推荐第1篇：技能总结
2012年巴南支行员工技能练习工作总结
随着员工技能考试落下帷幕，2012年的技能集训画上圆满的句号。一年以来，支行围绕着技能练习所做的工作需要认真总结，积累经验，也为以后的技能练习，提供指导。
一、取得的成绩
二、集训总结
1、领导重视，上下一心。今年的技能练习得到了各级领导的重视，熊敏行长、翁庆飞副行长、王晓云副行长多次就支行员工的技能练习做出重要指示。今年7月以前，我行技能练习并不理想，行领导审时度势，在今年7月份，支行专门针对员工的技能练习召开全行青年员工的技能练习动员大会，号召员工利用休息时间练习技能，确保每位参考员工每周练习四次以上，每次练习一个小时以上，并同时颁布支行针对员工技能练习的考核办法，对于没有按时按量练习技能的员工，通过账面记账方式扣减绩效奖金，对于完成预期目标的员工，给予一定的奖励，奖惩结合，多方面督促抓技能训练。
2、科学管理，过程监督。大会一过，支行安排部分员工到分行观摩技能优秀选手训练，通过与优秀选手的交流，起到了很好的学习作用。同时，支行结合每月技能月考的成绩，及时统计通报，对于技能练习较差的网点、部门，及时督促技能的练习。在临近考试前一月，支行对于技能练习落后的选手，重点关注，及时帮扶，过程的监督和控制对于全体参考员工起到了很好的督促作用，使大家不气馁、不松懈，时时保持高度的热情练习技能。
3、团队合作，全身投入。支行本年参考的员工，很多都是近年来刚入行的新大学生，对于技能练习并不熟悉，通过老带新，相互帮扶，新入行的大学生很快适应了技能的练习。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”，技能不是一天练成的，需要一个日积月累的过程。支行员工练习技能，大部分都是利用平时下班休息时间和周末，付出的时间和精力难以衡量。比如鱼洞支行的员工，由于日常的工作异常琐碎，处理完各项业务时间已经很晚，如果算上练习技能的时间，平均员工的工作时间超过十二个小时以上，但是大家没有害怕困难，反而迎难而上，因为技能考试，不仅关乎自己的各项利益，还关乎巴南支行的荣誉，关乎我行的总体的客户服务水平，只有大家齐心协力，考出好的成绩，才不辜负大家的期望。
4、训练队伍，强化信心。通过今年技能集训的历练，不仅提高了员工的技能操作水平，深化了员工对各项业务的理解，积累了大量宝贵的经验。同时，参考选手普遍增强了信心，打造和锻炼了我行的高技能的人才队伍。通过此次技能考试，也发现了我行员工队伍中的高技能人才的后备力量，为以后的技能练习工作打下基础。
三、
推荐第2篇：技能大赛总结
计算机专业技能大赛总结
一、竞赛试题
比赛试题难易程度适当，符合竞赛方案，比赛试题来源不清楚。
二、竞赛过程
1．1月6日下午召开评委会，组建了各评委小组。期中计算机专业比赛小组组长1名，是民乐职教中心教导主任，其他评委5名，分别来自高台、张掖、民乐、山丹、临泽。
2．1月6日晚上查看了赛场，审阅了竞赛试题。
3．1月7日上午竞赛了计算机硬件检测与维修和电子商务两项比赛，1月7日下午竞赛了企业网搭建，1月8日上午竞赛了数字音影后期制作和动漫制作两项比赛。
三、评分过程及方法
计算机硬件检测与维修项目，首先进行了理论测试部分，满分100分，在最终成绩中占40分，然后进行了硬件组装部分，该部分要求在组装正确的基础上看组装的速度，满分100分，占总成绩的60分；我校选手在比赛过程中，理论测试成绩均在68分左右（参赛选手成绩最高是73分），实际操作部分，我校选手只有两名组装成功，其中一名选手组装较慢。最后根据理论测试部分和实际操作部分确定选手的最终成绩。最终我校只有一名选手获得了三等奖。
电子商务项目，只有实际操作部分，其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分，最后取平均分做为选手的最终得分。我校选手基本能按要求完成，但上传的图片，部分不能显示，最终效果欠佳，获得了二等奖。
企业网搭建项目，分为三部分；一部分是网络配置占总分的40分，我校选手能正确配置windows部分，但对LINUX部分不能正配置；第二部分是网络搭建，我校选手不十分训练只能配置部分；第三部分手网线制作，我校选手能正确制作。其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛小组打分，最后果取平均分做为小组的最终得分。我校参赛小组在网络搭建部分失分较多，最终获得优秀奖。
数字音影后期制作项目共分四个小题两大类，一类是根据样片制作，一类是创意制作；其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分，最后取平均分做为选手的最终得分；我校选手只有一名能按要求制作且效果较好，获得二等奖，其余选手不能按求制作或制作出的效果较差，获得优秀奖。
动漫制作项目只有一个部分，根据样片制作，其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分，最后取平均分做为选手的最终得分；我校一名选手制作效果较好获得了一等奖，另一名获得了二等奖。
推荐第3篇：技能比武总结
技能比武总结报告
在这次怀化市饭店技能比武中，会同武陵城酒店成绩喜人，共获一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖，我在保安技能比武中取得了第二名的成绩，这是我们酒店共同努力地结果，也是对我们辛苦付出的肯定。在此，我代表保安部感谢梅生酒店管理公司，感谢会同武陵城酒店，感谢各个部门的关心和给予帮助。
今天取得的成绩今天取得的成绩，是我们酒店这个大集体共同努力的结果，今天的荣誉应该属于全酒店每一个人。
在喜悦之余，我们更多的是反思，因为我们还有很多不足，虽然取得了二等奖，但成绩并不理想。因为我们也出现了重大的失误。因此，我们必须反思，为以后大赛做好更充分的准备。
总结技能比武经验，我的不足主要表现在以下几个方面：
1、参赛过程中心理素质不够好，从而影响整体水平发挥，主要表现在语言表达不流畅、语气生硬，操作失误。
2、细节把握不够到位，如在做停车手势时，角度动作没有做到位，语言表达和动作没有一致
3、知识答题中挑选题库知识不够深，服务专业太少，效果不佳。另外，通过本次大赛让我们值得思考的是以后在工作和日常训练中应注意的问题：
技能比武内容涉及面广，综合性强，这就要求我们专业设置与日常训练设置要向技能比武靠拢技能比武是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。
技能比武针对性强，团队合作意识是成败的关键。
在今后工作中，要树立以技能为主，渗透专业知识学习的意识 本次技能比武虽然结束了，但我们的培养与训练才刚刚开始，我们任重而道远。因此，我们要贯彻技能比武大赛精神，将大赛指导思想和理念普及到酒店的每一个员工，这才是我们技能比武的目的。
技能比武大赛是一个契机，这让我们了解了全市酒店行业职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍，无论从哪个方面来说，本次技能比武大赛给我的启发很大，意义深远。
粟钰文
推荐第4篇：技能大赛总结
首届齐齐哈尔职业学院汽车职业服务技能大赛总结
半个月来没白天没黑夜的厮杀；半个月来各位选手的亢奋拼搏，都随着2008年5月23日的颁奖大会尘埃落定。虽然几家欢喜几家愁，但谁能忘却那一幕幕精彩的瞬间，那一幕幕痛失奖牌的忧伤与无奈。
本次大赛酝酿时间已久，可以追朔到2007年11月份，自从首届“交建杯”发动机拆装大赛落幕之后，系领导们就在筹划一次更大规模的技能大赛。他们的宗旨是让全系所有师生都要参与其中、乐在其中、赢在其中；激发斗志，昂扬精神，鼓舞士气，让学习技能真正地成为广大师生乐此不疲的一件兴事。基于此点出发，今年3月初，本学期伊始，就在刘志华主任的倡议下，由金宇副主任主抓，汽车教研室和北京现代瑞宝宏通有限公司的协助下，一场规模盛大的“汽车职业服务技能大赛”如火如荼地展开了。
3月20日，大赛章程、比赛内容、选拔条件、比赛规则等系列文件相继由汽车教研室与汽车实验室共同完成。
3月25日，大赛组委会成立，各机构相继挂牌成立，并召开全系师生动员会。
4月10日，全系海选选手名单呈报大赛组委会。从即日起预赛选手开始有目的、有计划地进行针对性训练。
5月10日，下午2点在主楼601室召开“汽车职业服务技能大赛”的开幕式，由刘志华主任宣读开幕词，特邀嘉宾辛士祥常务副院长莅临大会，并作简短发言。
战幕拉开，从5月10日下午3点整，预赛选手——大一同学走进汽车发动机拆装实训室，进行捷达发动机的整机拆装。大二同学走进新技术讲堂，演讲他们所掌握的新知识、新技术。接下来是驾驶比赛、职业道德比赛、汽车知识答卷以及汽车销售（汽营专业）、服务礼仪等比赛（汽营专业）、汽车故障排除比赛（大二汽检专业）等，各种各样的比赛。5月17日，预赛全部结束，公布成绩，复赛选手准备下一轮的比赛。
复赛采取一项定胜负的方法，即大一汽车类同学以拆装凌志400发动机为主考科目；大二汽检专业同学以“汽车故障排除”为主考科目；汽营专业同学以“汽车营销”为主考科目。5月19日，下午2点钟，在北京瑞宝宏通汽车有限公司的机修车间举行了一场精彩的发动机拆装比赛。参赛选手：第一组：王长龙、宋云龙；第二组：修云龙，王德鹏。还有评审团，裁判长，裁判员，记分员，公证员，特邀嘉宾等齐聚一堂，共同观赏这场激动人心的比赛。
随着后续比赛的不断进行，同时在工作人员的加班加点的努力下，终于在5月21日晚21点最后一组选手组装完成凌志400发动机。大赛进入核分出成绩阶段。5月22日，上午10点钟，大赛所有选手的成绩单呈现在大赛组委会主席金宇老师手中。
5月23日，下午2点钟。地点：主楼601室内。参加人员：交通与建筑系汽车工程专业
