问题和担当补位。 整改目标：提高责任意识 整改时限：立行立改 整改措施：切实强化责任意识，发挥好县委办公室综合协调作用，对份内之事不折不扣完成，份外之事主动积极，敢作敢当，敢于承担责任。每件事都不能有半点松懈、马虎，时刻保持清醒认识，敏锐观察经济社会发展过程中出现的问题和矛盾，进一步增强民生忧患意识，体会群众难处，关注群众难点热点问题，畅通群众诉求渠道。
7．整体观念不强，有部门主义思想。总认为县委办公室是全县的“司令部”、“参谋部”，工作苦，贡献大，需要特殊部门特殊对待，在干部调整、经费保障上，有时要求多给名额、多加照顾。
整改目标：消除本位主义，增强大局意识 整改时限：立行立改
整改措施：在思想上牢固树立大局意识，部门服从全局，在干部调整、经费保障等方面服从安排，不讲条件、不发牢骚，积极服从、服务全局。
8．有“好人主义”现象。年纪大了，不再像以前那样敢于坚持原则、硬碰硬了，开会讨论人事问题时，很少提反对意见。
整改目标：克服“老好人”思想，做到敢于承担责任，敢于所有作为，敢于直言。 整改时限：立行立改
整改措施：一是树立正气，只要身正就不怕影子斜，只要充满正气，就能一正压百邪。二是学习批评和自我批评的艺术，在开展批评和自我批评时，既要准确客观，不带感情，点出问题，也要讲场合，注意效果，不蛮干，不一厢情愿，不想当然。三是有益于工作的话要敢说，不怕得罪人，有益于工作的事要敢干敢担当，不能因怕出事，而不干事。 9．对文秘人才储备不力。 整改目标：增加2名文秘人员 整改时限：9月20日
整改措施：精心组织，从乡镇、县直单位遴选出2名文秘人员，充实到县委办文秘队伍。 10．在推动县委常委会高效运转上作用发挥不够。
整改目标：积极协调沟通，做到县委常务会会前沟通顺畅、会中服务到位、会后及时落实。 整改时限：立行立改
整改措施：一是会前做好准备工作，收集好讨论的议题，做好相关文件材料准备，及时通知县委各位常委会议时间、地点、议题，使各位常委做好会议准备。二是会中服务到位。安排办公室人员发放会议议程及相关材料，并按规定做好记录。三是会后及时落实。对县委常委会上安排或决定的事项，及时进行任务分解，并掌握工作的落实情况，反馈给县委主要领导。 11．对县委办工作人员管理不严格，作风纪律有待加强。 整改目标：加强对县委办工作人员管理，进一步改善县委办公室的形象。 整改时限：8月底
整改措施：对县委办公室工作人员加强纪律教育和约束，在篇3：作风建设突出问题及整改措施
机关作风建设自查报告及整改措施
自2010年6月以来,我局按工委要求深入开展了机关作风建设教育整顿活动。进入“学习教育”阶段以后，我按规定认真学习了《中国共产党纪律处分条例》、《行政诉讼法》、《公务员法》等有关文件，加强了业务相关的政策法规和基础知识学习，阅读了毛泽东同志《为人民服务》、《反对自由主义》两篇文章，并做好笔记，认真撰写了读后感。我围绕“机关作风建设 ”具体内容的学习，认真对照自己平时的思想动态及实际工作及，查摆了自己在思想认识、组织纪律、服务态度、工作效率等方面存在的问题，并进行了认真剖析，查找了问题产生的原因，明确了今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题 :
1、政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定，不能做到与时俱进，及时的提高自己的思想政治觉悟。政治敏锐性和洞察力不足，不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，透过事物表象把握事物本质的能力不足，发现问题、分析问题、解决问题的能力有待提高。
2、为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时，缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。有时过多考虑个人得失，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时因此产生工作效率低的问题。
4、存在好人主义、形式主义思想。表现在：处理问题时的原则性有待加强，对工作中发现的问题，碍于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主义。有时有只求形式，不求落实的问题，具体制度的落实不够严谨，工作时只求是否做了，不求做得好坏。
5、工作纪律的自我约束方面有待加强。表现在：有时有迟到早退的问题，工作着装有时不规范，有时在工作时间处理一些私人事务，特别是父亲患病治疗期间，因为照顾父亲部分影响了工作。
二、存在问题的主要原因 ：
一是思想上对政治学习缺乏正确的认识。平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，流于形式，理论与实践相脱节，自己思想意识的更新与党的政策、方针脱节。
二是为人民服务的意识不足。对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，在个人利益与集体利益相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。换位思考还做的不够，不能站在劳资双方的立场上考虑问题，经常处于旁观者的位置解答咨询，处理工作。
三是业务水平有待提高。对业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用的认识有不足，一方面，理论与实践相结合做的不够,有理论与实践相脱节的情况存在。另一方面,缺乏敬业精神，对专业知识结构的更新不能跟上国家劳动法建设的速度，有知识结构滞后的问题。 四是工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。
三、整改措施 ：
一是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自己的思想觉悟。首先，要加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观，不断加强共产主义道德修养；其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。
二是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自己的知识结构、理论水平。其次，注重法律实务，将法律理论与实务相结合，提高案件处理的规范性、科学性。最后，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。 三是以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。
四是要严格要求自己，以身作则，做遵守工作纪律的标兵。要求别人做到的，自己首先要做到，要形成严谨求实的工作作风，遵守工作纪律，严格执行法律程序，严谨、规范、科学地做好各项工作。 五是要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任感和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的路线、方针、政策，做一名合格的机关工作者。
第11篇：时刻牢记官本位
时刻牢记官本位
机关就是官场，没有什么经济效益指标要考察，多劳也不多得，
干和不干都一样，级别高待遇就高，因此进入机关工作的年轻人首要
目标就是要认清什么叫官本位，这是你今后一切工作的方向，不论你
采用何种手段、何种方法，只要你升官比别人快，你就成功了一大
半，这可是2000多
年的老祖宗传下来的经验。升了官，你在群众面前
就是爷，否则的话迟早要变成孙子。所以千万不要被什么先进工作
者，什么优秀党员等杂七杂八的荣誉称号而迷失方向，也不要为领导
的几句表扬的话而沾沾自喜，升官才是机关工作人员成功与否的唯一
标志，是一切工作的出发点，是一切事情中的重中之重。如果你不善
于投机取巧、溜须拍马，只会傻干，又有点本事的话千万不要进机
关，现如今在机关工作得最开心的人，有两种人最多，一种善于专营
升官发财的人，另一种是能力平庸到哪都没人要的人。
2.权力就是一切
升官的目的是为了发财，发财的途径只有通过手中的权力，中国
的国家机关的名义工资并不是很高，但是官员们的消费水平之高可是
有目共睹，为什么？手中有了权，权可以换钱，有了钱可以换更大的
权，这样的机关干部就是进入了良性循环，所以中国的官员很喜欢抓
权，各个部委之间，各个司局之间，各个处室之间，对有好处有油水
的权利是你争我夺，都想置于自己的管理之下，对于没有好处的事情
可以不闻不问，中国是个大政府小社会的国家，机关干部官员多，腐
败也多，有许多事情本来可以放开不管，让大家自己做，偏偏要设立
一个部门来管。需要人管理的事情，可能没有人管，或虽然设立了部
门，可是又管不好。所以各位年轻人进了机关后，千万要想办法占个
有权的岗位，否则即使提了级别也是个空衔，不是个肥缺。100多年
前一些富人花大把的银子捐个四品、五品的官，但如果没有个肥缺让
你干的话，那扔出去的银子也是很难找回来的。这就是做官的道理，
古今相通啊。
3.一切以人为本
这里不是在做NOKIA的广告，而是说在机关工作，关系、印象非
常重要，一切都是以人为中心的，机关不是科研所，你有没有成果没
有关系，机关不是公司，你能不能创造效益也无所谓，业务水平高不
高，也没有人关心，最关键的是人际关系，工作没做好可以补救，与
领导的关系没搞好，那可不得了，其实群众怎么敢和领导对着干呢？
最多也就是在领导的心目中印象不太好罢了。此外还有各方面的关
系，总之，一切以人为中心，多照顾关系，少讲点原则，通过手中的
权利去广结善缘，绝对不可按规定办事，你要知道各项法规是对待陌
生人的。话说得白点，你要是严格照章办事，只会得罪人，多个敌人
多堵墙，谁也不会说你的好，你觉得对得起良心，对得起国家和人
民，可是谁能代表国家和人民啊？到头来，40好几的人还是大头兵一
个，你去找谁说理啊。
4.工作是为领导做的
拿了国家的俸禄，自然要为国家做事情，错了，事实上完全相
