教案一
【教学目标】
1．了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2．掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3．了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】
1．记人叙事详略得当的写作方法。
2．文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3．文史、文化常识。
【教学难点】
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 【课时安排】2课时 【教学过程】
第一课时
一、人物简介
范晔（398—445），南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
张衡 （78—139）东汉著名文学家。其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”
二、分析结构
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。
全文五个自然段中，
二、
三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。
全文可分为三个部分：
写张衡的品格和文才（①）
写张衡在科学技术上取得的成就 （②③④ ）
写张衡的政治才干 （⑤）
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》《算图论》的情况；一是专门介绍候风地动仪。显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
三、文本知识
（一）文化常识 1．文史专名
（1）五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》。
（2）六艺：
①礼、乐、射、御、书、数（学问和技能）。
②五经加上《乐》。（说经的经文和传文）。
（3）四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
（4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
（5）四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。 （6）史汉：《史记》《汉书》。
（7）《汉书》：纪传体、断代史。
（8）纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）
（9）通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）。
（10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
2．官职专名及相关用语。
（1）孝廉：被举荐的品行端正的人。
（2）公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
（3）大将军：古代领兵之最高统帅。始于战国，是将军的最高封号，汉代沿置，职掌统兵征战。
（4）公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
（5）郎中：官名。
（6）太史令：兼管天文和国史。
（7）河间王（刘政）的相，类似太守。
（8）国王：指河间王。国，诸侯国。
（9）尚书：协助皇帝处理政务的官员。
（10）举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
（11）行：去应荐。
（12）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”） （13）就：就职，任职。
（14）召：召请来授官。（“累召不应”） （15）应：应职，接受官职。
（16）拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
（17）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 （18）转：调动官职。（“再转复为太史令”） （19）徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”） （20）出：离京去外地为官。（“出为河间相”） （21）下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”） （22）视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
（23）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”） （24）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） 3．其他
（1）年号纪年。
①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年 （2）地名。
①南阳西鄂人也
②三辅（京城附近的三个地区）
③河间相
④京师（京城）
（3）学校。
①太学（最高学府）（“今诸生学于太学”）
②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
（4）姓名。（“名”和“字”有对应关系）
①张衡字平子
②屈原名平
③韩愈字退之
④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由
⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德
⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德
⑩赵云字子龙
（二）语言知识 1．副词
（1）表示全面、概括的副词。
①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。
②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。 ③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。
④毕：群贤毕至。
⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。 ⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。
（2）表示长久、经常的副词。
①常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。
②雅：安帝雅闻衡善术学。
③素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。
（3）表示否定的副词。
①不：衡不慕当世。
②未：自书典所记，未之有也。
③无：虽才高于世，而无骄尚之情。
④弗：行道之人弗受。 ⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。
⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿将军勿虑。
⑧莫：愿早定大计，莫用
众人之议也。
2．多义词
（1）观
①观太学（观摩学习）
②大王见臣列观（殿堂）
③此则岳阳楼之大观也（景象）
④玄都观里桃千树（道士观）
⑤启窗而观（看）
（2）征
①公车特征拜郎中（征召）
②咸怪其无征（证明）
③挟天子以征四方（征伐）
④岁征民间（征收）
（3）因
①因入京师（因而）
②因以讽谏（就）
③因其势而利导之（乘、顺着）
④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
（4）乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核阴阳（就）
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
（5）公
①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③残贼公行（公然、公开地）
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤脚著谢公屐（对人的尊称）
⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）
（6）辟
①连辟公府不就（征召）
②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（开，打开）
④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）
⑤辟邪说（排除，驳斥）
⑥“疆土之新辟者”（开垦）
（7）制
①其牙机巧制（制作，构造）
②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
3．句式
（1）被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。
①举（被）孝廉不行
②连辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削
④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物
⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为
⑧内惑于郑袖，外欺于张仪
（2）倒装句（否定句宾语前置）
①自书典所记，未之有也。 ②自古及今，未之尝闻。 ③残贼公行，莫之或止。
第二课时
一、关于人物传记
1．传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
2．传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3．比较“传”的不同含义：
《张衡传》
《左传》
《廉颇蔺相如列传》
《诗集传》
二、性格特征
1．从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。
做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品
德。
2．“无骄尚之情”
年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得像“候风地动仪”那样大的成果。
三、剪裁得当，有详有略，重点突出
本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书乞骸骨”，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。
张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下顺序来介绍候风地动仪（采用的表达方式是说明）： 时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科学说明文。
四、小结
范晔十分懂得详略得当，笔法简而且周，疏而不漏。详写张衡的科学成就，略写其文学才华，政治才能。在对其科学成就的详细介绍中，又重点突出他科技方面的成就与贡献，略写浑天仪，详写地动仪，以说明为主，以叙述为辅。
