班主任小结会发言稿
班集体是学生最直接、最重要的成长环境，对学生有深刻影响，建设好班集体是班主任的中心工作。以班集体特色为抓手进行班集体建设，是一条行之有效的实现师生个性成长的路径。班集体特色的创建过程，不仅促使班主任突破常规工作方法，寻找班级管理新思路，更能塑造积极向上的班级文化内核，赋予师生持续发展的源源动力。
十几年班主任工作的摸打滚爬，让我越来越清晰地认识到：要想班级建设卓有成效，靠的不是“苦干”，而是“巧干”。虽然在民主管理方面略微摸索出了一点经验，但是实践告诉我，每个班级有每个班级不同的特点，同样的方法并不适合两个不一样的班级。我们要始终保持清醒的头脑，及时调整工作思路，根据孩子们的不同特点，找到适合他们班级文化建设方向，在工作实践中不断探索出新的思路，使班级成为孩子们温馨家园。
班集体的存在既是现实的存在，也可以是互联网交互中虚拟的存在，班集体的特色建设可以从班级公众号建立和运行、家长微信群公约制定以及学生QQ学习群构想三个方面出发，我们可以进行“互联网+班集体特色建设”的思考与实践，展现班主任主动应对信息化背景挑战的“无所畏，有所为”的态度和智慧。
也可以以“学科资源+班级活动”为主题，比如以我是数学教师为班主任为例，可以在教学与教育中寻找突破，挖掘学科资源，丰富班级活动，形成班级特色文化，让教育教学两者相互促进、相得益彰。
还可以“把取班名变成班级活动”、“把班级问题变成班级活动”、“开展指向学生精神成长的班级活动”及“根据学生成长需求形成活动系列”等几个鲜明问题出发，关注班级学生品牌活动的打造，探讨如何把班级活动变成学生成长过程中的闪亮瞬间。在班级规范的制定、执行过程中，班主任应该如何权衡规范与个性的关系，打造具有独特制度文化同时又不束缚学生个性发展的班集体。
建设有特色的班集体，寻求适合自己班级的特色从学科资源利用、特色活动打造、社会实践探究、信息化背景关照、特色课程创建等不同角度出发，以学生为中心，以现代化管理理论为依据，开展班级建设创新活动，必将让校园班集体建设精彩纷呈，进而形成有利于学生自主发展、良性竞争的校园环境。
2017.1
