推荐第1篇：班主任 小结
班主任如何做好学生思想工作
“种花要知百花异，育人要懂百人心”。教师播撒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。作为班主任做好学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每一个学生的思想素质和个性特征不同，因此班主任在做学生思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。而这一过程，班主任必须要遵循“因材施教，积极引导”两项原则。这里就是我平时的零星小记，不能启齿，但愿与大家共勉。
一.对于成绩优秀的学生，要重视对挫折能力的培养
优生在成长的道路上一帆风顺，在工作学习上得心应手左右逢源，常常得到老师的器重，一旦遇到挫折他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理损害。有一次上自习课，我到教室里辅导，发现学习委员薛超脚下有一团废纸，我随手捡了起来，放在了他的桌面上，想让他放回他的抽屉里，可当我走过后，他竟用嘴轻轻一吹，纸团又落到地上，并把它踢到同桌的脚下。我先一愣，他在各方面一向优秀，怎么会有如此举动！我再次把地上的纸团捡起来放在他的桌角，他才红着脸把纸团放在了自己的抽屉里。 这件事让我深思，也让我反省。过多地注重知识的传播能力的培养，忽略对这些优生的品德教育，就会导致他们以自我为中心的自私心理的膨胀。我利用班会时间给他们讲21世纪国家社会所需要的人才的规格，要求他们写出学后感，而这时学习委员也深刻全面地剖析了自
身存在问题，表示一定要虚心学习做品学兼优的好学生。
二.对于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心，罚中有情
这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事易冲动，不会细细思考。在提倡人性化教育的今天，教师视‘罚’字为红牌警告，提都不敢提，而这种“只放糖不放盐”的教育真能达到素质教育的效果吗？我认为，针对中学生的年龄特点，不能不要批评处罚。古人云：“治人如治病，行其方，药到病除，不行其方，适得其反。”有人说，爱是最好的老师，要是把学生当成自己的孩子，学生犯了错误，就应该管则管，该罚则罚。教育学家苏霍姆林斯基在采取惩罚时，有罚学生“画画”的，有罚学生“写作”的，与其说是一种惩罚，倒不如说是一种特别的关爱，这种充满人情味的惩罚，犹如暖暖的春风更容易被学生接受，更容易催人奋进，我们何不学习一些他的惩罚方法呢？ 我班邵可、李康两位学生很调皮，可能还沉浸在春节期间的气氛中，在开学初星期三的数学晚自习上，他们在座位下打起了扑克。数学老师由于正在给别的同学辅导，没有时间批评他们，就让他们来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他们两耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理肯定效果不好，我先让他们回家去背诵《中学生守则》和思考，下周一来处理。等到周一，我没有找他们，他们倒是先来找我，写好了检讨书，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他们进行了批评，然后我将事情的利害关系讲清楚，让他们彻底明白自己所犯错误的严重性。
然后我将他们的保证书加进了常规记录本，这以后他们经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他们听，并适时指出他们的缺点，现在他们进步很快，并改掉了许多不良习惯。
三.对于脾气较为倔强的学生，要以境育情，以情育情
这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。
王海是我班中是一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。
四.对于成绩较差的学生，要运用“成功教育法”，多鼓励，多表扬这些学生成绩较差，但自尊心很强，很敏感。应该多给予鼓励和表扬。二年级上学期,我班级从云南转来了一名插班生李金芝，学习习惯和班上的学生不一样，成绩很差，我一看她的考卷，不由的皱起了眉头。语文、数学、英语成绩都不行。在课堂上问她问题，她只是说：“我不会！”这一下我真的有点担心了，在一次偶然听到“成功教
育法”之后，我想何不一试呢？于是我在提高她的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让她获得成功，及时给予恰到好处的表扬，让她看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。成绩取得了很大的提高。
五.对于性格内向的学生，要多与其作讨论式的沟通
这类学生很少讲话，胆小怕事，受了委屈也不说，并且在心里要想很长时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。在做这些学生思想工作时一定要细心，慢慢引导，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会取得意想不到的成果。以前我带过一个名叫张丽的初三女生，多才多艺，但性格内向，好像对老师有抵触情绪。我利用一个班会时间和她进行了沟通。她对我说自己好像是一串被遗忘在角落里的珠链，再也不像初
一、初二那样得到老师的重视，而近期学习成绩也逐步下降，非常苦恼。我没有指出她认识上的误区，也没有去教育她应当怎样做，而是与她一起探讨在初三阶段如何正确认清自己的现状，如何去实现自己的理想，结果她发自内心地体会到了老师的关爱，认识到自己的精力应放在学习上，不断提高自己，超越自我。两个月后的期中考试，这个性格内向的学生，一下跃居班级第五名。后来她还在紧张的学习中抽空给我写了一封信，信中写道“你是我永远的老师！”
总之，做好学生的思想工作是一种辛苦的、富有创造性的劳动，它能影响着孩子们一生的道德情操。有人说：“要给人以阳光，你心
中必须拥有太阳。”只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生思想教育动之以情，晓之以理，和风细雨，定然润物无声。
推荐第2篇：班主任小结
2013-2014学年度第一学期
班主任工作总结
班主任：王小永2013年1月
2013-2014学年度第一学期班主任工作总结
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第二个年头，可谓仍是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下这个学期以来的班任心得和经验教训：
一、一学期来的工作情况：
（一）、班级情况
1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。
2、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