反，只有领导认为你工作做得好，那才是好，正所谓说你行，你就
行，不行也行/说你不行就不行，还没有评理的地。如果你不能及时
掌握领导的动态，自认为为工作着想，辛辛苦苦做了很多事情，领导
不一定喜欢，如果其中有些说不清的东西与领导的想法相背，领导可
能还要批评你。各级领导对上级领导的关心的事情都非常重视，领导
没有说但事情本身很重要可能就会受不到重视。所以我们一切工作都
是为领导做的，给领导做事情好处也是大大的，你不难发现，给领导
做笔杆子的人很容易受到重用，给领导做专职秘书的人提拔得很快，
连给领导开小车的司机也很沾光。所以年轻人要学会紧密地团结在领
导周围，越紧密越好。凡是与领导没有直接关系的，领导看不见的事
情，做得再好，领导也不知道，偶尔知道了，也不觉得重要。所以凡
是不可太认真，认真的程度要与领导重视程度成正比。
5.要少干多说
很多事情是虽然你做的，但你不说，没有几个人知道，领导更不
容易了解，所以宣传工作很重要，多写宣传稿，多发表文章，写入工
作总结、工作汇报中去，不仅要敢于宣传还要善
于宣传，也就是说往
大的说，有一说二，把三说成四，有些事情从来也没有做过，但是每
次都可以在你的宏大构思中提到，越是上级的领导，越不清楚下面的
情况，而且记忆力还特别得差，很少有领导把过去的工作规划再拿出
来回头看一看，有没有说到做到。所以每个单位的工作总结、工作汇
报都是冠冕堂皇
，头头是道，实际上还不是做一天和尚撞一天钟，也
没有做什么特别的事情。但是中国的领导很喜欢听汇报，与其说是调
研工作了解情况，不如说是为了显示自己的官架子，摆摆样子，真正
的情况汇报一百次也不会提到。所以做官要会吹，要会出经验，否则
你只能做一辈子只会埋头拉车不会抬头看路的老黄牛了。
6.要有刁难意识
通常机关干部开会总是要讲机关干部是人民的公仆，要有服务意
识，可是事实上机关就是机关，服务态度也不见好转，为什么？如果
你只有服务意识，没有刁难意识，办事的群众对你没有意见了，逢年
过节也就不会想着你了，因为你这里事情很容易办，不需要进行感情
投资，你也就显得不重要了，现在中国的企业单位每逢节日都会准备
一些礼物给各个有关管理部门进行感情投资，投资给谁呢？当然是重
要的部门了，你不刁难他他怎么知道你重要呢？所以刁难意识一定要
有，必要时可以吓唬一下，中国人都怕官，“官”字两个口，你有理
也说不过。但是也不可一味刁难，凡事有个度，刁难过头了，狗急了
跳墙，兔子急了还咬人，到头好处没得多少，还若了一身的麻烦事。
所以既要有刁难意识，又要有服务意识，二者有机地结合起来，不给
好处就刁难，给了好处就服务。
7.有权不用过期作废
你有了权自然有人找你帮忙办事，你帮忙，他孝敬，权钱交易，
公平合理，你帮他办事，不要他的好处，他会说你傻，等有一天，你
没权想腐败还腐败不了，过去的“朋友”也不来看你了，回想起来，
自己有权的时候，一无所获，就会觉得自己更傻，真是精神文明和物
质文明双歉收。不仅要敢于腐败还要善于腐败，最终达到腐而不败的
境地，因腐败出事的毕竟是少数，其实你能搞腐败是得到上级领导某
种默许的，为什么呢？你想上级领导肯定知道你这个岗位权利大，非
常容易产生腐败，但是他却不建立一种有效的监督机制，如果不是他
傻的话，就是有意放你一马，让你捞点，所以你要知道投桃报李，决
不可吃独食。你要问，建立反腐机制这么容易啊，其实很简单，你把
什么都公开就行了，如决策公开，财务公开，国家机关属于人民的
吗，有什么东西不可让人民知道呢？不过到那时，做领导下来检查工
作也没有什么好的招待了，所以做领导的是不愿彻底反腐败的。
8.官是跑来的，不是干出来的
上面讲了那么多做官的好处，自然没有人不想做的，除非是傻
瓜，但是有些刚进机关的年轻人，放不下面子，端着中国知识分子的
臭架子，实在自己耽误自己。当然也有不少人摸对了门路，一路官运
亨通。如何跑官，这里面的学问相当大，首先要搞清楚谁有权力提拔
你做官，那你就巴结谁，如今的社会作风正派的领导已经很难找到
了，所以你应该设身处地想一想，如果你是个领导，你会提拔谁呢？
第一是听话可靠的，第二是会孝敬的，至于说水平吗，过得去就行，
你想这么会搞关系的人，智商肯定不会太低。另外有关各个方面的人
物，关系也要跑一跑，比如人事部门、本部门领导啦，总之，各个方
面都帮你出力，你肯定没有问题。记住，既然领导是个人，他就有做
人的弱点，只要你找对路子进攻，一定可以成功。
9.男人扮太监，女人做婊子
年轻人刚从学校大门走出来，朝气蓬勃，血气方刚，怎么可以做
这种事情呢？其实不是让你真的去做这种事情，而是要在思想上和人
格上。你想啊，在机关工作，一把手是最高的决策者，是皇帝，其他
领导如果是个常委或是党组成员，还有发表意见举手表决的机会，也
算个小皇帝吧，其他人的命运如职务、职称、出国、房子等等都掌握
在这些领导手里，如果你个男人的话在他们面前你不扮太监能扮什么
呢？你不能有个人意志，也没有发表意见的机会，更不可和领导对着
干，那是死路一条，唯有扮好太监角色，才有一线生机，要做红旗下
的蛋。至于女人吗？她们的角色要扮什么角色的很清楚了，千万不要
由此认为领导都是好色之徒，这多少有些冤枉他们，大部分情况下都
是点到为止。比如每天帮领导擦擦桌子，沏沏茶，跳舞时主动邀请领
导，喝酒时帮领导喝几杯，平时讲话嗲声嗲气的，有时候给领导讲个
三极笑话啦，必要时也可走夫人路线。总之，你把领导当成是你的大
哥或亲爹一样去爱，保证不吃亏。
10.要善于见风使舵
在机关工作和从外交工作是一样的，没有永远的朋友，只有永远
的利益。现在官场上的人城府极深，一个个道貌岸然的样子，大都是
见利忘义的小人，现如今小人比君子更容易得志，所以为了得志，做
君子的人也得先做小人，要把有限的精力和财力用在刀刃上，对周围
的人要分个三六九等，哪些是第一等重要的，哪些是第二等重要的，
哪些不重要的，心里要明白，对于重要人物，心里在讨厌他，你也要
表现出非常喜欢的样子，要想做到表里如一需要一定的功夫，没有用
的朋友点个头就可以啦，决不要花时间交往，在人际关系中，要学会
锦上添花，也要会落井下石。用学好太极拳，做人象根草，跟着风向
倒。
从前有这么一首歌，叫《年轻的朋友来相会》，歌中唱到：“再
过二十年我们再想会，伟大的祖国该有多么美，为祖国为四化，流过
多少汗，回首往事心中可有亏”。年轻的朋友们，你入了机关后，20
年后我们就会这么唱：“再过20年，我们早变坏，没有一个人会想到
这结局，为升官为发财，做了多少事，回首往事才能不后悔。”前些
日子，偶读中国历史，才发现原来最坏的是皇帝，什么坏事都干过，
所以才能统治别人。因此你不要自以为道德败坏、思想堕落，比你官
大比你坏的人多的是，即使你是个好人，想有所作为，也要先学坏。：引用读了全文，深有感触！有些话好象很粗，但理不粗。有许多事在我们的眼前发生着，有许多的人在我们的眼前晃来晃去。也许你看到的，你参与的，你操作的许多事都在证明着这些现象的存在。在一个个道貌岸然的背后，也居然有着让你恶心的交易、争斗、利用、抛弃……那些现象过去上演过，现在正在上演着，今后还会上演下去……我们因此而感到痛心！！！
你离权力中心越近，你就越知道那里面都是些什么。
文章中列举的机关所表现出来的这些可怕现象，是机关存在的众多问题中的一部分，如果要找问题，那还真是不少！但这又不是由哪一个人决定的，也不是谁说改就能改得了的，那是一种观念的东西，一种已经习惯了的思维，是一种已经根深蒂固的氛围，是现在的机关管理体制造就出来的。机关是一台可以熔化和消磨掉一切棱角与锐气的机器，谁进来了他就不可能再以原来的面目走出去！！！而在这其中，有许多东西是你、是我、是他，是我们所有人都在极力维护的，因为那里面有着我们大家的利益！这台机器总是那么在不紧不慢地运转着，在把所有应该的事情，把所有时间都吞噬进去，再变成一个个充满陈腐气息的为面子（说得好听点叫形象，有时却只是为了某一个人的形象）、为关系（说得好听点叫协调，有时却只是为了某些人的协调）、为实惠（说得好听点叫利益，而往往只是为了某些个人和小团体的利益）而炮制出来的东西，很郑重其事地贴在自己的脸上……我们的许多办法、手段、措施的出台，往往都是各种力量均衡、斗争与妥协的结果，是一种利益的瓜分！这不奇怪，因为整个社会现在都变成了这样……
机关会让你慢慢看懂一切，会让你对什么都见怪不怪，会让你慢慢麻木，会让你最后也跟着这么做，会让你觉得不这样做还是错的。到此你便成一个地地道道的机关工作人员！
要能让自己从机关里出去后，在家里，在朋友中，在社会上还能象个真正的人，那就要记住二个字“良心”！
在机关听的最多的一句话是“凭良心”，也是最让人心暖和心酸的一句话！其实良心很朴素，所以比不得“使命感”与“责任感”来得沉重与庄重，这句话是那些还有些良心的人常说给自己听，聊以自慰的一句话。我知道那些人的心理，他们觉得自己还有良知未泯，自己还算能够把握住自己，没有做的那么露骨，没有做的那么绝，所以在心底里还有一点温暖的东西。大凡这样的人在作出一些抉择前说一句“凭良心吧！”那是一种自我约束，也是一种无奈的叹息（他知道现在这么想的人越来越少了）。其实能说这句话，能这么做的人还真是值得赞扬，因为他在保持着自己的一份纯洁，他在保持着一种人格与信仰！他还在坚守着自己心灵中的那一份净土！如果一个人在作出抉择时总是对自己说：“管它呢！别人不是比我做的还要厉害？我不干别人不照样也在干？”如果一个人真的把“有权不用过期作废”当作了自己的人生追求，把“人不为己天诛地灭”作为自己的人生信条，把“男盗女娼”作为自己实现自己目标的手段，那么，这个人真的完蛋了，因为他已经没有良心了，他已经没有了做了一个人的最起码的良知了，他已经在和比他更没良心的人比赛了，那他还能堕落的不快？那他还能死的不快吗？
任何时候都不要忘记根本，不要忘记自己是人，不要忘记自己还是应该有良心的！！！
第12篇：思想组织纪律作风整改措施
思想组织纪律作风整改措施
近期，通过学习一系列思想组织纪律作风整顿活动材料后，我发现在我的工作中存在着很多有待于改进的问题。下面就对我的工作问题进行剖析，以备于对症下药更好的进行改进。
一、存在的问题