的所有师生。特邀嘉宾：齐职院院长曹勇安同志；常务副院长曹然彬同志；常务副院长辛士祥同志等。整个颁奖仪式在庄重、热烈的气氛中进行。
纵观本次大赛，感想颇多。
首先是曹勇安院长的“三差异”原则的运用。他在莅临比赛现场时，语重心长地说到：“要面对有差异的学生进行有差异的教育，要面对有差异的教育采取有差异的考核方法。”理论课稍差的同学，可以让其在实践课中弥补回来；实践差的同学，要让其在“双基双技”中弥补回来。总之，使其能够真正拥有一项过硬的本领，适应将来社会的发展与变化。
其次，本次奖项设立，极具诱惑力。第一名，奖金1000元，荣誉证书，奖杯；第二名，奖金600元，荣誉证书，奖杯；第三名，奖金300元，荣誉证书，奖杯。我系奖金设立极大的激发了同学们的斗志，他们不但为奖金而战，更为荣誉而战，掀起了一股你争我敢学技术的热潮。有的同学花钱去租出租车练车；有的同学为了能在拆装赛中获得好成绩，直至晚间22:00点还在研究拆装工艺；有的同学为了在汽车知识答卷中有个好成绩，去图书馆上网、找电子期刊，凡是有汽车知识的边角旮旯都统统涉猎；有的同学为在汽车服务礼仪与职业道德考试中获得好成绩求实问道，找行业里的人座谈，去企业中寻找答案。凡此种种，同学们使出了浑身解数，定要金榜题名。
再次，大赛工作人员的恪尽职守，任劳任怨，值得称道。深夜1点钟，评委们，裁判们依然坚持在比赛现场，虽然接下来的7个小时后要走上课堂，但为了本次大赛能如期进行，圆满成功，他们在坚持着。夜露寒凉，有人感冒，但为了大赛能公平、公正地进行，带病坚持着。金宇老师，工作繁忙，但仍坚持每天晚上18:00-22:00在比赛现场进行监督评判。
驾驶比赛现场，烈日暴晒，车厢内闷热，但为了比赛能够公平公正地进行，我们的评审员、裁判员无怨无悔的坚持着。晚上20点钟，裁判人员还没有吃饭，大会后勤保障人员不辞辛苦去为工作人员订饭，送饭。大会秘书长杨凤英同志为了大赛正常进行，两天只睡了4个小时觉。太多的故事说不完，太多感人的事迹描述不完。
最后，本次大赛得到了多方面的大力支持与协助。院驾校培训班为本次大赛提供车辆保障；齐市北京现代瑞宝宏通汽车有限公司提供了宝贵的场地资源与实车销售；院办公室提供了多媒体会议室等。我系能够顺利地举办本次“汽车服务技能大赛”得到了广大院部及师生们的鼎力支持与帮助。
本次“汽车服务技能大赛”是我系第一次大规模举办的有全员参与的、持续时间长、比赛科目多的、奖金数额大的一次意义重大，并对于我系影响深远的一次盛会，它的召开为我们今后的此类比赛打下了一个良好的开端。
此次大赛取得了圆满成功，受到院领导的大力首肯，并为其他系技能赛的开展做了良好的铺垫。
2008年5月26日
推荐第5篇：技能大赛总结
2014年工业产品CAD技能大赛总结
在此次省竞赛中，虽然我们没有获得奖项,但是学生的表现还是很出色的，对于第一次参加比赛的学生而言，也是挺不错的一次磨练。
技能大赛使我们收获了很多，也对今后的工作充满了信心，成绩的取得离不开领导、老师和学生每一方的努力。现从以下几个方面对这次大赛做一总结。
技能大赛的准备过程
（一） 仔细研究大赛方案：
拿到大赛方案后，对大赛方案进行仔细的分析和探讨，并制定出符合实际的训练计划。另外，对历年的大赛方案都进行了分析，做到心中有数。
（二） 制定详细周密的辅导方案
指导教师深入钻研，查找各方面的资料，开拓思路，结合实际制定详细周密的辅导方案。
（三） 辅导方法科学有效
平时教学的积累是非常重要的。在平时的专业教学中，我们注重专题教学，注重教学的综合性和实用性、注重创新意识的培养、注重实际能力的培养：
1.注重速度：要求学生使用快捷键，提高速度
2.运用大量的实例：实例采用校本，由易到难，有一个渐进的过程
3.注重多个软件之间的配合
另外，在训练过程中，注重科学有效的辅导方法：
1．训练气氛紧张又轻松、和谐
学生平时的训练比较紧张，为了缓解学生压力，老师们经常的也通过聊天、讲笑话的方式调节气氛，使学生学会调解心理压力，提高效率。
2．难关重点突破：每做完一个项目，指导教师都会和学生一起分析，找出问题所在，把平时教学中忽略的问题一一攻克
3．发挥团队的力量：人多力量大，每个老师提供一个想法和思路就会有意想不到的收获。所以除了指导教师以外，所有专业课老师都参与其中，献计献策。
收获了自信，看到了前进的方向，充满了对未来的展望
回顾技能大赛的整个过程，从拿到方案到参加比赛，再到比赛结束后的这段日子，我们专业的每一个人都体会了其中的酸甜苦辣，感受并见证了我们师生的实力。大赛虽然已经结束了，但它散发出的能量却一直在延续，一直在推动着计算机专业的每一位老师不断的前进。拼搏的惯性使我们停不下脚步，一个又一个的创新使我们坚信，我们是有能力的，我们是最强的，我们绝对有信心把本专业打造成一个具有相当实力的专业。
推荐第6篇：就业技能总结
就 业 技 能 培 训 中 心 工 作 简 介
就业技能培训中心主任：郑琳
2011-2012年度就业技能培训中心工作总结
不知不觉，第五届学生干部团队已经共同度过了一年，身为就业技能培训中心的主任，从接到换届的任命书以来，身上就担任着一种责任，它不单单是一个荣誉，同时也是一种责任的所在。从一名演讲协会的会长转变到就业技能的主任，它不仅是职务的转变，同时也是工作思想的工作方法的转变。按照老师的指示，开展了自己的工作。并且协调我所负责的3个部门，顺利的完成各项工作。认真完成我的本职工作。
现在将2011-2012年度学生会本人工作总结如下：
1．职业发展部：在数学学院的各专业就业方面，我们主要就师范专业进行了不少比赛，比如2011-2012年上半学期针对大二举办了班主任工作能力比赛，为了培养教师行业能力，给我们的学生提供了俩昂好的展现自我的平台，并充分的发挥了每个人特有的个性和风格，在比赛中得到了提升。还举行了就业讲座，现场模拟招聘，给面临招聘的同学一个机会为自己未来的应聘工作做准备。公务员考试也给很多以后想考公务员的同学一个较好的起点，给他们更多的锻炼。在2012年下学期，职业发展部门也举办了不少的活动，如针对所有专业以及年级的同学展开的简历大赛、考研交流讲座、创业指导讲座等等，给所有的同学提供了良好的机会，也给该部门的发展提供了更好的发展方向。
2 技能训练部：该部门能够认真负责完成本职日常工作,在工作中没有出现什么大的问题,在日常工作中，职业发展部主要负责拓宽同学们的就业渠道，找到更多提升同学们能力的进行比赛考试等。在上学期举办的“普通话大赛”中很多同学脱颖而出。其中请来的文学院的专业同学来进行评比，上数学学院在南校区与其他学院的交流再一次的加深，互帮互助。在每个学期都举办的高考数学模拟比赛，给很多同学巩固知识，加强复习的机会，让我们更好的了解高考动态，给做高中家教或向想为高中数学教师的同学一次难得的机会。
3 秘书处：在这一年里，秘书处和两个部门共同协作完成了很多相应安排下来的任务。秘书处要上传下达很多通知和命令，对新生进行就业工作的统计和汇总等工作。同时,在部内方面,纪律部也不断创新工作方法、方式,部员发现的问题和自己的想法建议,这样以来,不仅提高了工作效率,也对部员工作能力上的提高有了很大的帮助。
以上，就是我负责三个部门的工作做的简单总结。当然，各部门还有负责到很多活动，如招聘会、研讨会、交流会等等，各部门都有做好了自己的详细工作总结在这里就不多赘述。以下是我加入就业技能培训中心的感受。加入就业培训中心会占用一定的时间，但我认为从另一方面是可以促进学习的。假如你对工作有责任心，还想作为学生干部锻炼,那你就会去努力,因为你学习太差会被淘汰的。只要你有了这紧迫感，你就会好好学习，更何况大学本来学习的时间不多。而且你的能力得到了锻炼和提升，这将比你的学习更加重要，这对你人生的影响也更加深远。在这个小家庭中固定的时间会召开会议，这样可以加强我系成员的交流和沟通，同时也是同事们们之间工作经验的互相学习。这也是一个交流平台，可以交换我们的思想，让我闪认识到和别人的思想存在哪些不同，有什么缺陷，该如何去完善，这一系列问题如能到得很好的解决，那么我们将是更上一层楼。
在普通学生眼中我们是学生代表，是学生干部，要以身作则，这样可以更好的约束自己，让自己不至于像无头苍蝇一样无所事事游手好闲。做好就业的工作不仅是为同学们做实事，也是在提高自己的的能力。无须感叹你的付出没有得到回报，做了事情，自己心中却是喜滋滋的，这就是心灵的收获。当然工作过程中还存在不足，通过我总结反思，主要有以下几点：
1..由于工作经验的不足，在实际工作中不敢大胆管理，使结业技能中心各项活动的组织工作不能达到完美，缺乏整体性和连续性。
2.偏重对大型活动的开展，忽视了对日常工作的监督和管理。
3.对各部门工作检查不到位，许多检查记录没有及时进行汇总、公布，上交。
4.自己思想认识还需提高，面对事情不能过于急，需要冷静思考，多向他人询问方法和意见。
我们深感肩头胆子的沉重和责任的重大。面对知识经济的挑战，就业培训中心如何在日益走向开放的校园中发挥其基层组织作用，为学院的建设和发展作出应有的贡献，需要我们以后第六届学生干部在工作当中不断的探索和追求。
总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充实和欣慰，因为跟着学生干部，老师一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受活动成功的喜悦。每一个部门的人员都是那样的团结上进。他们不畏艰难，开拓进取。我们在一起的点点滴滴，也见证了我们的成长。我为自己能在学生会这样一个大家庭和大家一起工作而感到幸福和骄傲。
同时，也希望下学期接替我的同学能继续和大家一起工作、学习、成长、进步。通过大家的共同努力，把我们就业技能中心的工作做的更好。
总结人：就业技能培训中心主任
郑琳
2012年5月13日
推荐第7篇：技能大赛总结
辽宁职业技能大赛总结
沟通
承担
协作
12级汽车检测与维修
康伟
董壮
崔英强
裴军威
项目一
变速箱拆装
变速箱
大众01m 参赛人数
三人
