张 衡 传 董凤香
一、导入课题
（投影候风地动仪）同学们知道这个仪器是什么吗？“候风地动仪”，制造者是谁啊？“张衡”它有什么样的科学价值呢？世界上第一架精密的测震仪器，比欧洲早1700多年。大家对张衡科学家的身份很熟悉，还有几重身份可能是你不太了解的。
他还是文学家，在文学上著作等身，有《西京赋》《东京赋》等二十余部作品。
他是地理学家，绘制的地形图流传好几百年。 他是画家，被誉为后汉六大名画家之一。
他还是政治家，在政治上令行禁止，很有建树。
郭沫若先生说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。万祀千龄，令人景仰。”今天，就让我们带着这种景仰之情走近张衡，了解张衡其人。（投影标题）请同学们打开课本66页，一起来学习《张衡传》这篇课文。
二、明确任务
这节课的学习任务有这样三点：（投影目标）
1、积累文言知识
2、把握写作特点 3.学习张衡精神
三、检查预习，完成文言知识积累
本课我们要采取分组计分竞赛的形式来完成学习任务。每两排同学为一组，你们各自推荐一个组长，负责组织讨论、协调答题。答题分必答和抢答两个环节：必答环节每次回答正确加20分；抢答环节每次回答正确加30分。如果有不完整或错误的地方本组同学可以补充更正，最后还不能完成就被扣掉相应的分数，其他小组回答加分。同学们记住我们的规则了吗？下面掌声有请班长同学上来做裁判计分。
首先进入第一个必答环节：检查预习，积累文言知识。各小组看准各自题号按顺序轮流作答，此轮完全正确赢得满分100分，每错一处扣20分。
第一题是写出句中通假字，请各组派一名同学上来写在本组序号下面。
1、通假
员径八尺
通“圆”；形似酒尊
通“ 樽 ”； 一时收禽
通“ 擒 ” ；傍行八道
通“旁”
我们先来看第二题一词多义。一组同学先开始，“征”在这两句话中分别怎么解释？
2、一词多义
征 ①京师学者咸怪其无征（证据，征验）
②公车特征拜郎中（征召）
因 ①因入京师（乘便） ②因以讽谏（通过用） 乃 ①十年乃成（才） ②遂乃研核阴阳（就）
于
①衡少善属文，游于三辅（介词，在 ）
②虽才高于世（表比较，比）
我们回头看看这几位同学都写对了吗？第三题古今异义词，请先看题目。还是从一组开始。
3、古今异义
举孝廉不行 （古义：不去（应荐 ）。今义：不可以 ）公车特征拜郎中（古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等）（郎中：官职名
今义：医生） 寻其方面（古义：方向。今义：事情或事物的一面 ） 衡下车，治威严（古义：官吏初到任 今义：从车上下来）
4、词类活用
时天下承平日久（名作状
当时）
衡少善属文（形作动
擅长）
妙尽璇机之正（形作名 原理 道理）
大将军邓骘奇其才（形意动 以 为奇）
5、特殊句式 （指出句式并翻译）
饰以篆文山龟鸟兽之形。（介词结构后置句 ） 验之以事，合契若神。
（介词结构后置句） 自书典所记，未之有也。 （宾语前置句 ） 后数日驿至，果地震陇西。 （省略句）
检查结束，请班长同学公布第一轮各组得分情况。同学们预习认真，基础知识掌握很好，相信大家在下一环节会有更精彩的表现。现在我们来看看同学们在预习过程中有没有不理解的地方？如果有，提出来，我们共同解决。
四、整体感知，梳理概括课文内容。
接下来，让我们走进文本，了解张衡其人，请同学们快速浏览课文，讨论思考：课文从哪几个方面介绍张衡？重点介绍他哪个方面？这一题属于抢答题，我说开始，哪组最先站起来哪组发言，问题回答大致完整得30分。请准备，开始！ 生：品格、文学成就、科学成就、政治才能，重点是科学成就。
科学成就又着重介绍了哪一点？（候风地动仪）
作者为什么这样安排材料？（突出重点，详略得当）
（
）小组思路敏捷，反应迅速，抓住了抢答机会，回答正确，加30分！其他小组加油！
五、重点研讨候风地动仪