1、思想上：①作为部门负责人，在工作中存在“两多一少”现象：对同志们布置硬性任务多，具体指导多，但用理想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相对较少。②认为，作风问题是领导的事，我一个普通的干部只要管理好部门工作，上好课，管好学生不出问题，完成上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学”的良好学习习惯；学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领会内涵，全面贯彻；对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识，政策法规还知之甚少。
3、工作中：①工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题，突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于临时性事务，对部门工作整体运行机制谋划不深；二是安排布置多，深入少，多数工作停留在听汇报、看材料、召开会议上；三是调查研究少；四是脱离了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多，听课制度没有很好坚持；五是服务师生的意识还不够，对于涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难点问题，解决的还不到位。②工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主次。没有探寻更好的教育与指导方法。③创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够，干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。④业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、实现学校安全保卫水平的快速提升方面，谋划不深，措施不够得力；二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式和工作模式，思想解放不够，创新意识不够；
4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自律的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政，但满足于大事不违规、不越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差距。
二、整改目标
1、进一步坚定共产主义理想信念，树立正确的人生观、价值观、世界观。
2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。
3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。
4、进一步强化宗旨意识。
5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。
三、整改措施 学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求，积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智！
1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划，准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想，加强世界观改造，从党员先进性的高度，掌握理论精髓，并学会用新学知识分析问题，判断是非曲直。在学习中做到“三个结合”，把学习政治理论和学习现代教育理论结合起来，同指导实际结合起来，把学习理论、武装头脑与整顿思想组织纪律、改进作风结合起来，着眼于对学院建设、改革发展实际问题的理论思考，不断提高自身政治素质和运用理论分析解决实际问题的能力。
2、加强党性锻炼。坚强的党性观念是党员干部先进性的根本要求，党性观念就是要坚持党的先进性，站在党的立场上，维护和坚决执行党的政治纪律和组织纪律。作为一名党员干部，要始终坚持坚定的理想信念，坚持不懈地为党的最终理想和阶段目标而努力奋斗。要时刻牢记“两个务必”，自觉发扬党的优良传统和作风，宽于待人，严于律已，积极参加组织生活会、民主生活会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护部门的团结和统一。
3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗旨观念，把“三个代表”重要思想和科学发展观体现到具体的安全管理工作之中，贯彻到全心全意为师生服务的实践之中。把“师生答应不答应、欢迎不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点和归宿点。近期要切实落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中，加强服务与沟通、虚心地听取教师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生活，从他们身上吸取营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮助解决，把广大教师作为事业发展的能动力量，调动大家的工作积极性。
4、加强勤政廉政。严格遵守和带头执行廉洁自律的各项规定，“廉洁从政，严以律已”，时时、处处、事事严格要求自己，坚决按党的纪律和要求办事，不搞特殊化。一是自身带头，严格遵守学校纪律，出满勤，带好班，不搞特殊化；二是在吃喝招待、用车等方面严于律己，按制度办事；三是发挥模范带头作用，要求部门工作人员做到的，自己首先要做到；自己的一言一行都要经得住老师和组织的监督与时间的考验；四是带好队伍，从严治教。加强思想整顿、纪律作风整顿，树立学校形象，提高工作效率。
总之，我会在今后的工作中努力改正自身毛病，弥补自身缺点，成为一名合格的职院人，并为之奋斗终生。
第13篇：反腐倡廉思想指导整改措施
反腐倡廉思想指导整改措施范文
管理职能，有效应对各种公共危机与社会风险，确保全镇社会、政治稳定。
按照市委和我镇的统一安排，自开展“反腐倡廉警示教育活动”以来。采用问卷调查、召开座谈会、接听热线电话、深入田间地头，广泛征求社会各界意见，通过自己找，组织帮，同志提，群众评，概括了廉洁自律、干部作风等方面存在问题与差距，分析了产生这些问题的思想根源，如果不能防微杜渐，未雨绸缪，小恙必成疽痈。为此，提出如下整改措施：
一、存在主要问题
思想不够敏锐，1对反腐倡廉工作的认识不足。思路不够开阔，思考不够深远，观念有些陈旧，更新尙不到位。
仅看表面现象、思考不深刻，2创新意识不足。对在新形势、新任务和工作中遇到新问题没有进行深层次的分析。工作中时有急躁情绪，处理方法比较简单，没有创新精神。
3学习不系统、理论水平有待提高。
落实的少，4对纪律、制度说的多。责任追究的力度不够大。
二、整改指导思想和原则
实事求是原则；坚持有则改之，整改方案的指导思想和原则：坚持解放思想。无则加勉的原则；坚持提高素养，锤炼党性的原则。
按党员的标准严格要求和规范自身言行，整改的目的和任务旨在于提高自身理论素养、宗旨意识、服务意识和反腐防变的能力。为实现芒山跨越发展，构建和谐社会而奋斗。
做学习型党员。作为一名共产党员，1加强学习。要力求始终走在时代的前列，做时代的标兵，必须始终做到与时俱进。这就要求，党员必须要树立终身学习的观念。学习首先是理论知识的学习。要深刻领会中央、省市委的有关决策、政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓--理论及“三个代表”重要思想的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质。其次，学习必须要结合实际，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高处理复杂局势和农村基础工作的能力。再次，学习必须要全面。理论学习的基础上，学习必须要全面。不仅要学习理论政策知识，还要学习历史、经济、科学、社会、心理等方面的知识，力求知识全面。
要制定学习计划。要根据自身在工作、作风等方面存在问题，具体做法：首先。有针对性地进行学习。比如目前，自身在解放思想认识方面有偏差，应在一个月的时间内，对以科学发展观为代表的党三代领导集体关于加强作风建设有关论述。其次，要多看书，要做学习笔记，要写学习体会和评论。再次，学习还要从实践中学，要向周围的群众学，不断的从实践中学，更应当在日常的工作中走群众路线，更应当把解决人民群众的困难当作自身实践理论，提高素养，锤炼党性的大事来做。
树立正确的地位观。拟从三个方面进行整改。一是加强责任，2强化责任。强化职能。二是克服攀比心理，立足本职。三是树立基层意识，做小人物。
要坚持勤动脑、勤动手、勤动腿、勤动嘴；要善于总结各方面的材料和情况，具体做法：首先。要坚持今日的事今日毕；其次，要坚持实事求是不断克服“虚”问题，要坚持有什么问题，就解决什么问题；再次，要强化责任，树立正确的权力观、利益观和地位观。
乐于敢闯敢冒。全面解放思想，3强化创新意识。切实加强学习，提高自身的理论素养和分析问题、解决问题的能力，切实增强敢为人先的思想意识，积极开拓进取，敢闯敢试，争先创优。
严格按照上级要求，具体做法：一是解放思想。要以这次活动为契机。认真抓好每一个步骤，每一个环节，使思想真正得到解放。二是强化中心意识。芒山最大的问题是发展不够，发展是芒山当前最大的政治，压倒一切的任务。要围绕一切为了发展，一切服务于发展转变思想观念，只要是有利于芒山发展的事，要想方设法、创造条件去做。目前我镇正处于发展的关键阶段，发展中的问题很多，困难很多，要引导全体工作人员认真分析原因，寻找解决问题的办法，永不止步，永不退缩。三是始终如一的坚持一切从实际出发。从实际出发，从芒山的发展需要出发，不唯书、不唯上，涉及发展中的问题，只要上级不是明文禁止的就应带领大家大胆的试，大胆的闯。