分工
主拆
董壮
辅拆
康伟
工单
裴君威 排队进场，向裁判问好。
裁判通知选手选择工具检查工单，工具自己选择！
主拆工具 中棘轮
长接杆
10 13 14套筒
45划牙
m8螺栓
鱼嘴钳 辅拆工具 小棘轮
直棘轮
10套筒
30划牙
长一字螺丝刀
主拆
1 中棘轮10套筒拆下变速箱后端盖7个螺栓
对角
（两次） 拆下传感器 2 用45划牙拆下油泵7个螺栓对角两次
用m8螺栓带下油泵。
3 取出2,4档制动器
K1 K2 K3 离合器
制动器支撑管
分解2,4挡制动器
4 拧松小输入轴螺栓（13套筒） 此时需要辅拆配合
辅拆用大螺丝刀卡住大太阳轮 档位不处于空挡
5 取出大小输出轴
大太阳轮
组件
（注意轴承及垫片）
6* 拆下2 4档制动器卡簧
拆下单向离合器及倒档制动器油缸活塞卡簧
7 用鱼嘴钳捏住油缸活塞定位销
另只手保质平衡
取出油缸活塞
取出碟形弹簧 8 取出行星排组件
拿出吧、B1（倒档）制动器
9 清洁变速箱所有器件与壳体内部
（与辅拆配合
谁先忙完谁做。) 10 测量
（三人同时进行） 分别测出b1
b2
制动器片厚度
b1不带波形垫圈
b2带压盘
油缸活塞厚度
油泵止口厚度
11 检查所有器件有无损坏
（必须进行）
装
12 装回行星排组件
并且单片安装b1制动器片说明片相应厚度
及片数 13 安装碟形弹簧（凸面朝上）
安装制动器油缸（对准油道与定位销） 14 安装两道卡簧
不可以敲
可以用力压
15 安装大太阳轮
大小输入轴
同时安装小输出轴螺栓
力矩30N.M与辅拆配合 安装传感器
16 安装k1 k3离合器
在安装k2离合器
安装到位
17 安装支撑套
对准定位销
18 安装2,4档制动器片
说出对应厚度与片数
测量 19 安装油泵七个螺丝对角拧紧
三次
8N
加90。 20 安装变速器后端盖七个螺丝
两次
对角
8N 21 清洁
整理工具
辅拆
小棘轮10套筒拆下油底壳四个螺丝
对角
取下油底壳
取下油滤器
小棘轮10套筒拆下阀板线束端子螺栓
线束与阀板连接也拆
用30划牙由中间到两边拆下阀板13跟螺栓
对角
取下阀板 5
取下拆下单向离合器及倒档制动器油缸活塞密封塞 6
清洁
检查
测量 装
先帮助主拆装回行星排组件
及
b1制动片
主拆装回单向离合器及倒档制动器油缸后
辅拆在去装回自己控制物件 8 装回密封塞
9 辅助主拆装回大小输入与大太阳轮及小输出轴螺栓 10 装回阀体 13根
由两边向中间
三次
5N 11 装回阀体导线束
及固定螺栓
12N
12 装回油滤器
13 装回油底壳
4个螺栓
12N
对角 14 清洁
整理工具
清洁工作台
15 变速箱回正
工单
工单共三个表格
表1 变速箱拆装工作顺序
表2 测量值填写
表3 根据测量间隙
选择调整垫片
填表 1，必须非常熟悉变速箱拆装过程
器件名称
多少螺栓
力矩
不能等主拆辅拆 拆一个写一个
根本跟不上
2，要懂得测量依据
测什么
及其相应公式
3，表三是参考表
注意
填写表一
要自己去想去写 一步一步
不能去跟主拆与辅拆
但是你要体现团队
测量是你要停下填写表一 去填写表二
边测边写
提醒主拆辅拆正确测量与读数
变速箱项目整体总结
因为我们有变速箱资源 虽然没有台架
但是还是算我们的优势项目，在家训练时就要有良好的团队沟通能力
三个人要变成一个整体
尤其是主拆与辅拆之间
一定要配合默契。三个人每个人都要把变速箱吃透。 比赛进场时就要有良好的精神面貌，给裁判以震慑
给自己以信心
比赛开始时要大声喊出自己所做工作
让裁判感觉你练过
明白
！！
比赛中要有良好的临场发挥能力
在拆装工作中不可以有一个零件落地！！两个拆装又要配合。不管是拆装先完成
还是工单先完成
都要站姿端正
等候
比赛完成
三人一起向裁判交工单
鞠躬致意
齐步走撤离考场！！
灯光/舒适电器试验台
大众速腾（中经合）实训台 参赛人数
三人
分工
电路图查询
康伟
检测与台板操控
董壮
工单
崔英强
(舒适系统） 排队进场，向裁判问好。这项比赛是团队配合性很强的比赛
三人配合要默契熟练！ 工具
万用表
速腾电路图
1 比赛开始三人要同时查看工单，大致熟悉。工单要看清具体要求， 2 有操控进行对舒适系统各个部件的调试，查找故障点存在
这时要记住 查到一个故障就停下来
有工单记下
3 故障点找到
电路查询就要马上找到其相应的电路图
告知工单检测电路图位置
同时指挥操纵对故障点检测
4 单一故障工单填写
1）故障名称
2）描述故障现象
3）检测方法
线路
4）借助工具
5）回复后结果
填写工单要思路明确
5比赛通常是三个故障 其他故障也要用同样的方法逐一排除
6在三项故障都排除后三人要碰头商量
做出决定
7 做出决定后考官可能会要求对故障的查找，排除方法进行讲解
这时思路一定要明确
条理清晰 不能自己怀疑自己
8 讲解完成后
考官会恢复
进行复检
这时我们就能知道自己所做的对与不对
9 工作完成后 ，三人收拾工具
上交工单
站一排想考官问好
整齐退场 灯光/舒适试验台项目总结
比赛前，三人要一起熟悉电路图，明确自己的工作。
比赛中要有良好的团队意思
三个人的配合要熟练
有良好的临场应变能力
完赛后
不管成绩如何
都要向考官致意
退场
综合排故
车型
大众 桑塔纳99新秀
参赛人数
三人
分工
主检测
康伟
辅检
董壮
工单
裴君威
排队进场，向裁判问好。
裁判通知选手选择工具检查工单，
主检工具
万用表（校正）
世达工具
翼子板罩
前格栅罩
辅检工具
金奔腾解码仪
三件套
工单检查
考官宣布比赛开始 主检工作
1 安装尾管
2 查看车辆周围安全
3 安放挡块
4 铺翼子板罩
前格栅罩
5 检查蓄电池电压
6 检查三液
7 检查各线路 管路
这时辅检工作也差不多完成
三人要配合判断油泵的好坏
辅检工作
1 打开车门
拿取三件套安装
2 拿取解码仪连接
手刹拉紧
档位处于空挡
3 观察主检
三人配合听油泵是否工作
油泵继电器是否工作
主检听的是进油管
辅检听得是继电器
工单听得是油泵
4 起车时必须读取故障码
数据流
并且通知考官
工单工作
1 抄写VIN码
汽车铭牌
2 检查车辆状况
3 启动前故障码查抄
启动后故障码
以及
数据流
查抄 工单填写
1准确描述故障现象 2分析故障可能原因
3诊断思路及操作流程
4诊断测试过程记录
5车辆状况描述
6故障点确认 7维修方案制定
综合排故总结
这项比赛是三项比赛中最重要的
也是最能检测我们对于知识掌握程度的考核 这项比赛其实比的就是修车
参加的三名选手对于汽车的基础知识一定要牢固。把汽车分解
分成几个影响着车的方面，例如 启动
喷油
点火
路线
几大传感器作用
缺失影响！
比赛中三个人一定要配合好
检查一项要有价值
不可以重复进行
总是怀疑自己
遇到困难
三个人要一起商量
做出选择
在时间快到时
实在找不到故障
要把能拿分的项目做完
考官让停止时，三人排队向考官问好
离场
比赛的问题总结
由于是第一次参赛准备不充分，教师和学生都没有经验，故发挥不太理想。存在问题如下： 1.经验不足。对比赛内容不是很明确，也没有彻底明白组委会发的通知
造成训练迷茫
以及训练的与比赛不相符
2.团队问题
3.比赛设备不足，、4.训练不系统。
推荐第8篇：技能总结示例
技能培训总结
对于我们来说计算机是一门特殊的专业，活学活用，生活处处都有可能接触到它，但未必每个人都可以熟练操作计算机。在两位专业老师的培训下，我们成功地考取了计算机操作员（高级）和多媒体制作员（高级）证书。培训的那段时间异常紧张，在董老师和卢老师的带领下有条不紊的学习着，遇到不了解的我们就请教老师，同学们一起学习，一起探讨。
一、计算机操作员（高级）实习小结
计算机操作员（高级）是董老师教的，学了一学期的时间，我们也掌握了很多的新知识，也更进一步地了解了Word、Execl、PowerPoint等软件。我们刚开始培训的时候，还自以为是地说：“这个很简单的嘛，我们考计算机一级的时候都学过了。”当老师说用office办公软件里的PowerPoint设置一条超链接时，我和同学们都傻眼了。我们看到超链接的操作如此复杂和烦索，信心全没了，心想：“PowerPoint都搞得那么复杂，那其它的还得了。”顿时，我们才发现其实很多东西我只掌握了一部分，而没有去深入地了解、学习。
从培训开始我们的学习也并非是一帆顺风，从中我们也遇到了不少的难题，在遇到这些问题的时候我们没有放弃，而是学会了勇敢面对。因为当你真正地掌握了，你才会感受到学习的成果。同时，我也认识到：其实学习还是要有自己的方法，盲目练习不一定能达到预期的效果，即使你再认真再肯学也没有用，方法掌握好了你学得也快、也轻松。
通过这次学习让我进一步了解了计算机操作员（高级）的应用， 增强了我计算机操作的能力。经过这段时间的培训，在理论知识点和实际操作能力上没有太大的问题了，能使用计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统维护与管理，达到计算机操作员高级工国家职业标准要求。培训的时间很短，但是我学到了很多平时我们书本上学不到的，感觉到很充实，以后我会更认真更努力地去学习。
二、多媒体作品制作员（高级）实习小结
