“阳光工程”工作情况汇报
“阳光工程”工作情况汇报
教师的心理健康状况不仅仅关系到教师的生活、工作状态，也关系到每一个学生的健康成长，我们很难想象一个心理状态不良的教师能够带出一批身心健康的学生。因此，我校十分重视教师的心理健康问题，希望通过各种方式，让老师拥有一个良好的心理状态。现把几年来的工作做以总结，把2010年的工作做以规划。
《总结》
全面提高教师心理健康水平是一个系统工程，需要学校和个人的共同努力。
一、在教师个人方面，我们要求教师尽可能地在生活和工作中做到以下几点：
1．面对现实，自我认知，正确对待成功和失败。
2．调整情绪，平衡心态，从容坦然地看待事物。
3．善待自己，善待别人，努力地做好每一件事。
4．“活到老，学到老”，积极地参与继续教育。
当然，肯定不会所有的教师都做到这些，对于这些教师，就需要学校通过开展多种多样的活动和多种多样的方式来引导。
二、从学校角度，我们采取了相应的心理保健措施。
1．加强宣传，增进理解。
我校通过家长委员会、家长会、家长开放周、家访及教师进社区等时机，策略地向社会宣传教师工作的特殊价值和复杂性，给予教师更多的理解和宽容，使各行各业和每个学生家庭都能与学校共同承担起学生教育的责任。如我校有一名年轻的教师，由于参加工作时间短，有时工作方法得不到家长的理解，这位教师很苦恼，我校领导就教给她和家长沟通的和相处的方法，并通过家长开放周时间让她开班会、上公开课来，并多次表扬她，从而树立了其在家长中的威信，终于改
善了她与家长的关系，现在这个班的家长非常认同她，告诉学校一定让老师带到六年。这名教师高兴地说“家长的认可使我对工作有了幸福感。”
2．学校重视，领导关心。
知识分子具有丰富的内心世界和细腻的情感体验，任何有伤他们尊严举动都会激起他们内心的波澜。因此，我校以思想为指导，注重感情投资，加强民主政治建设，营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围，使教师置身其间能有一种安全感，从而心情舒畅地工作。 曾经，我校有一名教师被局里要求交流，这位教师采取了不恰当的方式拒绝，过后虽然认错，但很担心学校的领导和老师对她有看法，所以每天提心吊胆地工作。学校了解情况后及时找她谈心，并做其他老师的工作，最终使件事圆满解决，这位教师非常感激学校的做法，并以实际行动来弥补自己的过失。
3、创造条件，缓解压力。
学校成立教师心理健康咨询机构，设立了健康教育专栏，建立健全了教师心理档案制度，准确及时地判断教师心理健康状况，并创造条件使每个教师都有获得快乐的可能，从而有效地释放教师的心理压力。我们请健身教练教跳健身舞；请时装美容师教会教师时尚穿着；教会教师如何保养自己；开展体育娱乐比赛；此外，还通过联欢会、舞会、假日旅游、领导接待日、教代会等丰富多彩的活动形式广开情感渲泄的渠道，目的就是积极引导教师热爱生活通过丰富多彩的活动来释放工作的压力，促进良好人际关系的形成。具体如：
讲座：学校领导、健康教师及聘请的心理专家，每个月针对教师的身心状况确定讲座主题，确实给教师以理论指导。
健身：学校定期开展文体活动，如各种球类、绳类、棋类、健身操等，使老师在活动中锻炼了身体，增进了感情。
活动：学校不走形式，结合季节、特殊节日等开展各项活动确实起到了事半功倍的效果。如结合季节的 “打雪仗”活动、深秋参观“金光大道”活动；结合招商工作的“参观新区”活动；结合国庆赏析的影片《开国大典》；结合新年的“二纬人齐心大联欢”活动等等陶冶了教师的情操，开拓了其视野，是教师们的心态更年轻心情更快乐。
心理咨询：这是教师“阳光工程”中不可或缺的重要工作。为此，学校建立了新的“心源绿洲工作坊”，投入了大笔资金进行改建装修，并制订了相关的制度，配备的卫生教师根据工作需要专门进行了心理咨询专业进修，并获得了国家二级心理咨询师资格证书。教师们也经常到咨询室看书、咨询。另外，我们还成立了“心灵有约”网站，聘请了心理专家在网上与教师进行心理沟通，在网上教师可以大胆地倾吐内心的苦闷，并及时得到专家的心理疏导，这样做既保了密，又解决了问题。
4、注重友情，发挥作用。
学校人际沟通有两个渠道，一是正式活动，二是非正式渠道，如教师之间的友情等。我校领导灵活地运用这两种渠道，使教师之间具有良好的人际关系，达到有效的人际沟通，做到教师的烦恼有处倾诉，欢乐有人共享，以保持平静的心态。