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第14篇：强化思想讨论整改措施
强化思想讨论整改措施范文
一、指导思想和基本原则
要坚持以邓小平理论和\"三个代表\"重要思想为指导，开展先进性教育活动。认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系我委改革发展稳定工作实际和党员队伍建设的实际。以学习实践\"三个代表\"重要思想为主要内容，引导广大党员学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在突出问题，着力解决影响本单位改革发展稳定的现实问题，努力解决涉及群众切身利益的实际问题，保持党员队伍的先进性和纯洁性，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。为推动全市改革创新和经济社会发展，实现建设经济强市、文化大市、绿色城市和\"两提前、一率先\"奋斗目标，提供坚强有力的政治保证和组织保证。
制定如下实施方案。为切实做好此次保持共产党员先进性教育活动工作。
开展先进性教育活动，要坚持以下基本原则：
1、坚持理论联系实际，务求实效。大力弘扬求真务实精神，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。紧密联系改革发展稳定的大局，紧密联系本部门本单位的各项工作，紧密联系党员干部队伍的思想实际，增强教育活动的针对性、时代性和实效性，以经济快速发展、社会和谐稳定的成果和人民群众的满意程度检验教育活动成效，防止搞形式主义和做表面文章。
2、坚持正面教育为主，认真开展批评和自我批评。启发党员学习的自觉性和内动力，教育引导党员虚心听取意见，主动查找和切实解决自身存在的问题，同时相互帮助，共同提高。培养、树立和宣传先进典型，弘扬正气。开展主题实践活动，为党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用创造条件。
3、坚持发扬党内民主，走群众路线。尊重和落实党员民主权利，调动党员参加先进性教育的积极性、主动性和创造性。坚持开门搞教育，从群众中来、到群众中去，广泛听取基层和群众意见，自觉接受基层和群众的评议、监督。
4、坚持领导干部带头，发挥表率作用。各级党员领导干部要坚持高标准、严要求，既要以普通党员的身份参加先进性教育活动，认真解决理想信念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题，又要自觉担负起组织和领导责任，认真负责抓好本单位的先进性教育活动。
5、坚持区别情况，分类指导。根据机关、企业、事业等各方面党员的不同情况，有针对性地提出党员保持先进性的具体要求，确定各自的重点学习内容和重点解决的问题。对流动党员、困难企业的党员和离退休人员中的党员等，在坚持先进性教育活动基本要求的前提下，采取切合实际的方式方法，开展有效的教育活动。
二、参加教育活动的范围和对象
这次参加保持共产党员先进性教育活动的范围和对象是委机关和委属单位及离退休老干部的全体党员。
三、先进性教育活动需要重点解决的问题和达到的目标要求
开展先进性教育活动，根本目的在于解决问题。委先进性教育活动，要在认真解决市委《实施意见》确定六个方面问题的同时，联系各自的工作特点和实际，着重解决好以下七个方面的问题：
一是党的意识和大局观念问题。基本理论功底不扎实，对\"三个代表\"重要思想和党的基本理论、基本路线和基本知识理解不够深、不够透；党的意识、执政意识、忧患意识有所淡薄，还不善于从提高党的执政能力、巩固党的执政地位的高度谋划工作。
二是服务意识和宗旨观念问题。执政为民意识淡薄，宗旨观念、群众观念树立的还不够牢，还没有真正把人民群众的利益放在首位，不同程度的存在着个人主义、官僚主义、形式主义；服务意识不够强，思想作风不够端正，对基层和群众感情还不够深，不能设身处地的为基层着想，深入基层和群众解决实际问题还不够。
三是精神状态和思想观念问题。思想观念上还不能与时俱进，发展意识和机遇意识还不够强，缺乏发展的危机感、紧迫感和责任感；事业心不够强，缺乏应有的工作热情和自强不息的精神；还缺乏敢为人先，奋发有为、强抓机遇、争创一流的精神和气魄。
四是创新意识和工作作风问题。新知识、新理论的学习和积累不够，不能很好地适应新形势、新任务的要求；思想不够解放，不愿开拓进取，缺乏创新意识；工作标准、工作质量和效率不够高，甚至工作纪律散漫，作风漂浮，工作不扎实。
五是法律意识和依法行政问题。法律意识还不够强，依法行政的水平不够高，严格贯彻落实行政许可法还不够。在制定规划和项目审批上有时出现错位和越位的问题。
六是艰苦奋斗和廉洁自律问题。保持和发扬艰苦奋斗的优良传统不够，在公务和参与接待遵守有关规定不够严格，严格遵守中央和省、市委廉洁自律的有关规定还不够。
七是党组织战斗力和党建工作问题。基层党组织战斗力还不够强，民主决策制度落实不够，不注意听取群众的意见和反映；党建制度不健全，落实不力，缺乏有效的监督约束机制；对党员教育不够，管理不严，失之于软，失之于宽；政治和思想教育形式呆板，缺乏创新。
党员领导干部、普通党员和离退休党员都要对照党员先党进性标准，结合面上存在的七个方面的问题，深入查找并切实解决自身存在的问题。通过开展先进性教育活动，要达到中央提出的\"提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作\"的目标要求。
1、党员素质要有新提高。要把组织党员深入学习实践\"三个代表\"重要思想贯穿教育活动的始终，对党员先进性的基本要求和在发展计划系统党员先进性如何体现作出重点回答。通过学习教育，使广大党员深刻理解\"三个代表\"重要思想的科学内涵和精神实质，牢牢把握关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民的根本要求，积极做学习实践\"三个代表\"重要思想的表率。要采取多种形式，组织党员加强学习，努力提高党员的综合素质。
2、党员的形象要有新变化。要把服务人民群众作为教育活动的根本要求，帮助党员增强党的观念，自觉实践党的宗旨，在各方面充分发挥先锋模范作用。要把普遍的学习教育与个别的帮助引导结合起来，进一步提高广大党员党性觉悟。要引导党员从自身做起，从群众最关心的事做起，积极为群众办实事、解难题，为党增光，使广大干部职工确实感受到先进性教育活动的成效。
3、各项工作要有新成效。要坚持把促进各项工作作为教育活动的基本出发点和落脚点，把学习\"三个代表\"重要思想与实践\"三个代表\"重要思想有机的结合起来，落实到教育活动的每一个阶段。要坚持知与行的统一，把开展先进性教育活动与立足本职工作结合起来，努力把学习收获和思想认识的成果，转化为履行职责、作好工作的实际行动。要坚持边学、边查、边改，引导和帮助党员不断提高党性觉悟，进一步增强事业心和责任感，激发工作热情，完成各项任务。整个教育活动要紧紧围绕如何提高计委工作水平和促进各项工作来开展。全委要紧紧围绕\"十一五\"规划的编制、经济结构的调整和争取大项目、好项目上多做文章，下苦功夫。要切实抓好招商引资、园区建设、高新技术、服务业发展、社会事业等方面的工作，为努力实现市委提出的\"两提前、一率先\"的奋斗目标而做出更大的贡献。
4、基层组织建设要有新进展。要抓住开展先进性教育活动这一重大契机，努力把基层党支部建设成为贯彻\"三个代表\"重要思想的组织者、推动者和实践者。同时，建立健全基层党建工作的各项规章制度，形成对党员进行经常性教育管理，使党员充分发挥先锋模范作用，始终保持具有先进性的工作机制。
四、方法步骤和具体要求
根据市委要求，这次委机关及下属单位党员先进性教育活动从2005年1月开始到6月基本结束。集中学习教育按照\"学习动员、分析评议、整改提高\"三个阶段进行，其中，集中学习教育的时间不得少于3个月。具体要把握好以下主要步骤和要求：
（一）做好准备工作
利用15天左右的时间，认真搞好调查摸底、制定实施方案、培训活动骨干、筹备好动员大会。
（二）抓好学习动员
学习动员阶段的时间为30天左右，具体要求是：
1、召开动员大会。在做好各项准备工作的基础上，召开全体党员大会，进行思想发动。党组织主要负责同志要亲自进行动员部署，使党员充分认识开展先进性教育活动的重大意义，增强参与活动的自觉性和主动性。委督导组要派员参加所督导单位的动员大会。
2、明确学习内容。以中央编印的《保持共产党员先进性教育读本》为基本教材，重点学习党章，同时学习相关辅导材料。要组织党员学习党内监督和党员纪律处分条例、党员权利保障条例、廉政建设的有关规定，学习中央及省、市委领导同志的有关讲话。通过学习，使广大党员进一步深化对邓小平理论和\"三个代表\"重要思想的理解，深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，提高对加强党的执政能力建设重要意义的认识，进一步增强党的观念和执政意识、发展意识、创新意识、服务意识、自律意识，全面提高做好本职工作的政治和业务素质。
3、创新学习形式。区别不同情况，坚持求真务实，在综合运用上党课、专题辅导、典型示范、集中学习、专题讨论、参观考察、警示教育、考核检查等多种方式的同时，采取灵活多样、生动形象、喜闻乐见、富有实效的学习方法，提高学习培训质量。
4、严格学习纪律。建立学习考勤、补课、笔记抽查等制度，切实做到\"两保证、一带头\"：一是保证学习时间。集中学习时间不得少于40个学时。二是保证学习质量。每个在职党员都要记学习笔记、撰写心得体会，学习笔记不少于1万五千字。各单位可根据实际采取必要的方式方法检验检查并促进和保证学习效果。三是各级党员领导干部要带头。党员领导干部要以更高的标准要求自己，既要以普通党员身份主动参加所在党支部组织的集中学习，又要积极参加党组中心组的专题学习，当好学习的表率。
5、认真研究制定党员先进性具体标准和不合格党员主要表现。在学习过程中，各党支部要根据党章和本单位、本行业实际，在广泛征求意见的基础上，分别制定党员先进性具体标准和不合格党员主要表现，并组织党员认真讨论，明确新时期保持共产党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现。