时间过得真快，又到了四年级了，这次是由卢老师帮我们培训多媒体作品制作员（高级），这次培训的主要内容是：多媒体素材的收集，多媒体素材的制作及多媒体素材的合成等工作，多媒体素材的整合、分析与设计、产品测试及打包和发布，编写多媒体剧本、创作多媒体作品，进行成数字音频制作、电脑动画制作与数字视频制作，系统分析，管理多媒体作品开发项目等。刚拿到教材的时候，我便查阅了一些关于多媒体知识的资料，“多媒体一般理解为多种媒体的综合。媒体就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。”让我对多媒体的一些基本概念有了一个大概地了解。第一次培训课，卢老师先对照目录和考纲把《高级多媒体制作员》这本书快速地讲解了一遍，然后介绍了一些常用的多媒体软件：Flash、Photoshop、Dreamwaver、Premiere，最后对我们的学习提出了一些要求。还记得，第一次拿到课本时我翻开看了看里面内容，貌似这些知识很简单！里面的软件我大都学过了，只有一两个没有学过，感觉没有什么好担心的。也觉得书本上的例题都是很简单的，再加上我还是这个课程的课代表，于是，充满了信心。但是，当拿到老师发给我们效果图，才发现之前的想法是不对的。特别是在做到PS的时候，我发现：原来我学到的只是皮毛，还有很多我都没有学到，PS中我只学会了少数工具的使用。从此，我在训练中愈加用功，并不断地分析、总结，渐渐地，我发现比以前熟练多了。PS刚学完，接着学的是flash，这完全是我的弱项。虽然以前也学过，但是也勉勉强强地过了关，可是这次不同，要学会综合灵活运用。接下来的日子，我就更紧张了，不敢有一点松懈。老师也对我特别关心，一次操作学习结束以后，卢老师把我叫到办公室给了我一本厚厚的练习题，都是试卷。我知道，老师是让我多做练习。随后的一段时间里，我就围绕老师给的模拟题认真复习。早读课，背诵理论题，上机课，操作题一题题地过，晚自习，再把白天学习的情况做个总结。培训的日子渐渐地过去了，考证的日子也悄悄地近了，大家都忙着弥补以前学得不扎实的知识点，我在紧张而又兴奋并带着点企盼的心情，度过考前的每一天。考试结束后，我发现考题很简单，只是我们需要的是时间，需要我们认真学习的态度。只要你认真对待，再难的问题都会被你解决。我成功考取了两个证书，很感谢两位老师不厌其烦的给我们讲课，从中我学到了很多很多。只要我们保持良好的心态和认真的学习态度，再难的考试我们也会很自然的面对它。 通过两次的实训，让我受益匪浅，同时我也认识到自己的不足，需要改进的地方还很多，需要努力的东西还很多。学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我的专业知识进步了许多，在进步的同时我们不能骄傲，我们需要的是更虚心地学习，我相信我们以后的路会越走越远，越走越宽！
推荐第9篇：技能考核总结
畜牧兽医技能考核总结
本学期进行了畜牧兽医第一次技能考核，考核对象为14秋牧医班新生，通过实验技能考核，有效地检查了教学质量，齐心协力，开拓创新，努力培养中职生的实验技能，也起到了一定的促进作用。
一、实验技能考核的实践
1、精心组织，拟定考核原则和范围
本次技能考核原则：首先是考核方法可操作性强，易行、可靠；其次是考核评分细化、具体化；再次，本次技能考核制定了三个考核方案进行随机抽取，大大锻炼了同学们随机应变的能力。
2、确定考核内容，制定评价标准
实验技能考核，是对学生所学理论知识、运用知识能力和操作技能较全面的检查。我们确定了考核学生的基本知识和实际操作能力两方面的内容。考核以常规实验为主，以学生做过的实验为主，以实质性技能操作为主。列为抽考内容的是实验中广泛应用的实验技术，是学生所学过的基本理论和基本操作方法，是实验室中具备相应的实验条件。同时注重学生的综合设计考核，以训练学生综合运用所学知识和相关参考资料，对给定题目进行合理设计，从而培养他们的科研素质和综合设计能力。在具体做法上，由教师提前一周给出题目，让学生借助已掌握的资料，完成实验方案设计，继而让学生在规定时间内完成该项综合性或设计性实验，并由考核教师客观地评定成绩。 过去我们虽然进行过实验技能考核，但缺乏量化的标准，难以对学生的实验技能做出客观评价，学生实验的积极性也未能充分调动起来。这次抽考，我们对照专业目标和教学大纲，制订了实验考核计划、评价标准和考核的具体要求，并提前向学生公布。评价标准针对考核内容进行设计，包括基本知识(权重为3)、实验过程(权重为7)，在学生综合运用知识和创新能力方面，增加创新分(20分)，旨在鼓励学生积极思考，勇于探索创新。
3、明确要求，选择灵活多样的考核方式
实验技能操作考核，我们采取了过程考核和结果考核两种方式。过程考核，就是先按考核要求设计实验，并在指定时间内完成实验，教师则通过观察操作全过程来评定学生的操作水平。考核中，可让学生在题签上详细写明实验步骤和实验原理，继而进行实验操作。为避免学生因认知水平的差异而影响其考核成绩，有时事先公布考题，让学生有足够的时间进行自我训练。结果考核，是要求学生在规定时间内完成一个或几个实验，但并不直接观察学生的操作过程，只是根据学生的实验结果评定考核成绩。比较而言，过程考核内容全面，所得信息直接、准确，但要对学生逐个观察、记录和评价，耗费人力、物力和时间；结果考核虽能反映学生对实验现象的观察、判断、描述以及对实验结果的分析和归纳能力，但反映学生的实验操作技能不够准确、客观。
二、关于实验技能考核的思考
1、改进考核的组织工作
考核中老师对学生只能实施一对一的考核，太耗时间，效率太低，经过反思，我们认为，可以从被抽考班级选出5～10名学习刻苦、成绩优秀、责任心强且坚持原则的学生，由教师先对他们的实验技能进行考核，指出操作中的不足，提出考核中的要求；然后，由这些学生担任临时“考核教师”，对其他同学进行考核。任课教师现场巡视、督导。考核成绩50％由“临时教师”决定，50％由任课教师决定。这不仅解决了师资不足的矛盾，也锻炼了学生的组织管理能力。
2、完善实验技能考核方式
实验技能考核，重在考核学生的实验操作技能，考核学生对实验现象的判断和描述能力，考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时考查学生的实验态度和实验习惯，等等。因此，实验技能考核必须要有好的考题，好的考题应具备以下特性：一是对操作技能的依赖性，考题设计必须有利于操作技能考核；二是考题内涵的丰富性，既要有一定量的基础性考题，又要能较好地覆盖各项考核内容；三是考题难度的差异性，要尽量缩小试题间的难度差异，以利于检测不同技能水平的学生，使他们知道各自的差距；四是实验的安全性，实验要繁简适当，便于评价，且整个实验安全、可靠、环保。
在实验技能考核中，问卷考核简单易行，而技能操作考核要求较高，但技能操作考核能够真正反映学生的动手能力和实验的技能，两种方式在考核过程中都占有重要的地位。值得指出的是，时间因素能够较好地反映一个学生实验操作的熟练程度，学生实验技能考核的最终成绩应当综合考虑操作得分与时间得分。因此，完善实验技能考核方式，有利于学生更好地掌握实验技能，提高实验教学的质量。
3、重视学生实验全过程的考核
一是重视课前预习考核。为促使学生做好课前预习，减少实验的盲目性，平时应将学生的课前预习过程列为考核项目之一。考核办法：教师在课前对学生进行提问，检查学生的预习报告情况。通过课前预习考核，对促使学生重视预习、自觉查阅与实验有关的内容和资料，了解所做实验概况，认真填写预习报告，充分准备记录表格，缩短实验时间，提高学习效率具有十分重要的意义。
二是重视考勤考核。通常实验课考勤常常与考核脱节，学生迟到、早退、缺席现象时有发生。因此，考勤与考核挂钩之后，可增强学生的时间观念，提高实验课的教学效果。
三是重视过程考核。为加强对学生实验技能及其实验素质的培养，应强化对实验过程的考核。要求学生重视实验教学，课上认真听讲，遵守操作规程，明确实验目的与要求，掌握仪器使用方法，正确读取和记录数据，独立完成实验的基本操作，这样有利于提高实验教学的质量。
四是重视实验报告的考核。实验报告是对实验的系统总结。撰写实验报告，有助于学生巩固理论知识，有助于培养学生严谨的学习态度和工作作风，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，对实验报告的要求是：目的明确，步骤具体，字迹清楚，图表规范，结果或结论正确，讨论认真。
总之，重视实验各个环节的考核，改变部分学生重理论、轻实验的思想意识，促使学生自觉做好每一个实验，是实验教学的要求，也是培养学生实验技能的重要方面。同时我们也发现，实验考核引领着教与学的发展方向，促进了理论与实践的密切联系，提高了学生的实验技能，培养了学生的严谨学风。
推荐第10篇：技能大赛总结
员工职业技能大赛
为发挥职业技能竞赛在人才培养、选拔和激励等方面的作用，推动公司人才队伍建设，为员工搭建学习技术和交流技能的平台，2012年6月5日起，公司开展了“ 首届员工职业技能大赛”。此次技能大赛，是一次员工参与率百分之百，覆盖所有专业工种的职工技能大赛。大赛分为城轨电动列车司机、城轨维检修（电器、机械）、城轨综合控制、城轨客运服务、城轨内燃机车驾驶五个专业。目的是通过技能大赛提高职工的业务技能，激发职工的学习热情，提高队伍士气，发现优秀职工。此次技能大赛得到了各级党政领导的高度重视，真正做到了全员参赛，公正竞赛。
经过竞赛领导小组的前期部署，竞赛办公室的组织协调，与技术组的试题准备，6月5日“首届员工职业技能大赛”正式启动，进入初赛阶段。大赛初赛由各基层单位自主开展，参赛职工1500余人。各单位认真贯彻落实大赛精神，充分利用会议、专刊等形式，加强对大赛的宣传力度，调动员工积极性，以“公平、公正、公开”为原则，认真组织初赛，做到知情率达到100%，参与率达到100%。
6月28日、29日，各单位通过初赛所选拔出的员工在XX训楼进行了技能大赛复赛6各专业的理论考试。此次理论考试共有来自11个基层单位的239名员工参赛。通过考试选拔出169名员工进入复赛阶段实操考试。
根据大赛实施计划的总体安排，7月9日至8月9日在XX相继举行了技能大赛城轨综合控制专业、城轨客运服务专业、城轨电动列车司机专业、城轨维检修（电器、机械）专业实操考试。城轨综合控制专业的考试内容主要包括施工组织、行车组织、安全知识及综合监控系统知识四项；城轨客运服务专业的考试内容主要包括服务、票务、安全场景问答及设备操作四项；城轨电动列车司机专业的考试内容主要包括正线驾驶与列车出库前静态巡视、列车车门故障应急处理考试两大项；电器钳工的考试内容为仪器仪表使用，电路板焊接调试组装。机械钳工的考试内容为工件测量及绘图、制作工件。
