课 题 研 究 计 划
一、课题名称：《小学生计算粗心现象分析及对策的研究》
二、课题研究的背景及意义
粗心是一种常见的现象，不只是孩子身上有这种毛病，许多成年人也避免不了。一般来说，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特别明显。导致孩子粗心的主要原因有四个方面：一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；四是孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，将会让孩子受益终身。
三、课题研究的目的
1、培养孩子的责任心。责任心是任何人要做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿马虎。
2、培养孩子认真审题的习惯。审题时要做到：一看、二定、三想、四算，一看就是看清题目中的数学和运算符号；二定就是确定运算顺序，在题目中标明先算哪一步，再算哪一步；三想就是想一想每一步的计算方法，考虑用什么方法可以使计算简便，什么地方可用口算，什么地方应用笔算；四算就是动笔计算。
3、培养孩子检查和验算的习惯。孩子养成检查、估算、验算的
习惯，是防止错误的重要措施。
4、引起儿童对考试的重视。虽然我们曾多次呼吁家长和老师不要过分看重分数，不要给孩子增加太多的考试压力，但这并不意味着让孩子轻视考试，对考试漫不经心，考试毕竟是检验孩子学习状况的一种手段，应该让孩子重视起来。
四、课题研究的对象和研究方法：
（一）研究对象：本学年我任教四年级，我将依据四（1）班和四（5）两班各选出35名学生（共计70人）为研究样本，进行研究。
（二）研究方法：
1、问卷调查法：（预计问卷发放100份）。
2、个案分析法。
五、课题研究的实施安排：
（一）课题准备阶段（2011年10月）
1、确定课题。
2、制定研究计划，结合实际情况开展调查研究、论证课题。
（二）实施研究阶段：（2011年11月——2012年5月）
1、设计调查问卷（附一）。完成问卷调查，做好问卷数据分析。
2、试验前期对比班测试成绩统计分析。
3、筹备、开展小小急诊室活动。为试验学生准备个案登记本。
（三）结题阶段。（2012年6月）
收集有关资料，及时提炼过程性研究成果，做好文件资料的归档及个人课题的总结。
六、预期研究成果
1、《小小急诊室》——学生在矫正错误时的记录
2、《小学生计算粗心现象分析及对策的研究》论 文（附二：论文提纲）
附一：
《小学生计算粗心现象分析及对策的研究》调查问卷
班级：姓名：年龄：亲爱的同学们，你们好！我们知道，你是一个聪明、可爱、听话的孩子，还知道你渴望学习的进步，渴望自己被老师和同学们喜欢，被爸爸妈妈喜爱，现在老师想帮助你们，实现你们的愿望，但是你要根据自己的实际情况，认真、如实地填写下面的内容，以便于老师掌握真实信息，帮助你们！
1、你有没有在作业中因为粗心而导致错误的现象
A经常B偶尔C从未
2、你一般会在什么情况下出现做作业粗心
A没来由的B做其他们的事时C心不在焉计算失误
3、你认为粗心与老师有关吗
A关系很大B有一点C没有
4、你认为什么会导致粗心
A计算不细心B一心两用C掉以轻心
5、你认为你的计算水平怎么样？
A很好，我很满意B一般、有待进步C很不满意、要努力提高
6、对于计算结果你通常
A详细反复检查验算B估算后，再验算C一次就能做对，基本没有必要验算
7、在做计算题时，你一般
A审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算
B读一遍题后就开始算C太简单没有必要审题，直接计算。
8、对于笔算题，你错误的主要原因是什么
A其中一步的口算错了B没有进位或退位C太粗心，等号后面的答案没写
小学生计算粗心现象分析及对策的研究
一、课题的提出
粗心是一种常见的现象，不只是孩子身上有这种毛病，许多成年人也避免不了。一般说来说，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特别明显。导致孩子粗心的主要原因有四个方面：一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；四是孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，将会让孩子受益终身。
二、课题界定
在研究《纠正孩子计算时的粗心》之前，首先要对学生计算失误的主因有所了解，不同的学生完成作业时，受自己知识面、思维能力的限制，在我们成人看来不应该犯的错误，被我们误认为是粗心所致，这需要我们仔细分析孩子犯错的原因，既不要简单把学生理解出错归因为粗心，又不能一味认为学生粗心是智力因素所致。培养学生细致、有条理地完成作业，思维的逻辑性，形成习惯是一个比较长的过程，需要我们坚持不懈地和孩子一起分析、纠正。需要补充的是，任何消极的埋怨、批评和责骂对克服孩子的粗心是无效的，我们只能做到客观分析，正确引导，目标激励，坚持不懈，才可能让孩子少犯粗心的毛病。
1、通过课堂教学、课外作业培养学生认真仔细的良好学习习惯。要求学生专心听讲、书写工整、按时完成作业、勤学好问、热爱思考、认真自学、课前预习、课后复习。引导学生建立错题集，总结出现错误的原因，学习中注意克服。
2、通过谈话对学生进行思想教育，端正学生的学习态度。引导学生树立远大理想，确定合理的阶段性学习目标，并为之不懈努力。
3、及时表扬学生的点滴进步，为学生提供展现自我，发扬长处的机会，使学
生逐渐建立和增强自信心。
4、开展丰富多彩、生动活泼的课外活动，如:班会、队会、征文、手抄报竞赛的活动，提高学生对待粗心马虎的重视程度，让学生友谊使得并快乐的远离粗心马虎问题的困扰。
5、通过举办计算竞赛、改错题、“一帮一，一对红”、错题诊所、帮同学找错误等课外活动对学生进行心理训练。
6、中午或课间休息时，鼓励学生把自己的烦恼和教师进行沟通，通过接受学生的心理咨询，对学生进行心理疏导，实现学生心理问题由点到面的转变。
7、建立家校互动联系通道，转变家长的教育观念，优化家庭环境，提高家长教育子女的能力，家校携手，共同培养小学生良好的心理素质。使学生在家校密切配合下，通过教师与家长的共同努力，为学生提供优良的学习、成长环境，使学生养成认真仔细的良好学习习惯。
三、
