强化管理提高效率
---------高效课堂措施 一是在管理策略上突出了责任与效益落实工作常规：①一日一次领导巡课；②一周一次推门听课；③一周一安排教科研工作；④一月一次学生评教；⑤一月一次“双效”集中培训；⑥一月一次教学流程检查；⑦一章节一次集体备课；⑧一学期一次公开课；⑨一学期每班一次家长开放日。
二是在备课方式上追求了共性与个性兼顾，教案与学案同步。在备课效益机制上有所突破----强化集体备课，考勤保障促动，集体智慧联动；尝试导学案，以学定教，面向每个学生，关注后进生，力保教师活动与学生活动同步；探索评课新方式。 三是在课堂教学上实施“四步走”战略。第一步，名师引领树航标，学校先后组织教师看名师录相课，看后人人写反思和心得体会。第二步，有效吸收抓转化。组织校内骨干教师引领，致力构建“先学后教，当堂训练，当堂检测”教学模式。第三步，重点突破促达标，分年龄分层次逐一达标过关。第四步，精心打磨高效课，构建模式，总结推广，示范引领。目前学校已经基本形成“
5、
15、
10、10”课堂教学模式，即复习导入5分钟，学生自学15分钟，教师精讲10分钟，当堂检测10分钟。
四是在练习设计上立足轻负增效原则，探索教材训练素材如何利用，补充练习与教材训练新方式，当堂检测新方式三大问题，大胆推行“以学定教，当堂检测”模式，大力推进分层作业，因
材施教，努力实现“堂堂清，日日清，周周清”。五是在评价方式上构建了以学评教，有利教师专业发展综合
评价体系，构建了质量挂钩的教学工作评价要素，学校出台了《三
教地小学“双效”活动即时奖励方案》，从专业成长、校本教研、
教学竞赛、辅导学生、教学质量等方面对教师进行奖励，促进学
校“双效”活动顺利实施。
强化管理提高效率-------高效课堂措施
三教地小学
2010年3月
《强化管理提高效率.doc》
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