剩余专业比赛正在如火如荼进行当中。
此次技能大赛得到了公司各级党政领导大力支持，各部门在人员及物质方面都给予了极大的帮助，使得比赛在人员、时间、场地以及设备设施方面都在得以顺利实施。通过此次大赛，极大地激发了职工投入到更深层次学习中去的热情，提高了队伍士气，形成了事事争先进、人人争上游的良好氛围，职工的聪明才智和潜能得到最大限度的发挥。为保证安全运营生产，建设六型地铁打下了坚实基础。
第11篇：技能大赛总结
辛勤的汗水浇灌胜利的花朵
-------- 我校学生参加2012年全省幼教专业技能大赛总结
为了全面提高我校学前教育专业学生的专业技能和综合素质，打造一支琴、歌、舞、画俱佳的学生队伍，创出我校在全省同领域的知名度，我校选派8名学生参加了2012年5月9日-11日在保定女子职业学校举办的2012年河北省中等职业学校学生幼教专业技能比赛。这次比赛有来自全省46所职业学校的276名选手，面对强手如云，我校学生不负众望，在赛时厚积薄发脱颖而出，获得了团体二等奖的好成绩，这是我校第一次选派学生参加全省范围的幼师技能的比赛。期中，获得个人一等奖的有学前教育11-1班的赵尚飒，二等奖的有张亚静（幼管10级）、陈丹彤（学前教育11级）、刘依梦（学前教育11级），三等奖的有李静（幼管10级）、陈新颖（幼管10级）、白鹤翎（学前教育11级），优胜奖的有韩冬梅（幼管10级）。学生们能赛出成绩赛出水平，在我校的荣誉栏中又添一笔，离不开指导教师梁丽霞、马晓丽、张继辉、赵娜的辛勤付出，更离不开学校和系领导的大力支持，这次比赛是一次胜利的大赛，是我校幼教专业发展繁荣的展现。现将比赛前后情况总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
从精神上，为了这次两天的比赛，系领导于
专门开了动员会，鼓励师生发扬拼搏、超越的石工校精神，下定决心排除万难，争取大赛的胜利。这次动员会让指导教师和学生充满信心和力量。
从物质上，为了给学校节约经费，尽量让学生穿学校已有的演出服，实在不能利用，老师就让每两个学生买一套演出服。参加比赛的鞋有的是指导教师提供的自己的鞋，有的是学生自己掏钱买的鞋。
从训练时间上，面对时间紧任务重的现状，指导教师和学生真正把时间当成海绵里的水，寒假时就提前两周返校，开始培训比赛的技能技巧。此后每天的课余时间和每个周六周日都成了比赛的训练时间，甚至5.1长假师生都在备战。一遍又一遍的弹奏，手指酸了，不怕；一次又一次的画，眼睛都快花了，不怕；一圈又一圈的舞蹈，腿疼了，也不怕；一节课又一节课的理论知识练习，学生心里苦可嘴上说“应该珍惜这难得的学习机会”。因为师生心中都有一个目标，那就是这次技能大赛只能成功不能失败。时间一天天过去，学生们的进步老师们看在眼里喜在心上，但老师们知道，一定不能松懈，要精益求精，没有最好只有更好。当学生有畏难情绪的时候，老师们的鼓励如春风化雨，滋润心田 ；学生们倦怠的时候，老师们的鞭策如醍醐灌顶，催人奋进。
二、正常的发挥是成功的关键
5月8日，财经系韩主任带队，指导教师梁丽霞、负责化妆的阎红老师和8名参赛同学一行人乘车来到保定女子职业中专学校。接下来的住宿、吃饭、考查考试地点，抽签决定比赛顺序等都有如神助般的顺利，这也预示着我们的辛苦备战一定会有丰硕的成果。5月9日进行的是技能比赛，包括键盘、儿童画和舞蹈、声乐，10日进行的是综合素质比赛，包括幼儿教育学、幼儿卫生学和幼儿园活动指导。为了让学生吃好睡好调整好考试状态，韩主任和梁老师向承办方提建议，最后自掏腰包给学生买水果。韩主任和梁老师每场比赛都是鼓励学生，说没问题，正常发挥就好，可当学生走进考场后，考场外的她们，心情却不像表面上那么平静和洒脱。说得不得奖没关系那是得不了奖后安慰自己的话。她们担心学生会紧张，会有失误，担心会有一些意想不到的差错，担心会让校领导失望。学生们一场一场的比赛，老师们的心一次一次的煎熬，终于，两天的比赛结束了，成绩出来了！成功了！
三、辛勤的汗水浇灌出胜利的花朵
10日下午，比赛结果出来了，激动人心的颁奖时刻要到来了！老师和学生的心都吊了起来，到底能不能得奖呢？最后的成绩是，一个个人一等奖，三个二等奖，三个三等奖，一个优胜奖，团体二等奖。当老师和同学手捧沉甸甸的奖杯拍照留念的时候，她们的脸上带着笑容，眼里却含着泪水！
通过这次比赛成功，说明我们学前教育专业的实力经受住了考验，也说明我们还有更多的潜力有待发掘。只要我们有决心有信心就一定有能力让我们学校的学前教育专业更上一层楼！
第12篇：个人技能总结
个 人 技 术 总 结
本人自1997年毕业至今已参加工作十年有余，在这十多年的工作中，有丰收的喜悦，有失败的痛苦，更有让人值得回忆的人生成长经历，时光荏苒，回首过去，内心不禁感慨万千。
自2009年正式成为□□环保公司一员，在这几年的一线运行工作中，在各位领导和同事的帮助下，很快适应了新的工作环境，并投入到新的工作岗位中去。作为一名电厂转行到脱硫工作岗位的员工，我认真钻研业务，虚心学习，针对烟气脱硫的工作原理和生产工艺，抱着“山不过来，我过山”的积极工作态度，在值班运行中不断的学习，努力提高自己的专业技能和综合能力，取得的成绩得到了公司领导的认可，同时也得到了同事的认同。
脱硫运行是一个特殊的行业，也是电力生产的一个新型行业，随着社会的发展与不断进步，环境保护也日趋严重，主要表现是以燃煤排放的烟尘和二氧化硫为主要的大气污染，在此前提条件下，国家及环保部门对烟尘和二氧化硫的控制日趋严格，尤其是对化工企业及火电发电厂的烟气排放，不断提高排放标准。因此做为一名环保一线工作人员，必须充分认识到环境保护的重要性，从自身做起，“企业要发展，环保必先行”的理念时刻铭记于心，做一名环保事业的排头兵。在工作中，不断学习脱硫生产各种技能，努力全面的掌握脱硫运行的运行特点，根据现场设备运行情况，在国家环保规定的达标排放范围内，选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正
确处理系统设备常规性故障和系统突发性事故，尽量减少环保污染事故。现已初步掌握了运行班组的管理和生产技术管理，为今后的工作，打下坚实的基础。我要进一步加强自己的工作业务水平，为环保事业做出应有的一份微薄之力。
以下为本人在这几年脱硫运行工作中的一些体会：
一：学习脱硫运行专业知识，提高专业工作技能
本人2009年之前一直从事发电厂运行工作，虽然对脱硫知识有一定的了解，但从事脱硫运行工作后，发现以前的知识与了解和实际运行有很大的不同和差距，因此本人到脱硫运行岗位以后，努力学习脱硫运行生产专业知识，努力提高自己的岗位工作技能，在不到一年的时间里，通过自身努力，向脱硫工作前辈虚心请教，并查找脱硫运行专业书籍，迅速掌握了脱硫生产流程，并了解国家环保部门的各种法律法规及达标排放规定，并坚决贯彻执行国家的方针政策，把环保工作作为日常工作的首要任务，在维护公司利益的前提下，2010年二氧化硫减排18403.6吨，2011年二氧化硫减排28853.26吨，2012年截止8月份二氧化硫减排18863.46吨。在经济运行方面，首先从原材料方面入手，加大石灰石粉的质量监督与管理，坚决杜绝不合格石灰石粉进入粉仓；其次是优化运行方式，在保证达标排放的前提下，尽量减少设备的运行台数及启停次数。在安全生产方面，加大运行人员的安全教育培训，提高运行人员的安全意识；再次保证系统设备的安全运行，保证设备不带病运行，发现缺陷及时处理；最后保证设备备品备件的质量可靠性。在系统技术改造方面，2010年完成了闭式
冷却水的技术改造工程，每年度为公司节约用水费用约300万元左右；2011年完成了除雾器冲洗水系统的改造，保证了除雾器冲洗系统不会因单个阀门故障而影响整个除雾器冲洗系统，大大降低了系统非停事故；2011年完成石灰石粉输送系统的改造。在设备维护方面，除了日常设备维护外，2011年圆满完成了一次系统大修和一次系统小修工作，2012年圆满完成了一次系统大修和一次系统小修工作，为系统安全、经济、稳定运行打下坚实的基础。
二：全方面的学习，努力提高自身工作素养
在完成本职工作的同时，还不断的全方位的努力学习，为适应环保事业的发展，自2010年起，多次参加公司及国家环保部门组织的各种培训及取证学习，在公司获得了多次奖励，并取得了相关资质证书。
2010年获得□□环保股份有限公司优秀班组称号
2010年获得□□环保股份有限公司优秀员工及先进工作者称号
2011年参加国家环保部组织的“烟气在线连续监测及数据有效性”的培训，并取得相关资质证书
2011年参加国家环保部□□环保厅组织的“第三期燃煤锅炉
烟气除尘脱硫设施运行管理人员与技术人员资质”培训，并取得由环保部颁发的培训合格证书。
2011年参加国家环保部乌鲁木齐环保厅组织的“第三期燃煤
锅炉烟气除尘脱硫设施运行管理人员与技术人员资质”的培训班中，
获得先进个人称号
总的来说，在这几年的脱硫生产工作中，在公司领导的帮助与
同事的支持下，取得了一定的成绩，并具备了一定的工作技能，但任存在许多不足并有待提高。在今后的工作中，自己要更加的努力学习，克服缺点，力争自己的专业技术水平和运行管理水平能够不断的进步与提高，更能适应日趋严格的环保要求，并以饱满的热情投入到本职工作中，更好的在脱硫行业中发挥自己所学，为企业创造更好高的经济效益，为祖国的蓝天绿水工程作出更大的贡献。
第13篇：技能鉴定总结
技能鉴定总结
省职业技能鉴定中心
2009年，全省各级鉴定机构围绕稳定就业的大局，紧密结合特别职业培训计划的实施，以高技能人才评价为龙头，以企业技能人才评价为重点，继续创新多元化技能人才评价方式，全面加强质量管理，夯实技术资源基础，加强人员队伍能力建设，职业技能鉴定数量和质量得到了双提升，技能鉴定总结。全省鉴定人数预计达到120万人次，取证人次95万人次，分别比2008年增长13.2%和2.6%，完成年初目标的132.5%和135.7%，高级工以上鉴定20万人次，占总鉴定人次的比例为16.67%;全国全省统考和计算机信息高新技术考试全年有16万人参加考试，完成全年目标的123%;技师和高级技师鉴定2.5万人，完成全年目标任务的138.8%。