（三）认真分析评议
\"分析评议\"阶段的时间为40天左右。具体要求是：
1、广泛征求群众意见。各支部通过召开座谈会、个别谈话、上门征求意见、发送征求意见信、开通热线电话等形式，广泛征求本单位党员、群众以及其他相关方面对党组织和党员的意见，以及对解决问题、改进工作的建议，特别要注意征求有关纪检监察、政法、计生、审计、信访等部门的意见，找准存在的突出问题。对征求到的意见，采取适当方式如实地向党组织和党员本人反馈。
2、认真对照检查。按照市委《实施意见》的有关要求，本着\"深入找问题、重点找原因、关键查主观\"的精神，党员要认真总结近年来思想、工作和作风等方面情况，重点检查个人在理想信念、宗旨意识、组织纪律、思想作风和工作作风等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源；党员领导干部还要从权力观、地位观、利益观上深入剖析。通过认真对照检查，提高党员的思想认识，划清是非界限，找出存在问题，明确努力方向。
3、撰写党性分析材料。每个党员在认真对照检查的基础上，写出党性分析材料。党性分析材料应包括存在问题的具体表现、产生问题的原因分析、今后努力方向等内容。分析材料要求查摆问题实事求是，客观准确；分析原因深入透彻，恰如其分；整改措施定位准确，切实可行；不空泛议论、避重就轻、避实就虚，直截了当，观点鲜明。对形成的党性分析材料，采取互动式、上下结合的办法进行把关。单位党组织主要负责人的党性分析材料要在主动征求班子成员和党员代表意见并进一步修改完善的基础上，由督导组组长负责审核把关；领导班子成员和党员的分析材料在互相征求意见并认真修改的基础上，由单位党组织主要领导或分管领导层层把关。
4、开展谈心活动。由党员领导干部带头，分层次广泛开展谈心交心活动。谈心一般不少于本支部党员总数的三分之一，同时要找一定数量的党外群众谈心，尤其要注意和那些在工作中与自己有矛盾、有隔阂的同志谈心，认真听取他们的意见和建议。党员要对谈心交流保持积极健康的态度，对他人提出的意见、建议和存在的问题，本着有则改之，无则加勉的态度，认真梳理、反思和提高。
（四）搞好整改提高
\"整改提高\"阶段的时间为30天左右。具体要求是：
1、制定落实整改措施。要坚持边学边改、边查边改、边整边改，集中力量解决群众最关心、意见最大的突出问题。每个党员都要根据自己存在的问题和评议意见，制定整改措施，明确努力方向。党组织要针对党员队伍及领导班子和自身存在的问题制定整改方案，报督导组审查，交党员大会讨论通过。领导机关和党员领导干部要把增强立党为公、执政为民意识作为整改的着力点，把解决党风、政风、行风和工作作风及实际工作中存在的突出问题作为整改的突破口，为基层党组织和其他党员做出表率。要建立和落实整改工作责任制，将整改措施进行细化和量化，落实到班子成员和每个党员身上。要建立健全检查考核制度，加强调度和督查，确保整改工作的实效。制定和落实整改措施的情况，要在适当范围内公开，充分听取群众意见，自觉接受党员、群众监督，确保整改措施的落实。
2、建立健全党员教育管理和加强基层党组织建设的长效机制和工作机制。要按照有关要求，健全完善本部门、本单位的党建工作制度规范，形成巩固和扩大教育成果、加强基层党组织和党员队伍建设的具体意见。要在健全完善三会一课、民主评议党员、党员目标管理等行之有效的党员管理制度上下功夫，并根据新形势、新任务的要求积极探索党员教育管理的新思路、新办法，增强工作实效。要立足于真管用、长管用的目标要求，建立健全保持基层党组织生机与活力、保持党员队伍先进性的长效机制。
3、认真搞好教育活动工作总结。要通过多种形式，广泛收集和听取有关方面的意见建议。在此基础上，委党组、各支部要认真总结工作中的好做法、好经验、好典型。同时，要认真查找工作中的教训和不足，提出改进的意见和建议，形成工作总结报告，经督导组把关后报市委先进性教育活动办公室。
（五）巩固扩大成果
集中学习教育活动结束后，各级党组织要集中三个月左右的时间巩固扩大教育成果。重点落实好三项任务：
1、对整改情况进行梳理。对应当解决而没解决的问题，要集中力量抓紧解决；一时不能解决的，要向群众和有关方面说清楚，并创造条件加以解决。整改效果不好，多数群众和有关方面不满意的，上级党组织要督促下级整改。
2、党组织对优秀党员进行表彰。对确定的优秀共产党员，采取一定方式进行表彰，弘扬正气，激励先进。
3、搞好组织处置。对经教育不改、不符合党员条件的不合格党员，根据党章和有关规定，按正常组织程序进行组织处置。对问题一时查不清的，待问题查清后，再根据有关规定进行处理。
五、开展主题鲜明的党性实践活动
要按照\"为民、务实、清廉\"的要求，广泛开展以服务为主要内容的主题实践活动，坚持把解决突出问题与做好经常性工作结合起来，把集中教育与制度建设结合起来，高标准、高起点地推进党的建设上新水平。
1、党员领导干部要争当\"五个表率\"，为广大党员干部做出样子。要进一步坚定理想信念，牢记历史使命，做讲政治、顾大局的表率；要努力开拓创新，埋头苦干，做解放思想、干事创业的表率；要始终坚持宗旨，恪尽职守，做立党为公、执政为民的表率；要不忘艰苦奋斗，真正脚踏实地，做求真务实、真抓实干的表率；要坚持原则，一身正气，做廉洁自律的表率。
2、深入开展争创学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型\"五型\"机关活动，树立机关的良好形象。引导广大党员干部坚持不懈地学习邓小平理论、\"三个代表\"重要思想和党的十六大、十六届三中、四中全会精神，掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识，掌握先进的执政思想和执政理念，不断提高领导水平和执政水平，在思想上、政治上、更加坚定地与以胡锦涛同志为总书记的党中央保持一致。坚持科学态度和求实精神，增强更快更好发展的紧迫感、责任感和使命感，用心把握，用心工作，用心落实，求真务实，真抓实干，对工作努力做到想干、会干、干好。牢记宗旨，立党为公、执政为民，体察群众疾苦，倾听群众呼声，满腔热情地解决与人民群众休戚相关的生产生活问题，提高构建和谐社会的能力。深入开展争创学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型机关活动，树立机关的良好形象。坚持解放思想、与时俱进，创新领导方法、工作机制、工作方式，再创新优势，再上新水平。严格遵守法律法规和党规党纪，时时处处严格要求和约束自己。
3、深入开展创建\"五个好\"基层党组织活动，建立基层党组织常抓不懈的领导体制和工作机制。结合贯彻落实市委《关于实施强基工程大力加强党的基层组织建设的意见》，按照\"领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、党员群众反映好\"基层党组织建设的要求，以提高党的执政能力为重点，以密切党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质的基层党员干部队伍为关键，以夯实党执政的组织基础和阶级基础为着眼点和着力点，积极探索新形势下基层党组织建设成为贯彻\"三个代表\"重要思想的组织者、推动者和实践者。
4、深入开展争当\"五个好\"党员活动，探索保持党员队伍先进性的长效机制。结合开展的共产党员\"十带头\"活动，深入开展以争当\"政治素质好、工作业绩好、服务群众好、履行义务好、思想作风好\"为主要内容的\"五个好\"党员活动，使党员干部真正做到高举旗帜更加自觉，服务大局更加紧密，精神状态更加振奋，服务群众更加主动，先锋作用更加突出。认真总结先进性教育活动的成功经验，创新党员队伍的动态管理机制，建立上级党组织为下级党组织、基层党组织为党员、党组织和党员为群众服务的党内服务机制，完善党内表彰激励机制，健全党内自我纯洁机制。
5、组织开展党员\"结穷亲、解民忧、受教育、促发展\"的主题活动。按照市委的统一部署和要求，委党组和各党支部都要制定具体的实施意见，结合各自实际，确定重点帮扶的基层单位和困难群众。特别是我委结合帮扶沂源、高青县经济发展的同时，重点扶持所包乡镇和村，制定具体的帮扶措施，加大工作力度，促使帮扶工作有新的起色。各支部还要重点对困难群众进行走访，关心群众生活，使他们亲身感受到组织的温暖。
六、加强对先进性教育活动的领导
这次先进性教育活动，任务重，要求高，工作难度大。必须坚持高标准、严要求，加强领导和指导，确保取得实实在在的效果。
要明确责任，强化领导。委党组成立先进教育活动领导小组及办公室、督导组（名单附后），具体负责全委的先进教育工作。各委属单位也要成立相应的领导机构，切实加强组织领导。党组、党支部书记要认真落实第一责任人的职责，切实拿出足够的精力，精心谋划、精心组织、精心指导，确保质量。组织人员要履行好职责，搞好工作协调。各级党员领导干部要实行\"一岗双责\"，既要以普通党员的身份参加所在支部的活动，带头学习，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改，切实发挥好示范表率作用。又要履行好组织和领导职责，切实抓好好本单位的先进性教育活动。
要积极探索，大胆创新。要严格按照中央和省、市委关于开展先进性教育活动有关要求认真组织实施的同时，努力把创新贯穿于教育活动全过程，对教育活动的每一个步骤、每一个环节都必须认真思考、认真研究，探索符合实际，富有特色，充分体现先进性、时代性的新鲜经验，切实增强教育活动的针对性和实效性。要选树典型，加强宣传。大力宣传先进性教育活动的目的、意义和有关要求，把握正确的舆论导向，营造良好的舆论环境，形成浓厚的舆论氛围，要注意培养本单位的集体和个人典型，用身边的典型加强示范和引导，促进教育活动的顺利健康开展。
要统筹兼顾，推动工作。要紧紧围绕提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作的目标要求，从自身职能出发，紧密结合工作实际，紧紧抓住党员队伍存在的突出问题，紧紧抓住人民群众反映强烈的热点难点问题，紧紧抓住影响全市改革发展稳定全局的重大问题，统筹安排，科学调度，搞好结合，以教育活动的开展推动各项工作再上新台阶，以促进单位中心工作的成效检验教育活动效果，真正做到\"两不误、两促进\"，努力增强党员队伍的整体素质，把基层组织建设和各项工作提高到一个新的水平。
