强化班级管理，优化高效课堂
摘要：班级是学校内的细胞，班主任是学校教育中的中坚力量，如何能在轻松中高效高质的完成教学工作，下面我将从纪律管理、安全管理、自我管理进行分析，
关键字：纪律安全自我管理
一、如何引导小学生遵守纪律
现在百分之八十的学生都是独生子女，从小就在家长的呵护下成长，多数学生个性张扬，自以为是，听不进劝告,这个情况直接影响了如今课堂的纪律:当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问.怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。
（一）、妥善处理学生的一些违纪行为
当学生在课堂上出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。
（二）、灵活运用奖励与惩罚手段
教师要知道，对于小学生而言，奖励的作用远大于惩罚，当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。
为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现，因此，对多数学生而言，惩罚时要注意不必严苛，有象征性即可，因为多数孩子的心里是脆弱。
我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，如对违纪学生多提问，或老师有意走向他，或点名让其注意等。让学生从小养成自觉遵守纪律的习惯和意识。那么，纪律的外延和内涵就做到了。