一、全面落实各项工作措施，超额完成全年各项工作目标
(一)扎实推进以企业技能人才评价为主体的多元化评价体系建设
1、深入开展企业技能人才评价工作。编制印发了企业高技能人才评价工作手册，汇编了企业高技能人才评价的政策文件、经验集锦、经典案例及精要点评，指导各市和企业开展企业技能人才评价工作。制定了省及各市工作计划，按月汇总数据，检查工作进展。深入企业和基层走访调研，了解企业技能人才评价开展情况及对高技能人才培养评价的意见建议，并在此基础上草拟了高技能人才政府购买培训成果的文件。全年企业鉴定人数达到27.23万人，比2008年增长120%，占总鉴定人数的比例达到22.69%。
2、继续发挥高技能人才统一鉴定规模示范效应。完善了技师、高级技师统考日制度，调整和规范考点管理，全年技师和高级技师统考1100人。为促进各市高技能人才评价工作，省中心探索调整中烹等八个职业高级以上鉴定组织实施方式，由原全部由省中心组织实施改为有条件的下放给各市组织，省市共同监督管理，保证这八个职业的鉴定工作有序开展。
3、积极拓展全国全省统考范围。通过报纸、网络、报考简章等媒介，加大宣传力度，建立统考日制度，大力拓展人力资源管理等二十三个职业全国全省统一鉴定的覆盖面，全年全国全省统一鉴定超过9万人，创历史新高。规范考务管理，明确各市和报名点考务操作流程，建立并严格执行试卷管理、保密、考点考场管理制度，保证试卷安全，考务管理过程规范。积极拓展新职业试验性鉴定，开发技术资源，开展了汽车营销、景观设计、陈列展览设计、动漫设计、紧急救助员等新职业的试验性鉴定。
4、配合实施“特别职业培训计划”加强特殊人群的职业技能认证工作。开展院校学生鉴定55万人次，农民工和下岗失业人员鉴定16万人次，自我鉴定总结《技能鉴定总结》。加强农村劳动力专项职业能力认证技术资源开发，专门组织召开了开发座谈会，并收集、整理、修改了相关专项职业能力试卷，开发了10个专项职业能力试题库随国家题库配发至各地使用，规范各地专项职业能力认证工作。
5、计算机信息高新技术考试取得新成绩。全年完成计算机信息高新技术考试7万人。出台了相关文件和实施办法，开展技术力量培训，在全省技工院校中推广计算机信息高新技术统考，提高技校毕业生计算机操作能力，缩短与工作岗位的能力差距。升级考试平台，并对网络管理人员进行了升级培训，保证考试的正常有序开展。
(二)全面落实各项质量管理措施
1、深入细致开展了一次全省范围内的质量管理检查活动。为规范职业技能鉴定过程，加大职业技能鉴定规范化管理制度建设和执行力度，全面提高职业技能鉴定质量，省中心积极探索借鉴运用质量管理体系建设的办法，部署开展一次历时半年的全面质量管理检查，检查采用“一听二看三查”的方式，点面结合，全面检查各级鉴定机构综合质量管理情况，并随机抽取三个鉴定批次跟踪检查考务管理过程的规范化程度。各市根据省中心的部署和本地鉴定工作实际，开展了认真的自查、初查，对发现的问题进行了认真整改，省中心于组织了全省的检查验收，分成四个小组对十三个市中心及所属各一家鉴定所和县级鉴定机构进行了检查，对照评分标准逐项对每个鉴定机构进行了量化评分和综合评价，进行了评优并表彰通报。针对检查中发现的问题，省中心专门组织了一次质量管理人员培训班，进一步明确了各项业务流程操作要求和相关政策要求，加强质量意识教育，提高质量管理水平。此次质量管理检查的效果受到了全省各级鉴定机构的认可和好评，不但丰富和改进了传统质量检查的内容和效果，而且在全面推行质量管理体系建设方面作了卓有成效的探索，我省的这一创新做法在全国职业技能鉴定机构质量建设技术交流会上作了经验介绍。
2、加强质量督导、质量通报和违规事件查处。以现场督导为重点，今年以来省中心共开展督导180场次。质量管理检查结束后印发了一期质量通报，对检查结果情况进行了全面总结，提出下一步工作计划和措施。对违规事件的查处，由事后向事前转变，注重预防，将可能的违规行为消灭在萌芽状态。
4、加强证书管理。在空白证书一直空缺的情况下，为保证全省鉴定工作的有序进行，省中心参照广东省的做法，实行鉴定成绩凭证制度，对经过鉴定合格的考生发放鉴定合格凭证，在有效期内换取职业资格证书，缓解因空白证书短缺造成的矛盾，服务考生就业。同时，加强证书监管，防止非正常渠道购证，定期核对空白证书数据、发证数据、上网查询数据，保证三个数据的一致。做好出国人员换证工作的移交交接工作，保证换证工作的顺利衔接和有序过渡。
5、规范鉴定统计工作。根据厅统计数据监测工作要求，进一步完善了鉴定统计工作流程和要求，细化统计内容，建立月报制度和月度数据会审分析制度，加强数据的审核，保证数据的准确及时。
第14篇：技能教练员总结
总结
为期十天的集团公司油田主体工种技能操作教练培训班即将结束，我们很有幸成为班里的一份子，起初接到培训通知任务时，认为技能操作教练员，无非就是拿着技能操作的标准书库给学员进行解说和操作，教会他们会操作就行，还用的着去培训一下吗？通过十天的学习，使我对教练员的工作定位有了重新的认识，教练员不只是一项仅动动口，动动手的简单传教，而是一项集知识、技术与经验为一体的综合性的教学行为。受众者是来自不同领域、不同年龄、不同层次和不同的目的学员，他们的需求不同，作为教练员是培养人才的教师，是保证培训质量，提高受众者素质的最关键环节，因此，教练员应掌握一定的教学艺术，最大限度地激发学员潜能，才能培养出高素质、高水平技能的学员，从而体现教练员的价值。
在10天培训中，授课老师的教学内容丰富，知识新颖，为我们怎样做好一名技能教练员、一名教学工作者，进行了深入浅出的讲解与分析，通过学习，我归纳总结了以下几点：
一、提高教练员职业素质，规范从业人员安全行为与业务技能。
从普通工作者的角色转换到技能操作的教练员，如果没有较强的理论知识和专业的技能，那么，他就没有能力承担起培训他人的教学任务，所以，教练员应有以下角色转变的心理准备。
1、从岗位的操作员到传授、解疑的专业教师。
以前是以自己为中心，所学所知都是为自己服务，而成为技能教练员后，便成了为人师表的技能型教师，是传达授业的专业师傅，要能把自己实践性的技能技术传授给学员。
2、从教练员到安全员。
以前的工作是自我操作，能够做到随心所欲，而现在不但要指导他人操作，而且还要在操作项目掌握在他人之手的情况下管好安全，这远比自己操作困难的多。教练员在教学过程中，教育学员在熟练完成技能操作项目的同时，不能漠视安全事故地发生，树立高度的安全责任感；这就要求教练员有处理突发事件的能力，要对各种可能出现的突发情况有预见性，而且要善于表达和总结，采取预见性方式，确保操作的安全。
3、从自我服务的操作员到为学员服务的教练员。
过去是以“自我”为中心，而现在，一切要服务于教学、服务于学员。伙伴式教学风格来指导学员，让学员可以享受参与对话的权利，达到其学习目标是教练员应始终注重的，在学习中感受到愉快、相处和皆。良好的教学环境，将给学习效果和考试带来积极的影响。
二、协调好教练员和学员之间的关系，营造融洽的学习气氛。
面对不同领域、不同年龄、不同层次和不同性格的学员，教练员应与之进行心理沟通，建立良好的师徒关系，这和以前单纯做操作者是不同的，需要真诚、需要技巧，因此教练员要能够运用心理学方面的知识，更好地分析和掌握不同学员的心理和行为特点，根据不同教学阶段学员的学习进度、学习效果，因材施教，保证每位学员的培训质量。
1、学会微笑
微笑可以化解学员的紧张情绪、缓解学员的压力，微笑可以减少师生之间的陌生、拉近彼此之间的距离，一切不愉快可以在微笑之中化解得无影无踪。但能不能微笑，取决于心态。作为教练员要力求做到三心：对待学员要有耐心，对待工作要有进取心，对待职业要有事业心。
2、学会倾听
针对技能操作，如果进行实战比赛，学员总是会有紧张的心理，由于不自信和紧张会产生不由自主地诉说。其实，那只是缓解紧张和焦虑情绪的一种方式，她的诉说寓含着对教练员的期待和信任，最渴望的是教练员的肯定，教练员耐心地听完后要用肯定的语气说：“你一定行！”或一些类似肯定的话语。教练员不要表现出厌烦的情绪，要指出问题的关键并说“慢慢来，多加练习”，或是说多练习几遍，让他有个体会的过程。
3、学会赞美与表扬。
赞美表扬是一种兴奋剂，具有催化的作用，它可使教练员与学员之间关系更加贴近、更加融洽。在培训期间，如能受到教练的赞美，哪怕很小一点肯定的评价，不仅有助于学习进步，而且可使那些学习慢的学员建立自信，使那些学习较快的学员获得成就感，变内在因素为持久的动力。有时，一句赞美的话可能使学员终生难忘，成为一生的座右铭，终生受益！
总之，十天来的充电，我们每一位学员在收获知识的同时，还收到了一份沉甸甸的重任，所说的重任，一是目前在石油行业的工人，针对学习都是被动型的，认为学习是为企业学的，学的再好，也没有用处，收入才是关键，我们教练员不仅要让职工改变这些想法，把被动变为主动，而且要让他们知道，学习可以改变自己，最终的受益者是自己。二是要想作为一名技能操作的教练员，安全也是我们所肩负的重任，我们必须在安全的前提下进行操作，要有安全的责任意识、过硬的教学本领，投入到本职工作中去，我们一定不辜负老师们的期望，我们决心以这次培训学习为契机，在以后的工作中，做到学以致用，不断提升自我，为企业培养出技术过硬的优秀人才，为自己抒写更美好的人生新篇章。
回到工作岗位后，我们要以身作则，为人师表，以自己的方式，教授好前来学习的每一位学员，做一名合格的教练员。
10天的学习中，对于人生长河来说，只是人生中短短的一瞬间， 但对于人的经历来说是永恒的财富，是我们即将从事教练生涯学习中重要的一课，通过学习将增强我们拼搏进取的意识，让我们每一位学员受益匪浅，受益终生。
第15篇：技能大赛总结
2015技能大赛总结
赵萍