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第15篇：改良大学“官本位”之我见
改良大学“官本位”之我见
中国人民大学的“张鸣事件”凸现了高校体制严重行政化、官僚化的弊端。所谓“行政化、官僚化”就是如张鸣所言，指行政权力全面掌控高校的资源配置，将其触角延伸到高校的教学、研究、管理等一切领域，一切环节，成为主宰高校发展的唯一的，决定性的力量。
高校的“行政化、官僚化”是原计划经济体制和90年代后进入高校的商品化、金钱化互相结合的产物。中外任何高校都需设有行政管理部门，但是它的主要职能是为教师和学生服务，而不是相反。50年代初，中国的高等教育以革命战争年代形成的根据地教育建制和斯大林时期的苏联高校体制为基础，对建国前的教育制度进行了深刻的革命改造，在长达三十年的时期内，高校的主要任务是为国家培养各类专业干部和改造教师和学生的思想，因而高校的行政部门不单纯是为教学研究等服务，而主要是统领大学一切事务的领导机关。在人们的记忆中，高校或教育，原先是作为一条“战线”而存在的，即如“工业战线”、“财贸战线”、“文艺战线”、“医疗卫生战线”、“体育战线”等一样，都是具有高度行政性的集中统一的性质的。改革开放以来，和工农业或其它行业、领域相比，高校对计划经济管理模式的改革是相对滞后的。如今在高校体制内的人都知道，现在的高校颇类似于改革前的大型国有企业，其基本结构就是充分“官本位”，最典型的例证就是全国大学已分为“副部级大学”、“正厅级大学”等。与此相联系，高校中校级以下的行政管理干部，院、系、所的院长、主任、所长；校和院、系两级的学术委员会、教学委员会等的组成人员都是由校或院、系行政部门任命。高校教师的岗位设定、薪资、提职，工作考核等等也无不与“项目”或“量化”挂钩，从而使高校出现了实利化、官场化的浓厚氛围，严重扭曲了大学作为知识传授地和新思想发源地的属性。
中国大学的“官本位”是一种很奇特的现象，总体上讲，还是一种“新生事物”。在“*”前的60年代，虽然大学管理是高度行政化的，基本是老干部在大学担任领导工作，但那时是“单一计划经济下的政治挂帅模式”，在“大老粗光荣”的大环境下，大学中的知识分子，不管是党员还是非党员都是重点被教育的对象，就是书记和校长都可能瞬间倒台，大家都要“夹着尾巴做人”，所以“官本位”的气氛还不算浓厚。各种历史记述都反映，当时的各大学领导，虽然也奉命抓“阶级斗争”，但多数人还是谦谦君子，很少“官气”。
1968年后的“工宣队军代表模式”又可称“丘八管秀才模式”，知识分子已被整体视为“臭老九”，军代表、工宣队极左、粗暴有之（他们中间也有不少好人），但因工作调动频繁，人事关系大多都在原单位，所以也谈不上什么“官本位”。
1980年代后，改变了从前那种老干部担任大学领导的传统，在大学里提拔了一些专家学者担任领导工作，他们从“臭老九”一个筋斗翻成大学校长，无不心怀感激，奋发工作，一时间大学校园里锐意进取蔚然成风，其间还出现了像刘道玉、江平、杨叔子那样杰出的教育改革家。
以后就是在市场化、科层化的环境下，大学行政权力急速扩张的时期，突然冒出来无数的处、委、办、科，还有公司等等，满眼见到的都是官。过度行政化、官僚化的后果，一则造成大学除了听命于政府和上级教育主管部门外，基本不受校内教职工和社会的监督；二则导致越演越烈的“官”与“学”两栖现象，吸引一批批大学教师往仕途上奔，一些人一旦获官，出为教授，入为官员，最充分地实现了自身利益最大化，也使得校园生态出现了“唯官是举”的新氛围。
在教育主管部门的“量化”和“项目至上”的指挥棒下，如今的大学校园中，权、钱之帜高张，高校的生态环境已结构化或板块化了，整体改变的可能性很小，在这种情况下各校命运如何，全看各校的主管领导在处理行政权力和学术关系上的智慧和态度。应该说，国内大学特别是在江浙沪穗一带的高校，还是有一些优秀的书记和校长的，就是在院系一级的“头头”中，也有不少人仍在坚守学术理想，不受“官僚化”，“金钱化”的“污染”，在做学问、做事方面都很认真，说来他们还是学者。考之这些学校，在历史上都有着优良的学术传统，虽经岁月流逝，名校的精神传承早已断裂，但还是点点滴滴体现在一些普通教师和领导的身上，书记和校长虽然也是“官”，但他们的身上都保有可贵的“书生本色”。遇到这样一位开明的校长和书记，那是学校和教师、学生之福；但如果不幸碰上一个“官迷”，也只能自认倒霉。
说到这儿，不由得想起历史上有过的那些享有崇高社会声望的大学校长们，蔡元培、胡适之、蒋梦麟、竺可祯、梅贻琦、张伯苓、傅斯年等等就不说了，也不说1950年代作为“民主人士”被安排担任大学校长的马寅初、陈垣等，因为他们也没有“可比性”。单说建国后的那些老革命家出身的大学校长，他们绝大多数都是实权在握的“书记兼校长”，也都是一些声望卓著的专家学者。例如：中国人民大学校长吴玉章、副校长成仿吾；先后担任过南京大学校长和中国人民大学书记的郭影秋；先后担任过吉林大学、南京大学校长匡亚明；中山大学校长冯乃超；华中工学院院长朱九思；杭州大学副校长林淡秋等。这些大学校长中，最特别的是郭影秋，他已担任云南省的省长（省人民委员会主席），却因对历史的爱好和兴趣，主动要求转到大学工作，1957年来到南京大学当校长，这样的事尤如惊鸿一瞥，早成绝响。
在那个年代，吴玉章等的空间要比今天的大学校长们小得多，掌握的资源更有限，使他们无由充分实现自己的报负。他们受到那个时代的局限，或许也有这样或那样的不足，但他们都是正直的好人；都有深厚的人文底蕴；热爱教育，重视和尊重知识分子；有理想，有责任心，更有担当；都在极有限的空间里为发展教育尽了最大的努力，而不是那种对上唯唯诺诺，对下横眉冷对的官僚。
林昭被打成“右派”后，吴玉章老校长把她收留在人民大学的书刊资料社，使她有一块躲避风雨的安身之地。也是吴老，把被诬为“胡风分子嫌疑”，即将陷入绝境的何干之保护了下来。杭州大学的林淡秋副校长不避嫌疑，多方设法保护被安置在杭州大学的“大右派”陈企霞和陈学昭。郭影秋调入南京大学时正值“反右”，1957年11月，是中文系三位名教授——胡小石、陈中凡、汪辟疆的七十寿辰，此时南大的老先生们，都还惊魂未定，“郭影秋支持中文系为三老祝寿，并在自己家中设宴，亲自斟酒、敬酒，感谢三位老教授潜心治学、辛勤执教，为国家培养栋梁之材”。在“大跃进”的高潮中，郭影秋强调“教学是高校的主线”，尽量减少政治运动对大学的冲击。1963年，匡亚明调入南京大学，在不断升高的阶级斗争的声浪下，他鼓励教师要扎实研究学问，学生要好好读书，并安排动员学校的行政后勤部门，全力为教师学生服务。及至“*”结束，匡亚明再任南大校长，长期住在校园内的普通教工宿舍，为的是多听教职员工的意见。今日名校华中科技大学的前身是华中工学院，1937年到延安的老院长朱九思在“*”后期，把一些刚从劳改地释放，谁都不敢要的有真才实学的知识分子接纳到华工，典定了学校以后发展的人材基础。1950年代担任北大党委书记的江隆基也是一位好人，这位曾经留学德国的“老革命”奉命改造北大，还是尽量爱护知识分子，后因反右不力，被指责为“右倾保守”，在1959年被发配到大西北的兰州大学担任书记和校长，仍兢兢业业，直至“*”之初被迫害身亡。
说到张鸣，这是一位在学界享有盛誉的杰出学者，对于这样的学者，理当爱护。人民大学因有张鸣和其他一些优秀学者，才令人们刮目相看！人们发现，这所原来具有高度行政性特质的大学也实现了全面的学术转型，有了一种真正的“大学气象”。说来令人欷嘘不已，人民大学这所曾在50-60年代为国家的经济建设做出过重要贡献的大学，其经历的磨难比国内任何一所著名高校都要深重，“*”中居然被无情的解散。按理说，这段“浴火重生”的历史，应该使人民大学今天的目光比其它高校更深邃，胸襟更开阔，更大气，更重视人材。却未曾料想，就因为张鸣没能做到对个别领导抱持“敬畏之心”，加之又在一些具体工作问题的看法上和领导不一致，就被扣上“捣乱分子”、“破坏和谐”的大帽子而被免去系主任一职。试想在吴玉章老校长主政的时期，会发生这种荒唐事吗？和今天的人民大学的某些官员相比，论资格和官衔，吴玉章是中共元老，是七大和八大的中央委员；论学问，吴玉章是杰出的历史学家和中国文字改革的先驱；但“官气”两字，却和他一点也不沾边，吴老不愧是真正的教育家！当然，在某些人的眼中，或许只有“权力”最伟大，“教育家”是毫无份量的！
这些话说了似乎也白说，大学的过度行政化似已积重难返，只能是“明知不可为而为之”。那么能否学一点行政化年代那些不官僚化的正面典型呢？大学的校长和官员们，请不要再嚷嚷学什么哈佛、耶鲁、伯克利、剑桥、牛津了，中外大学校长联席会议也不知开了多少次了，“新知”掌握也差不多了。现在大楼都已盖起来了，规模和气派和外邦的大学相比一点都不逊色，其它那些“软件”，想必怎么学一时也学不来的。既然如此，就不必舍近求远，花大把银子去做那些越洋考察的“无用的功课”了，还不如返躬求己，就从“本土”资源挖掘一些积极因素。吴玉章、郭影秋、匡亚明、朱九思等都是“老革命”，政治思想都正确，属于我们优秀的“本土资源”，就请以这些老校长为榜样吧，在你们的职权范围内，对大学的过度“行政化”和“官僚化”稍作一些改良或改进，让大学板结状的土壤松一口气如何？
第16篇：浅谈官本位大学行政化
浅谈官本位-大学行政化
一、问题的提出：
一代科学巨匠钱学森走了，他留给我们印象最深的故事有两则：一是，他极为忧虑中国太缺乏具有创新精神、具有非凡创造能力的人才；二是，被公认为世界级大科学家的他一生不喜欢做官，多次顽强执著地“拒官”，且即便做官也是“逢官必副”。
不要奇怪，这两个故事能让人过目不忘，其实是有着它的内在逻辑的。一开始，人们在反思“中国现在为什么出不来具有非凡创造能力的人才”的时候，生出种种困惑：难道中国人比外国人笨吗？难道今天的科学家比过去的科学家笨吗？显然这种质疑站不住脚。于是，很自然地由钱学森执著“拒官”，我们想到了当下学术界特别是大学行政化体制的倾向和官本位价值取向的盛行。
最近十多年来大学负面新闻愈来愈多，出人意料，古怪离奇。于是，“大学，究竟怎么了？”也就不能不成为天下之问。