候风地动仪这个精密神奇的仪器到底是怎样的？你们谁见过吗？（没有）想知道吗？（想）那让我们赶紧来看看吧。大家齐读第四段，思考：本段从哪几个方面介绍地动仪？按照什么顺序介绍的？运用了哪种表达方式啊？小组成员可以相互讨论。讨论结束，下面让我们看一下你对地动仪了解多少了。
这一环节还是按顺序回答，每组满分20分。 投影：阳嘉元年--------------时间 复造候风地动仪-------------名称 以精铜铸成-------------------材质 员径八尺
合盖隆起-----------------------外形 形似酒尊
饰以篆文山龟
外部构造 鸟兽之形----------------------雕饰
一组同学齐读这几句，讨论思考这是从哪些方面展开介绍的？你们推荐哪位同学来回答？（时间、名称、材质、外部构造）
请一位同学以“候风地动仪”为主语复述这部分内容。很好，答题完整准确，加20分。
介绍完外形结构，就该介绍哪一部分了？（内部构造） 投影：中有都柱
傍行八道 施关发机 外有八龙 首衔铜丸 下有蟾蜍 张口承之 其牙机巧制 皆隐在尊中 覆盖周密无际
二组同学齐读，请一位同学还是以“候风地动仪”为主语复述这部分内容。好，复述完整，加20分。
投影：如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，侍者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。（作用）
验之以事，合契若神。（效果） 自书典所记，未之有也。（评价）
三组推荐一位同学来读一下，谁来复述？这里介绍哪些内容？加20分。
投影：尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。（验证）
自此以后，乃令史官记地动所从方起。（使用）
四组组长来给我们读一读，哪位同学来说说这里记叙了什么内容？此处是否多余？（用具体事例验证地动仪的精密准确）
同学们已经归纳出作者从哪些方面介绍地动仪了，老师来给大家设置一个抢答题，哪组最先回答并言之有理，将获得30分：这些材料是按什么顺序排列的？为什么按照这样的顺序啊？
对于地动仪的了解就到这里。请班长同学点评各组表现。非常细心负责。请你说说这一段主要运用了哪种表达方式？表达效果怎么样？语言有什么特点？
说明详而不杂，有条不紊，形象具体，写得非常精彩。 语言 准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。
七、最后一个抢答题，满分30分：讨论学习张衡精神品格
张衡取得如此卓越的成就，原因是多方面的，但是他自身具备的优秀品质是不可忽视的主要原因。我们从文中找一找：哪些句子彰显了他的优秀品格？对他取得卓越成就有哪些影响？小组成员间可以自由讨论，把你们讨论结果可以形成书面文字，推选一名同学作答。。 他的可贵品格可从两个方面来看。 一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成《二
京赋》用以讽谏；一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。
二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。
（2）张衡的治学态度是怎样的？
游于三辅（不读死书，勤于实践和交流
）
经思傅会，十年乃成（长期潜心琢磨，反复揣摩） 研核阴阳，妙尽璇玑之正（精心钻研，深入探究，亲自动手创造）
竞赛结束，请班长宣布今天的优胜小组。让我们把热烈的掌声送给优胜组的同学！其他小组虽未夺冠，但你们的表现可圈可点，已经给我及在座各位留下了深刻的印象。同学们这种积极动脑，敢于竞争，永不服输的精神，正是张衡精神的体现。张衡已经远去，但他勤于探索、勇于创新的精神将永不磨灭。最后，我想把张衡的一句励志名言送给大家：“人生在勤，不索何获！”希望同学们都能像张衡一样勤奋努力，刻苦钻研，上下求索，那么，你们一定会书写出自己人生的辉煌篇章！谢谢大家！下课！