今年阜阳市举办的技能大赛较往年相比变化很大，主要体现在比赛项目变化大和比赛规程变化大。今年信息组参加的四个项目取得的成绩很不理想，现将具体情况总结如下：
一、比赛项目变化大
从2014年10月份开始按照去年阜阳市的比赛规程准备的五个项目：网页设计、电子商务、动画片制作、计算机硬件检测与维修、园区网搭建。但是直到2015年2月份下报名通知的时候才知道今年阜阳市的技能大赛完全参照省赛的项目和比赛规程。去掉了网页设计和电子商务两个项目，而且动画片制作只有三维动画，园区网搭建变成了网络搭建。抱着不放弃的心态，我们组的老师决定重新组合参赛队准备参加：动画片制作、计算机硬件检测与维修、网络搭建和智能家居这四个项目。
二、比赛规程变化大
1、动画片制作往年都是二维动画占70%，三维动画占30%，今年完全是使用Maya 2013和3D MAX制作三维动画。我校目前还没有开设相关课程，所以今年的成绩不好。
2、计算机硬件检测与维修去年的比赛规程要求学生对计算机主机进行组装，安装操作系统和CMOS进行设置。今年是对主板的检测与维修，要求使用大赛专用的工作台进行操作。比赛成绩也不理想。
3、网络搭建部分较往年难度也加大很多，要求学生有网络课程的基础，会对交换机和路由器进行参数配置和相关设置。
三、设备匮乏、师资力量薄弱
1、现有计算机硬件配置不能满足三维动画制作和影视后期制作的要求，而且没有精通该课程的专业教师。
2、没有计算机硬件检测与维修和网络搭建所需的设备，也没有相关课程的教师。
四、经验教训
1、提升教师的专业知识，鼓励教师学习大赛相关课程知识，注重对计算机教师的学习培训。
2、比赛训练中也要训练学生的随机应变能力，即使比赛中出现了突发问题也能沉着应对
3、从高一开设与大赛相关课程，给学生打好基础，抽出种子选手重点培养。
4、购买大赛所需工具和相关设备。
第16篇：技能总结封皮
跳棋技能活动总结
松
树
林
小
学
指导老师：郭耀梅
时间：2014年7月2号
象棋技能活动总结
松
树
林
小
学
指导老师：刘旭霞
时间：2014年7月2号
跳绳技能活动总结
松
树
林
小
学
指导老师：郭耀梅
时间：2014年7月2号
乒乓球技能活动总结
松
树
林
小
学
指导老师：郭耀梅
时间：2014年7月2号
两项
松
树
林
小
学
指导老师：刘旭霞、郭耀梅
时间：2014年7月2号
第17篇：技能提升总结
毕业综合实践岗位技能提升总结
系别 房地产经济管理系
专业国土资源管理
班级11级2班
学号11063212
姓名张志强
企业指导教师白相峰
学院指导教师王晓慧
天津国土资源和房屋职业学院
2014 年 1 月5日
毕业综合实践岗位技能提升总结
一、实习的基本情况
1.企业简介（简要概括）
科右中旗国土资源局内设15个职能股室队：即办公室、政策法规股、财会股、规划与科技股、耕地保护股、地质勘查股、土地利用股、地籍股、矿产开发管理股、矿山储量股、地质环境股、测绘股、档案室、项目办公室、信息中心；3个股级事业单位：即土地收购储备中心、土地执法监察大队、征稽大队；12个国土资源分局：即好腰苏木分局、巴彦呼舒分局、巴仁哲里木分局、吐列毛杜分局、额木庭高勒分局、巴彦茫哈分局、巴彦淖尔分局、新佳木分局、代钦塔拉分局、杜尔基分局、哈日努拉分局、高力板分局。
2.实习工作内容（重点描述）
（1）我实习的岗位是国土局监察科土地执法监察大队实习生，工作职责主要有以下几点：①、协助所长抓好辖区内国土资源执法、监察及信访工作。②、监督检查指导各村街国土资源法律、法规的执行遵守情况。③、受理对国土资源违法行为的检举、控告。④、积极开展巡查活动，将违法现象遏制在萌芽状态。⑤、调查处理国土资源违法案件。⑥、在局里执法大队组织领导下，开展联合执法行动。⑦、完成领导交办的其它工作。
（2）实习工作中以土地动态执法监察任务为主，先查看原本在档的数据和文本，再到现场去确认，当重点巡查地点出现非法用地或者与原数据不符的要写总结报告交给上级，由其他部门来解决此事；没有出现差错的巡查地点进行统计后上报入档。除了动态执法巡查外，还有接待群众上访
（3）
二、在工作中所遇到的问题及不足
1.我工作存在的问题
2.在工作中的不足
三、实习期间的收获1.知识方面
2.人际交往
3.技能方面
第18篇：技能大赛总结
2011年教师技能大赛总结
迎着新年的气息，伴着我校2011年寒假课程的圆满结课，本届教师技能大赛也同时成功的落下了帷幕。本次技能大赛秉承例届大赛的评判原则“公平，公正，公开”，在不影响参赛教师正常教学工作的前提下，井然有序的按照参赛项目一一进行。希望通过本次技能大赛能增强教师提升自身从教能力的意识，提高教师们的专业素质，业务素质和业务水平。
本次技能大赛总分为100分，共有5个比赛项目，每项占20分，比赛项目分别是：讲课，教案，听课，板书，作业。透过本次大赛，看出我校教师的刻苦专研，奋发向上，顽强拼搏不服输的精神，但同时也暴漏出一些缺点和不足。下面我将就每项比赛项目做全面总结。
1、讲课
优点：
1、授课教师的教态自然，大方。
2、大部分教师的授课思路清晰，讲解比较透彻。
3、板书清晰易懂，能够突出本节课的重点。
4、教师能关注班上每位学生的听课情况。
5、课堂纪律有所提高。
缺点：
1、教法无创新，课堂游戏是为了玩游戏而玩游戏，游戏设计目的性不明确，且大部分课堂游戏千篇一律。
2、课堂用语汉语多英语少，部分教师课堂口语使用错误，不恰当，语音语调有待加强。
3、语法课知识讲解不够透彻，语言不严密，练习不到位，操练方法单一。
4、教具使用不充分，有的教师根本就不使用教具。
5、大部分教师授课不用录音机，不注重培养学生的听力。
2、教案
优点：
1、能够按照教学计划书写教案，且字迹工整。
2、教案中能够突出重点，单词，句型练习到位。
3、知识点书写详细，清晰明了。
4、知识点错误出现较少。
缺点：
1、教学步骤不够详细，头重脚轻。
2、教学目标白话多且不够完整。
3、教学方法无创新，千篇一律。
4、教学反思书写不够深刻。
5、作业形式无新意，单一。
3、
听课
优点：
1、能够详细记录讲课步骤和流程。
2、能够正确指出课中的优点。
3、能够按要求完成听课数量并及时上交听课计划。
缺点：
1、不能够对讲课中的步骤，教态，板书等方面提出
合理性建议。
2、对整体评价中指出的缺点较少。
4、板书
优点：
1、板书中能够体现教学重点内容。
2、板书设计合理，工整。
缺点：
1、板书中个别字母书写不够规范。
2、色彩单一。
3、简笔画运用的较少。
5、作业
作业本： 优点：作业批改整体质量较往年相比有所提高，大部分教师都能够保证作业量。仅有一名教师没有2个作业本交替批改。作业批改最为认真的教师是姜雯致老师。
缺点：
1、部分教师作业批改不认真，漏批，错批现象较严重。
听写：优点：大多数教师能够保证听写次数。
缺点：很多教师没有监督并督促学生将错误单词及时改正。
听读：优点：听读作业整体质量都有提升，大班听读作业完成情况较往年也有进步。
缺点：课本班完成情况不好，有个别教师根本没有听读作业，部分班级听读作业不全，次数不够。 练习册/重点卷
优点：练习册/重点卷能够与课程进度相符，大部分教师批阅较及时。 缺点：
1、批阅不认真，不能及时发现练习册/重点卷中出现的错误。
2、无复批现象较严重。
3、在检查中发现，有些学生所做的练习册或重点卷虽然无错误，但实际上学生并不是掌握的十分到位，而是在做题过程中由教师帮助提示做题，选择答案，这种现象已经有学生家长打电话反映，希望老师们在今后的教学中严格杜绝此此类事情的发生。
评语 评语这一项大部分教师完成的情况非常不好，一部分教师根本没有评语，有写评语的教师基本上也是流于形式，但也有极个别教师完成的较好，如：程艳茹老师。另外，希望文化组和书法美术组在新一年中作业方面有所加强。
与去年9月份技能大赛相比，讲课，教案，板书等方面的优点教师们继续发扬着，如板设的书写，教案中重难点的设计，教师都能够保证持案上岗等。但需要重点强调的是在去年技能大赛中，指出教学方面的缺点，如讲课项目中有关课堂游戏的设计，教学方法守旧，课堂口语的使用，教具、录音机使用率不高，教案项目中教案书写过于简单，教学目标的设立，对学生听，说，读，写四项技能的培养不够明确的方面仍没有得到教师的重视，这些内容更将作为今年教学考核的重点。
纵观全局，此次技能大赛还是比较成功的。参赛教师们用他们自己的方式从不同的角度诠释着授课的精彩，演绎着课堂教学的成功但同时也为我们提出了很多值得思考和研究的教学课题，希望教师们在今后的教学中取长补短，有更多的教师加入到自主创新，不断实践的教学改革队伍中！
优健外语学校
2011年1月28日
第19篇：教学技能总结
1、系统备课的几种方法--从宏观到微观 1）常年备课 2）学期备课 3）单元备课 4）课时备课 5）课前备课 6）课后备课
课时备课的三个阶段--从感性到理性 吸纳---构思---输出 怎样钻研教材
1、弄清课程标准的精神
2、弄清教材体系
3、弄清教学重点、难点
4、弄清教材特点
5、弄清教材终点 怎样了解学生 1）了解班级基本情况 2）了解学生个体自然情况 3）了解学生的学习基础 4）了解学生个性品质差异 5）了解学生个体品质差异 6）了解学生的变化与进步 7）了解学生对教学方法的意见
教学设计的内容：
1）教学目标设计（方向），解决为什么教的问题，明确课堂上的具体教学任务，教学重点、难点
2）教学内容设计（教材组织处理），解决“教什么”、“选什么”、“教什么最好”、“教到什么程度”、“采取什么呈现方式”等问题 3）教学过程设计 4）教学评价设计
5）其他（板书、教具、学具） 教学目标的设计内容 1）知识与技能 2）过程与方法 3）情感态度与价值
教学目标设计的几个技术问题 1.总体要求
1）全面--体现多元性。注意渗透与整合；全面不等于是全部，要注意不同的教材应有侧重
2）具体--体现操作性
3）差异--体现层次性。对不同学生要求应不
同
4）灵活--体现动态生成性。