“大学问题”之成为问题，其实是转型期中国问题的缩影之一。造成“大学问题”的原因可谓错综复杂，既有社会原因，也有政治原因，更有大学自身的内在原因。有问题，并不可怕。可怕的是规避问题，更可怕的是意识不到问题的严重性，找不到问题的症结。因此，首先要正视问题，其次要对症下药，最后要解决问题。目前的“大学问题”，并非仅只“行政化”一端，但无疑这是当下后果最严重、从政界到学界最为关注的“大学问题”。
二、管本位：大学行政化
只要走进任何一所大学校园，根本不需要打听，举目而望，行政楼往往外表最气派，而且内部装修也往往最豪华。这再显然不过地证明：在大学，行政压倒学术，行政支配各类资源，学术已被放逐，而且原本是教授的专家学者大都对官位趋之若鹜，由此而形成了中国特有的大学“行政化”景观，即“官本位”。
“官本位”在高校最突出的表现是“官学不分”：一是教授官员化。目前大多数原本是专事教学科研的教授均有级别不一的行政职务，如院长、副院长、书记、副书记、处长、副处长、所长、副所长等等。二是党务、行政、后勤等管理、服务部门的非教学科研人员（特别是处长以上的干部），大都评上了教授、研究员等学术职称。三是高官挂职高校现象非常严重，如某些高官在北大、清华、北师
大、人大等知名高校兼任院长，在多所高校兼任教授和博士研究生导师。如此一来，上行下效，中央、国务院各部（委）大大小小的官员也纷纷效仿，到名牌大学做兼职教授和博导。
“官本位”使得在大学里教授缺席，哪怕是著名学者也被边缘化。九三学社最近一项问卷调查显示，62.6% 的受访者认为，学术委员会只是装饰或者仅能对学校重大学术事务提供参考意见：大学行政化程度愈来愈深，事实上改变了大学的性质，否定了老师和学术的主体地位，不仅使大学按照教学科研规律自主办学和管理创新空间越来越小，而且使真正追求教育工作和学术创新的人才在大学中不断边缘化。
中国科学院院士、中国科技大学前校长、南方科技大学（筹）校长朱清时教授指出：高校的管理体制不改，其他改革都是隔靴搔痒。大学的本质应该是崇尚真理，即“谁有真理谁就有发言权”，但现在一些大学行政化了，即“谁的权力大，谁就有发言权”，甚至是“权力通吃”“。在权力本位的引导下，大学里的人把精力放在追求权力和官位级别上去了，很少有人能长时间静下心来埋头苦干，搞学术研究。这些大学„崇尚真理‟的精神被淡化了”。
正因为“行政化”导向，故大学愈来愈弥漫着衙门气。朱向东先生曾对大学的衙门气做过很好的归纳：第一，家长制、一言堂。“党务方面，书记说了算；行政方面，校长说了算。一把手一言九鼎，威风凛凛。第二，按权分配。高校津贴奖金由高到低按行政级别分配，校领导拿最高档次，教师按职称套相应的行政级别，而党政官员则没有工作量要求。第三，近亲繁殖。提拔干部、进人方面往往是师生关系、同学关系、亲子关系占上风，“你提拔我，我维护你；一损俱损，一荣俱荣”。第四，单纯追求经济效益。有些高校领导就像追求利润最大化的商人一样，把创收放在首位，不顾社会影响，不顾教育质量，大搞教育产业化，将圣洁的学术殿堂变成了赤裸裸的商场。第五，有的大学负责人为了政绩，盲目扩张，大兴土木，债台高筑；有的为了获取上级好评，弄虚作假，欺上瞒下，大做表面文章。
三、“大学最大的毒瘤”
官本位取向一直侵蚀着大学，官本位现象愈演愈烈，已经危及大学的健康发展。
首先是使大学难以提供称职的师资。我们说，一个合格的大学，在软硬环境两个方面都要合格。这些年来，国家对大学的硬件建设方面投入很大，教学、生活、实验等方面有了很大改善，但在软件建设方面却做得很不够，还没有形成一个能够让大学教师将教学科研作为第一天职的制度环境。合格的大学教师，应该在德才学识方面都是非常优秀的，但在官本位的现状下，教授“官员化”，官员“教授化”，结果是很多教授根本不给学生上课。对于这些教授而言，上课在很大程度上成了额外的工作。至于某些到高校担任博士生导师的政府高官，尽管其名下有数人到十几人不等的博士生，但他们的行政工作本身就非常忙，疲于应付，平时几乎没时间到学校来，更不用说给学生讲课了。
现在的大学在评价一个学者时有一个相当突出的现象：如果某一个教授的水平高，似乎就要提拔他担任院长、处长等行政职务，否则就好像不重视人才。这也正是官本位在高校的另一个危害，即严重败坏了大学风气。官学不分，造成了教育资源向官员严重倾斜，不仅造成了巨大的资源浪费，而且也严重地败坏了高 校的风气。国家严禁国家公务员在企事业单位和协会兼职，其主要目的之一就是反对和防范腐败，限制权钱交易。其实，国家公务员在高校兼任院长、教授、博士生导师等职务，同样会滋生严重的学术腐败、权学交易。这些“官员教授”自己并不写文章，但却经常会挂名发表各种论文，由此造成学术成果方面的弄虚作假。官员在高校兼职也给学生树立了“坏榜样”，认为学得好没用，只有跟对导师才有出路。结果很多学生报考研究生时，最感兴趣的不是老师的专业水平，而是老师的官职大小。
“官本位”也影响到了学生。不少大学生不是执著于专业学习，而是热衷于到团委、学生会等谋得“一官半职”。如果学生在这些组织是为同学服务，这不仅无可厚非，而且还应大力倡导，但在相当一些学生组织中已经出现了各种官场上的不良风气，如拉帮结派、逢迎拍马、压制同学等等，令人忧心忡忡。“不可想象一个官本位的、功利化的大学，能够培养出温总理所说的具有„独立的思考、自由的表达‟的学生……有些学生团体几乎成为„官僚试验田‟或„微型名利场‟”。
四、用大学的逻辑办大学
“我们现在的教育确实存在许多问题”，其中第一大问题就是“教育行政化的倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别”。这是温家宝总理2010年2月27日
在中国政府网、新华网与网友在线交流时说的受到学界广泛关注的一句话。
2009年12月24日，南方科技大学校长朱清时在深圳接受凤凰网与正义网联合访谈，在描绘未来十年中国大学的理想版图时朱校长认为，未来十年应该是中国教育改革的十年，去除行政化、让教授治校、恢复学术至上，是中国大学的必由之路：
第一，有条件的大学和校长不妨率先“闯关”。用中国人民大学教授张鸣先生的话说，“校长反大学行政化，不能只在论坛上”。
第二，从教育部直属大学试点。这是上海交通大学教授熊丙奇先生的观点。其道理就在于，教育部直属高校被认为是行政化问题最严重的领域。作为取消行政级别的试点，可先从降低副部级高校的级别回归到正厅级起，为进一步推进所有高校均取消行政级别扫除思想阻力。拿教育部直属高校试点，可以起到政校分开、管办分离的示范作用。取消直属高校的行政级别，不再向直属高校派干部之后，教育部可监督学校依法办学。从教育部的职责看，调整与直属高校的关系也是改革使然。
第三，尽管从根本上改变高校“官本位”现象很难一步到位，尚须有赖于政治、文化和教育体制的深入改革，但就目前而言，高校“去行政化”关键是“去官本位”。以下三点可为当务之急：一是在高校内部实现政（行政）教（教学科研）分离制，大学副校长（党委副书记）以上党政领导专职化，一心一意做大学的校务、党务，在任期间不再做教授，不再承担教学工作和科研任务，也不担任研究生导师。对于从事教学科研工作的教授，以人为本，改变目前的数量化考核办法，尊重学者，尊重学术。我相信，如果一个大学的专职教师比例达到教职工总数的60%-80%，那么中国的大学的教学科研的格局必然焕然一新。二是党中央、国务院明文禁止国家公务员在大学兼职。现任高级官员应该起到表率作用，立即、主动辞去在大学的兼任院长、博士或硕士研究生导师。如果某位公务员实在对专业过于热爱，那么不妨趁机脱离现在的公职岗位而到大学执教。或者，退休以后再到大学，发挥余热，亦未尝不可。三是要去掉大学权力本位，让大学回归大学，即让高校成为追求学问和真理的净土。如同朱清时校长的主张，行政人员还原其本来定位，即为学校、教授服务。这些管理人员待遇可以很高，但不会让他们有官员的地位，更没有官员的权力。南方科技大学将没有任何行政级别，今后要凭教学科研中的
成就赢得社会的尊重。这是一种相当值得期待的现代大学的愿景。
第17篇：思想纪律作风整顿活动整改措施
思想纪律作风整顿活动
整 改 措 施
为深入扎实地开展好机关思想、纪律、作风集中整顿活动，切实解决目前我局机关思想纪律作风方面存在的突出问题，达到转变思想观念，严明组织纪律，改进工作作风，提高办事效率，推动工作落实的目的。我局根据区委、区政府的统一安排部署，在全局认真开展了机关思想纪律作风整顿活动。针对学习实践过程中查摆出来的突出问题，采取四项有力措施，逐步解决系统内存在的突出问题。具体整改方案如下：
一、着重解决以下三个方面的突出问题
（一）深入开展转变观念、提升境界活动，解决眼界狭隘、整体合力不强的问题。在全系统开展一次转变观念、提升境界大讨论活动，采取座谈讨论、撰写心得体会、召开民主生活会等形式，引导广大党员干部深入查找思想观念上的差距和不足，怎样在整体工作面前互相配合，分工不分家，团结协作，解决
工作人员思想僵化、观念守旧，怕负责任的问题；解决目光短浅、境界不高，整体合力不强的问题。
（二）积极开展提速增效年活动，解决落实力、责任心不强的问题。大力实施“提速增效年”活动，对年初制定的工作目标进行细化，明确完成时限和有力措施，严格责任追究，重点解决工作人员落实力、执行力不强，缺少强力推进、一干到底的韧劲问题；解决主动争分夺秒、自我加压的时间观念和效率意识淡薄，工作效率不高、成效不明显的问题。
（三）广泛开展争先创优活动，工作不实、责任感不强的问题。开展各种形式的争创活动，重点解决工作人员争先进、创一流的信心不足的问题；解决少数人干事，多数人当看客的问题；解决做表面文章，搞形式主义的问题；解决弄虚作假，虚报浮夸，欺上瞒下的问题；解决创新意识缺乏，不敢创新、不会创新、不愿创新，工作无特色、少亮点的问题。
二、整改措施
（一）严查细摆，确保整改效果。研究制定了《思想纪律作风整顿活动实施方案》，成立了活动领导小组，明确了学习内
容和标准要求。要求每名党员干部和局属基层单位，在活动中至少找出一个影响我区畜牧业发展的突出问题，汇总印发集中亮相，按照快速整改、切实可行的原则，制定整改措施。力求通过整改活动，真正解决系统内部存在的突出问题，确保干部职工时刻保持昂扬向上的精神状态，形成凝心聚力抓落实的工作合力，为圆满完成全年工作目标任务提供思想纪律作风保证。
