《莫泊桑拜师》教学设计
六安市城北小学
陈明琴
【教材分析】
这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。
【教学目标】
1．会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重点】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3．练习朗读、理解福楼拜的话。
【教学难点】
从福楼拜的循循善诱中体会提高写作水平的方法。 【教学准备】
PPT课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
一、导入
1．简介莫泊桑。
2．激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？
3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。
二、初读课文
1．自读课文 。 要求：
（1）标出节次，划出生字词并自学。
（2）联系上下文或查字典理解词语。
2、检查自学情况。 （1）投影出示：
简陋、烙印、揣摩、孜孜不倦
吆喝、篝火、酷爱、万般无奈
自由读词语，同位互读。 指名读词语，教师随时纠正。 再指名读。
齐读。
（2）．检查学生词语理解情况。
孜孜不倦：非常勤勉。
富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。
（3）指名分然段朗读课文，集体评议。
三、梳理文脉
1、指名读课本P114“作家卡片。
2、读了这段资料，再看课题，你产生了哪些疑问？
预设：莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（相机板书：福楼拜
原因
经过
结果 ）
3、带着问题再次快速浏览课文，解开疑惑。
过渡：让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。
4、指名读课文第1自然段。思考：莫泊桑为什么要去拜师？（相机板书：酷爱写作、焦急万分）
5、指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？（板书：学有所成）
其实这个自然段有几个词语也告诉了我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”，（板书：仔细观察、用心揣摩、积累素材）用一个词概括。（ “勤奋努力”或“勤学苦练”）
6、抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？
7、指名学生练说。
四、指导写字
1．出示生字，指名认读。
2．认真观察笔画和结构。
3．教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。
4．反馈。
五、布置作业
熟读课文。
第二课时
【第二课时教学目标】
1．读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
一、导入
这节课我们继续学习《莫泊桑拜师》
二、教学三次“请教”，体会成功秘诀
1、默读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教写作？
2、指导学习第一次拜师。 指导朗读2—5节
（1）指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。
（2）生回答，根据学生的回答出示重点句。
福楼拜是针对什么来说这句话的？
他为什么不说是你的功夫还不行？
他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）
3．读到这儿，你明白了什么？指名学生谈一谈。
（1）一方面对两个人性格特点的感悟；
（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。
4．回顾上述学习方法，小组自学6—9小节莫泊桑第二次拜师和第三次拜师。
5．反馈学习效果。
三、总结升华
1、通过福楼拜的三次指导，莫泊桑的问题解决了吗？再读课文后面的作家卡片，谈感受。
2、莫泊桑的这近300篇短篇小说，大都是在1880-1890这十年间创作的，也就是在他从事福楼拜之后7年。莫泊桑在文学上的成就是巨大的，他被文学大师屠格涅夫称赞为“19世纪末法国文坛上最杰出的天才。”同学们，现在你能说说莫泊桑在文学上的成就是怎样来的吗？
3、学了这篇课文，你认为莫泊桑是怎样的学生，福楼拜是怎样的老师？
4、明确莫泊桑的成功是与这两方面都不可少的，一个善教，一个勤学。板书。
5、1880年对莫泊桑来说是不寻常的一年，这一年他以普法战争为背景创作了《羊脂球》，这部满含柔情的作品使他一举成名，跻身大师行列。然而，也就在这一年，他的恩师——文学大师福楼拜却离开了他。假如你就是当时的莫泊桑，对于恩师的离去，你将怎样追忆他呢？请你联系文章内容，用一两句话写下来。
四、总结写作特点，谈收获
1、这篇文章为我们成功的刻画了福楼拜、莫泊桑这对师生的形象，请大家回顾下课文，看看文章中通过什么来刻画这两个人物的。 2．学了本课，你有什么收获？
3．学生各抒己见，教师相机小结。
五、作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．小练笔：利用放学后的一段时间，观察你周围的人，看看他们都有哪些不同的表现。写成一段文字。
板书设计：
21 莫泊桑拜师
莫泊桑
福楼拜 勤学
善教
