数学广角推理教学设计
教学目标：
一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
二、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
三、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。
四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。 教学过程：
一、游戏导入
师生互动，猜一猜，猜动物，盒子里装的是什么小动物玩具？ 引出课题
在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。（板书课题：数学广角——推理）
二、探究与解决 (一）分析问题
师：从题目中，你知道了什么？（课件同步突出小红、小丽的话。） 师：要解决的问题是什么？(生答）
师：“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？
师：他们三人分别拿的是什么书呢？请孩子们先想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸上，（出示)完成后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧。 生活动，师巡视指导。
（二）展示交流
预设
一、语言描述法(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。）
预设
二、连线法（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。） 预设
三、列表法
三、训练与应用
闯关游戏 第一关。指生读题目要求。（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?） 第二关。猜图形 第三关。小朋友排队
四、小结
今天这节数学课，你有什么新的收获？