（二）细化任务，强抓工作落实。业务工作实施项目化管理，明确到分管领导、直属站和基层责任人，并规定完成任务的时限和所要达到的目标要求。同时，基层单位和分管领导在干部会上解读各自工作，营造比学赶超、相互激励的工作氛围。确保各项重点工作按进度快速推进。
（三）争创一流，大搞工作创新。按照区委、区政府争先创优的总体要求，研究落实了工作创新机制，明确了系统内创新工作，即：可追溯体系建设、基层兽医站建设、防疫体系建设、项目建设和能繁母猪的统计等。并明确了创新工作责任人、责任部门，把完成任务时限落实到季度。努力实现机制创新、内容创新和方法创新，全面提升尧都区畜牧业的实力。
（四）加强机关建设。加强机关文明、和谐建设。提升畜牧工作职能，转变畜牧业服务方式，积极发挥畜牧工作全面服务经济社会转型跨越发展的作用。不断优化工作环境，围绕干部职工关心的热点、难点问题，加大工作措施，凝心聚力，积极营造风正、心齐、气顺的工作氛围。 为落实整改责任，以取得实实在在的整改效果，局领导针对查摆出来的突出问题，提出了具体整改项目及整改措施，并进行了相关责任分解，明确了分管领导、责任部门，完成进度时间。
第18篇：教育思想大讨论整改措施
教育思想大讨论整改措施
河图镇中心小学毛晓艳
在本次教育思想大讨论中，我认真学习，认真做笔记，积极投入，深刻反思自己不足，及时制定出整改措施，为今后的工作调整好奋斗目标，具体内容如下：
一、整改目标 践行“教书育人，质量为本”，学为人师，行为示范，将良好的师德带入课堂，融入日常生活中，时刻保持高尚的师德，服务学生、服务社会，力争做“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的教师。为教育事业做出自己应有的贡献。
二、存在问题及原因剖析
1、虽努力做到因材施教，营造善学、乐学的学习氛围，但仍受传统的教学方法的影响，使学生的创新能力的发展受到一定程度的制约。
2、精神状态方面
本人能够端正态度认真对待自己的工作，完成学校安排的各项工作，但也不乏有些工作没有做到有始有终，计划性，系统性不强，因此降低了工作效率。
3、服务意识方面
教学教研工作是学校工作重要的，不可缺少的组成部分，涉及到学校，教师，家长，学生等方方面面问题，必须牢固树立服务意识，
为学校的教学工作服务。我能做到及时传达上级的相关指示，完成相关工作，但与学生及家长沟通不够，导致有些工作没有取得预期效果。
三、整改措施及时限
针对以上自查的不足，结合本学期教育的新形势，本学期整改如下：
1、转变观念，认清形势，从课堂上到课下改变传统的评价方法，变重知识为重能力培养，注重学生的日常评估，将对学生的评价渗透到日常教学活动的各个环节和学生活动的具体表现中。
2、端正工作态度，做到有计划，有系统的进行工作，提高自身的工作效率。
3、端正服务态度，加强沟通。加强责任心，提升自己的管理水平。
第19篇：教育思想大讨论整改措施
教育思想大讨论整改措施
自我们学校开展教育思想大讨论以来，我按规定认真学习有关文件及其他必读内容，并展开讨论。我围绕“保持共产 党 员先进性教育”具体内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽 东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列 主义、毛 泽 东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党 员一面旗的良好形象.
3、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
4、工作作风不够扎实。。 工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。 做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、改进措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。加强政治理论学习，不断用马克思、恩格 斯、列 宁、毛 泽 东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样："人民，是看实践。"我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践"三个 代表"这一重要思想，真正体现出共 产 党 员的先进性。
2、加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
第20篇：“官本位”下的中国大学
“官本位”下的中国大学
英国《金融时报》中文网特约撰稿人 马国川 2011年04月22日 12:40 PM 在中国，高等教育的弊病已成为社会热议的话题，与此有关的新闻屡屡见诸报端，怪状不断涌现：社会总体教育水平日渐提高，博学广识的大师级人物却逐渐凋零，无以为继；科研条件日益完善，资讯日益发达，偷工减料的学术剽窃、学术欺诈事件却越来越多；学习条件不断改善，大学生却越来越无志于学术，走向物质化、功利化和娱乐化，道德水平下滑；大学教师的受教育程度越来越高，“教授”、“专家”的社会形象却一落千丈，失去公信力，每每沦为公众奚落、嘲讽的对象。
这些现象并非全部都源于大学教育自身的问题，但中国大学教育的缺陷已不容忽视。中国大学存在哪些问题？应该如何改革？以这个问题为主题，笔者近年来集中采访了对此很有发言权的一个群体——中国的大学校长。
在笔者采访的14位中国著名大学校长中，除香港中文大学的金耀基外，其余均为大陆大学的校长，包括九位前任校长和四位在任校长。从采访中可以看出，相比而言，前任校长更敢于直言，对问题批评较多，而在任校长对中国高等教育的前景表现地更为乐观。但是，尽管存在这些差异，这些中国高等教育的领航者和意见领袖，也在很多问题上达成了一致。
大学校长的共识之一是，目前中国大学教育的问题已经相当严重，必须尽快解决。曾因经挑选出任南方科技大学校长而名噪一时的朱清时认为，中国大学教师和学生的创新能力都在明显萎缩，学术论文水分太多，原创性内容微乎其微。历史学家、中国师范大学前校长章开沅警告说，高校素质的整体下降已经有目共睹，更为严重的是高校教师急功近利、弄虚作假造成的诚信流失。目前中国大学出版的许多刊物已经鲜少有人问津，朱清时甚至略显尖刻地说，现在学术界制造出来的大量出版物完全是一种浪费，而且在回收过程中还污染了环境。
追溯这些问题的源头，大学校长普遍认为，大学管理的行政化是罪魁祸首之一，而大学校长的任命制是大学行政化的重要原因。他们提议对大学进行“去行政化”，包括逐步取消大学校长的行政级别。他们认为，大学的根本弊病在于将大学当成了行政机构来管理，大学的书记、校长都是上面任命的官员，“官文化”充斥整个大学校园，不仅存在于学校管理层中，还蔓延到了学生会等自治组织中。由此带来的结果是，本应是大学主导者的教授们没有什么话语权，只能想方设法地去迎合权力，或者主动投身官场谋求出路。
朱清时警告说，最近十多年来，虽然国家名义上在实行高等教育改革，但大学教育的行政化其实愈演愈烈，有真才实学的教授，越来越难以发挥聪明才智，而一些拥有权力和地位的“大腕”则把持了大学讲座的讲坛。
大学校长的行政评级，已将他们矮化为政府教育部门的附庸。教育学家、武汉大学前校长刘道玉说，西方国家的大学都是尽其所能地与政府部门保持距离，中国大学却是拼命去讨好教育行政部门。在核物理学家、复旦大学前校长杨福家看来，现在至少应把大学体制恢复到解放初的情况，那时大学管理者没有什么行政级别，像复旦大学、武汉大学这样的名校的校长，社会地位都要高于部级干部。笔者的受访者普遍认为应该效法西方，通过招聘和遴选产生大学校长，而不应经政府任命，从而使高校摆脱行政系统的操纵。
大学校长的另一项呼吁是，应该将大学还原为一个学术共同体，摆脱外部控制，使大学教师成为学习的真正主导者。在这个方面，大学校长们有不同意见，有的主张“大学自治，教授治校”，有的主张“教授治学、校长治校”，但总体上都主张让大学回归它的学术本原，成为一方独立超脱的净土。刘道玉说，西方的大学从中世纪诞生起，就是一种学术共同体，既不受教会主宰，也不受政府干预，这一传统一直延续至今。大学自治是西方高等教育的根本精神，号召向发达国家学习的中国，怎能只学皮毛而不学精髓？
面对大学与商界、学术与金钱日益交织的现状，大学校长们还就一个问题大声疾呼：大学一定要同市场保持距离。笔者采访的很多校长都表示，一些人误认为大学办企业是美国的经验，但其实在那里，学校与企业等盈利机构之间是截然分开的。而在中国，大学以所谓的“教育产业化”为由想方设法创收、忽视教育质量而一味追求金钱的倾向已十分严重。例如，章开沅痛心疾首地说，高等教育进入了新一轮“大跃进”，大学成为重灾区，大量教师把精力用在争招生数额、项目经费、科研课题、学位授予点上，根本无心考虑提高教育和科研水平。
中国大学教育改革有何外部资源可供借鉴？在这个问题上，大多数受访者均认为，现代大学已经形成一整套完善的体制，是人类文明的共同成果，中国应从西方发达国家吸取经验。刘道玉把世界上成熟的大学体制总结为德国、美国、英国、日本四种模式，虽然在不同模式中，政府与大学的亲疏关系各有不同，但各个模式均坚持依法、依章程治理大学，以及思想自由与学术自治。有了更好的大学管理制度，中国才有希望出现更多的教育家和真正的大师。
总体而言，这些中国教育界的有识之士所主张的，并非多么玄奥的理论，在许多发达国家早已是社会的普遍共识。但自笔者完成这些采访至今，还未看到现实中的大学教育体制有多少实质性的改变。反倒是仅在刚刚过去的一个月里，高校界又出现一些新的争议话题，例如北大拟对“思想偏激”的学生进行会商，又如青年学者熊培云在外经贸大学的演讲被一位学工干部“砸场”。莫非除了法治倒退之外，中国高校的自由空间也将萎缩吗？
几天后，清华大学就将迎来它的百年诞辰，这是中国教育史上一个值得记录的时刻。清华百年校庆正值北京初春，万物吐翠，难道我们的大学还要坚持某种“主流价值观”，对那些“偏激”的思想和“特立独行”的学生莫名恐惧吗？近一百年前的中国大学还能坚持“兼容并包”的精神，使大学成为社会的精华所在、良心所归，难道这些精神我们今天还不能坚持吗？（本文仅代表作者本人观点。作者为媒体从业者。）
