我有一双小巧手
——一（1）班班会活动方案
活动目标：
1.在活动中让学生初步认识到自己的事情自己做，从小养成自己的事情自己做的好习惯，初步培养小学生的独立意识；
2.在实践中让学生学会用自己的双手去帮助他人，逐步培养学生关爱他人的行为。
班会准备：
1．头饰、书包、课本、文具盒等。 2．小奖品、色卡纸、剪刀、铅笔、手卡。
3．视频：《胖乎乎的小手》、《我有一双小巧手》。 4．精心制作课件，排练节目。 活动过程：
一、激趣导入
1.主持人甲：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小巧手》的班队活动。首先有请我的搭档上场，看看他给我们带来了什么呢？
主持人乙：大家好，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。）小朋友们，你们猜猜这是什么？（手）
主持人甲：刚才，我们班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。)猜出来了吗？ （也是手）
2.主持人乙：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。
3.儿歌朗诵《人有两个宝》
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
4.主持人甲：刚才，小朋友们朗诵得多好啊！只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。
二、创设情境
（一）自己的事情自己做 1.画画你的小手 （1）主持人甲：（出示卡纸剪下来的手）小朋友，这就是我的一双小手，画得不赖吧！你们能用自己喜欢的方式画一画自己的小手吗？-- 请同学们按照自己喜欢的方式画下小手。
（2）主持人乙：现在我们来比一比哪些同学画的小手最漂亮。有请老师为他们颁奖。
2.赞赞你的小手
（1）主持人甲：我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?
（2）学生发言：手的作用。（画画、剪纸、扫地、写字、穿衣服、系鞋带„„）
（3）出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、系鞋带„„
（4）主持人乙：图上的小朋友在干什么呢？你有没有做过这些事情呢？（学生发言）
（5）主持人甲：小朋友们平时做得真好，接下来，我们给大家带来一首儿歌：（课件出示）《我有一双小小手》
我有一双小小手，
一只左来一只右。
小小手，小小手，
一共十个手指头。
我有一双小小手，
能洗脸来能漱口。
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
（6）主持人乙：大家读得真好，自己的事情要自己做！ 3.赛赛你的小手
（活动一：整理书包比赛。）
（1）主持人甲：下面我们就来开展比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。首先进行整理书包比赛。请同学们仔细听好规则：请全班同学拿出你的书包并把里面的东西全拿出来，看谁在最短的时间内整理好书本，然后把书放进书包内并摆放整齐，看看谁的动作最快，谁整理得最整齐谁就是获胜者。开始。整理好书包的同学请举手示意一下。
主持人主持人乙：（公布比赛结果）。我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。
（活动二：叠衣服比赛） （2）主持人甲：现在我们来进行叠衣服比赛，看看谁叠衣服最快，叠得又最漂亮。先请同学们脱下你的外套并把它放在桌子上。请听我说开始在叠。开始。 看谁在最短的时间内完成
主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。
（活动三：穿衣服比赛）
（3）主持人甲：我们现在来进行穿衣服比赛。请听好规则。首先要听我说开始再穿，穿完后还要弄整洁。开始。
主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。
（4）主持人甲：我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐地唱吧、跳吧。
请欣赏集体舞：《幸福歌》。
（二）帮助他人快乐多
1.主持人甲：小朋友们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？
2.学生讨论回答。
3.主持人乙：你们这么小就会关心他人，看来大家都是听话懂事的好孩子。请听故事《胖乎乎的小手》：
4.视屏出示《胖乎乎的小手》：
5.主持人甲：图上的小朋友兰兰帮家人做了什么事情？（学生回答） 6.主持人乙：你从中明白了什么道理呢？（学生回答）
三、辨析明理
1.主持人甲：小朋友们，我们每天在学校里学习，学校就像我们的家一样，那你能用自己一双灵巧的手为大家做些什么呢？
2.学生回答。
3.主持人乙：可是有些时候，学校也有不文明的现象发生，你们看，出示一些反面材料。
4.主持人甲：刚才的图片里面的行为你们做过吗？你还做过什么不好的行为？今后你想怎样做？
四、情感升华
1.主持人甲：小朋友们，今天，我们举行了“我有一双小巧手”的主题班会，你有什么收获吗？
4.主持人乙：你打算用自己的小手为身边的朋友、同学、老师做点什么？ 5.主持人甲：请辅导员讲话。 小朋友们，今天的主题班会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。
活动反思：
通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。