2.教学目标的陈述
教学目标的陈述应该注意以下几点： 1）行为主体应是学生，而不是教师 2）行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的
3）“预期的学习结果”描述的是“学生的行为”，而不是“教师的行为”
新课堂的课堂结构设计中的新课程基本理念
1、课堂教学结构设计要以“为了每一位学生的发展”的唯一宗旨
2、课堂教学结构设计要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间
3、课堂教学结构设计要以实现“三维目标”为导向
4、课堂教学结构设计要处理好预设与生成的关系
教学方法要注重整体设计
1）新颖 2）准确 3）诱导
拉斯卡的教学方法分类
1）实践方法 2）呈现方法 3）发现方法 4）强化方法
中小学常用的教学方法 1）讲授法 2）讨论法 3）直观演示法 4）练习法 5）读书指导法 6）任务驱动法 7）参观教学法 8）现场教学法 9）自主学习法
选择教学方法的基本依据 1）依据教学目标选择教学方法 2）依据教学内容特点选择教学方法 3）根据学生实际特点选择教学方法 4）依据教师的自身素质选择教学方法 5）依据教学环境条件选择教学方法
课后分析：课后分析的具体内容要从主客观两方面考虑；主观上讲，教师每次讲完课后，要及时在课堂结构安排上是否合理、教学方法的运用是否恰当，语言是否清晰等方面进行总结，找出优点和不足；从客观上讲要学会善于从接触学生和批发作业中获得来自学生的反馈信息，找出可以总结为经验和教训的地方，为下一次课做好准备。 什么是教学媒体
媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具。 选择教学媒体的考虑因素 1）适应性 2）可靠性 3）普及性 4）轻便性 5）简易性 6）经济性 7）时间性 8）有效性
使用教学媒体的原则
1、正确性原则
2、实用性原则
3、最优化原则
4、经济性原则
5、互补性原则
6、灵活性原则 什么是导课？
是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启发学生思维、集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。
2、导课设计的基本原则
1）导课设计要符合教学的目的，要有针对性 2）导课要有趣味性，有一定的艺术魅力 3）导课要具有关联性 4）导课要短小精悍 5）导课要具有多样性
3、导课的基本要求 1）能引学生入胜 2）能导学生生情 3）能启学生智能
4、导课设计的技巧运用（导课的类型） 1）巧设悬念、疑问导课法 2）分析课题导课法 3）故事导课法 4）直观导课法 5）运用比较导课法 6）以旧带新导课法 7）介绍说明导课法 8）实验导入法
课堂教学提问有如下作用：
1、激发兴趣，产生学习动机
2、启发思维，主动学习
3、清理思路，把握知识间的内存逻辑
4、为学生提供参与机会
5、培养能力、提高能力
6、反馈信息、促进交流
7、创造和谐的教学氛围 课堂提问的原则
1、提问设计的难易要适度，要符合学生的实际水平
2、提问设计要充分发挥和调动学生内部动机作用
课堂提问的设计和要求
1、设计的提问要围绕重难点
2、设计的问题要有思考价值
3、设计的问题要有趣味性
4、设计的问题要有层次性
5、设计的问题要有启发性
6、课堂提问要面向全体学生 演示技能的构成要素
1、演示的引入
2、出示和介绍媒体
3、指引观察
4、操作控制
5、说明和启思
6、整理和小结 演示的类型
1、实物、标本和模型演示
2、挂图演示
3、幻灯、投影演示
4、电影、电视、计算机演示
5、实验演示 组织教学的目的
1、组织和维持学生的注意
2、引起学习兴趣和动机
3、增强学生的自信心和进取心
4、帮助学生建立良好的行为标准
5、创造良好的课堂气氛 组织教学的方法
1、声音控制法
2、表情控制法
3、停顿吸引法
4、目光注视法
5、情感暗示活动
6、姓名举例法
7、短暂休息法
8、手势示意法
9、媒体变换法
10、活动变换法
11、设疑吸引法
12、竞赛刺激法 结课的一般过程
1.简单回忆，对整个教学内容进行简单回顾，整理认识的思路
2.提示要点，指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。
3.提出问题或采用其他形式检验学习结果 4.巩固应用，引导学生把所学知识应用到新的情境中，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维
5.拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行必要的延伸。 结课的方法 1.自然结尾法 2.悬念激趣法 3.系统归纳法 4.游戏表演法 5.比较法 6.练习巩固法 7.口诀结尾法 8.拓展发散法 9.画龙点睛法 10.前后照应法 11.汇报法 12.激疑、答疑法
13.假想法 体态语言的应用
1.手势语言交流技巧。2.目光语言交流技巧 3.表情语言交流技巧。4.身势语言交流技巧 5.头势语言交流技巧。6.空间语言交流技巧 7.仪表语言交流技巧。 消极体态语的表现及影响 1.消极的手势体态2.不良面部表情 3.不适宜的仪表体态 课堂教学语言的具体运用
1.导语设计要情趣益然。2.提问设计要指向明确
3.答题评价要恰到好处 感情充沛，身心投入
亮—吐字清楚，声音宏亮，字字入耳，不吃尾声；
专—语言准确，不模棱两可，用专业术语； 准—普通话的音准好，没有错误； 精(净)—语言精练，不啰嗦重复；
慢—课程上讲话速度应比平时稍慢，有一定的节奏感，
有适当的停顿，以让学生有一点思考的时间。完整的课堂提问过程，包括以下四个阶段： 1.
置境阶段。2.置疑阶段。3诱发阶段。4.评核阶段 怎样博取教学参考资料
1.博览精选，厚积薄发。2.消化吸收，贵在创新
3.避免错误。4.避免陈旧落后 怎样了解自己 1.
备自己的教学理念，并践行理念于备课过程中。 2.
备自己的情绪状态，并随时调整在上课前。
备课应处理好的几个关系 1.
备课与背课。2.备课与写教案。3.备课与教学参考书。4.备课与目标的预设，生成。 教学设计的基本要求 1.
教学设计中必须有;教学内容（教学课题），教学目标，教学重点，教学难点，板书设计(及演示文稿ppt)、主要教学方法、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。
2.教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材，要根据本地区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平，二次开发教材。
3.教学设计可繁可简、可粗可细，但是都要认真对待，最起码也要符合基本要求。
4.教学设计要及时调整。在课堂实施过程中，任教者要根据课堂生成情况对教学设计进行修正，能够灵活多变地、轻松自如地驾驭课堂。
5.达到教学结构合理。教学结构指组成一节课的各个教学环节以及各环节所占用时间和各环节之间的顺序及其衔接方式。
第20篇：技能大赛总结
2012-2013年度第一学期
都江小学两次学生生活技能大赛总结
为了提高我校学生的生活自理能力和动手实践能力，增强学生热爱集体，热爱学校的意识，养成良好的生活习惯，为住校生营造一个和谐、文明的生活环境，我校在本学期举办了2次生活技能大赛，大赛由宿管部承办。在学校领导的大力支持和老师的积极配合下，两次生活技能大赛都举办得非常的成功。
2012年10月12日下午2点（星期五），第一次生活技能大赛在
我校操场举行，比赛内容是整理床单，叠被子。本次大赛以宿舍为单位，每个宿舍由室长选出4名同学代表该宿舍参赛，在3分钟内看哪个小组把床单和被子整理得又好又快。 2012年11月30日下午1:00（星期五），第二次学生生活技能大赛又再一次在我校操场举行。这次大赛，我们总结了第一次学生技能大赛的经验，比赛内容变得更加的丰富。低年级组（
一、二年级）：男生：刷牙，洗脸；女生：刷牙，洗脸，梳头。中年级组（
三、四年级）：穿衣服，戴红领巾。高年级组（
五、六年级）：装被套，叠被子。与此同时 ，我们提前2个星期准备了这次大赛的开场节目：朗诵《生活的小事》。 《生活的小事》文章是我个人
根据本次大赛的主题和宗旨而创作的，通过朗诵这篇文章，让学生明白我们生活中的每一件小事都非常重要的，让他们懂得去做好生活中的每一件小事。最终突出了本次大赛的主题和宗旨，让学生在思想上得到很好的启蒙教育，让他们明白学会做事的重要性和学会生活的真谛。
本次是以班级为单位，每个班级推选四名同学（男、女各2名）参赛，低年级组：在5分钟内，把刷牙和洗脸的事做好，最后把生活用品按照自己的习惯放在盆里（选手自己准备好牙刷、牙膏、盆、脸帕、等物品）；中年级组：在3分钟内，把衣服穿好后，戴好红领巾（选手自己准备好衣服，统一为校服）；高年级组：在8分钟内，把被套装好后，最后叠好被子。
比赛开始时，参赛的选手随着同学们的掌声开始忙了起来，有些选手表现得很出色，同学们掌声不断；有些同学们因为太紧张了没有做好，同学们也在笑，但是在笑的同时，并没有忘记及时掌声鼓励他们，整个赛场都充满了和谐，友好的气氛。
通过举办这两次的学生生活技能大赛，很多同学都从中学习到了很多的知识，特别是寄宿生，他们的宿舍里的内务在我们举办生活技能大赛之后发生很大的变化，被子床单、衣物鞋袜和生活用品等都按照要求整理得非常好，当我们进去宿舍里的时候，给人一种整齐有序的感觉，有家的感觉。
这就是本学期对学生生活技能大赛的总结，希望大家多提出不足的地方，我们会真诚的接受您的介意，在以后的学习工作中，一定会尽最大的能力去改善，让工作做得更加的完美。
吴培林
2012年12月13日