3、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。
然后制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。
（二）、深入了解学生，多和学生沟通，和学生交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
（三）、加强与家长的沟通。我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、班风的培养与建设
班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要。
1、培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八（7）班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。
2、重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理
开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。现在的班长原是我班的双料差生，但是他具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用他当班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调
皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。
四、承认个体差异，关心后进生
在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。
五、不足之处
对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
班主任：王小永
2013年1月
推荐第3篇：班主任小结
2012年春学期班主任小结
泰州市高港区许庄中心小学 王鹏
从事班主任教育工作已经五个年头了，通过这几年的班主任工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”。自从走上班主任这个岗位，心情总是那样的澎湃，这五年来，我对班主任工作充满了感情，充满了热爱。 在工作上我的确还算认真，领导布置的工作从不打折扣，各项中心活动都能积极参加，力求完美。班级无事故，学生守纪律，这并不是班主任工作的唯一依据，作为班主任还必须了解每一位学生的心理，这样在处理事情时，才不至于作出伤害学生的自尊心和感情、挫伤学生的积极性的处理。这学期，我班有极个别学生学习态度极不端正，作业拖欠现象严重，上课表现也不积极，我找他们个别谈心，耐心地做他们的思想工作，并帮助他们找出的毛病并及时改正，他们很乐意地接受和改正，并立即用行动来回答了我。最近，他们的成绩有了明显的提高。
这几年来，我所任班级多次被学校评为文明班级，在校里组织的各项活动中都有较好的表现，并都有较好成绩。
要带好班级，教育好学生，就要尊重学生。教师与学生在教育过程中虽然处于不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，将自己作为普通的一员置身于学生中，与他们一起娱乐，交朋友，谈心。这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于培养学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。教师凡事都应从尊重学生的角度出发，以亲切民主的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。
在班主任工作中我特别提倡爱的教育。我在平时的工作中，努力
做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家。我还对学生进行季节性的养护教育。比如春末夏初，天气变化无常，我就教育孩子们不能随便脱衣服，以预防感冒。同时我就利用体育课和大课间活动时间他们一起娱乐。通过与他们的娱乐，一方面学生与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更方便了；另一方面，娱乐也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。
我深深地感受到：对学生的爱是无私的，是更有价值的，是我们教师责任心的源泉。在对待学生所犯的错误时以包容为基础，以平等为原则，积极帮助他们改正而不是棍棒式的教育。经过实践，班级管理有良好的起色，所任班级班风学风浓，老师在与不在一个样，午休时间能安静休息，无人喧哗，就连放学排队同学们也能自觉遵守纪律，自行车连成一条线。行为习惯的养成教育在潜移默化中形成，规则意识已经渗透到每个学生的心灵深处。寓管理于不管理之中，寓管理于潜意识之中。平时本人经常找学生谈心，对有特殊困难的学生以特殊的照顾，用大爱一般的热情去吹拂他们受伤的心灵，定期家访，加强家校联系，使家长、学校、教师之间建立起良好的信用关系，因此，我所任教班级所组织的各项活动，也得到了所有家长的理解和支持，没有发生一起矛盾冲突。在班主任工作中，本人敢于思考，大胆创新，撰写的“书香漫满校园”发表于辅导员杂志。
一份春华，一份秋实，在五年的班主任工作的道路上，我付出了大量的汗水与关爱，但我收获的是更多的充实而又沉甸甸的情感。我用我的真心去关爱我的学生，我用我的情感去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。
推荐第4篇：班主任小结
2013-2014学年度第一学期
班主任工作小结
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一个学期已然过去，作为沭阳如东实验学校的首届毕业班班主任工作，我尽全力，全身心投入，严格按照学校、年级要求进行工作，有计划、有落实，取得了一定的成绩，也有一些不足。现在，总结汇报如下：
1、教育方面。
班级在常规及文明礼仪、生活作息、时间纪律观念上常抓不懈，把握“抓反复、反复抓”的理念，严格要求学生“三静（净）三无”、“入室即静”等规定，按学期开始制定的小组、宿舍分工进行值日，按照积分管理制度进行管理并及时处理相关情况，把好的现象进行公开展示、加分，把不好的苗头及时压制于萌芽状态。学生是成长中的人，“防大于惩”，用正能量教育学生，而不是等出现了不好现象再去惩处。在这样的理念下，一学期以来，本班常规管理比较顺利，获得了四次常规管理流动红旗（其中两次列第一名）；班级出现的如周辉、李力、武威等问题学生的错误被及时处理，没有在班内造成负面影响，正能量班风得到了巩固。
而且，一年来，我们班特别重视安全教育，每次班会必谈，每次回家必谈安全，每次教育谈话必说，升旗仪式、校会、家长会、班会、校讯通、班级老师、家长交流成了我们时刻加强安全教育的平台。安全无小事，事事见安全。一学期以来，我们21班同学无意外伤害情况，也无打架斗殴现象，总体向好。
2、教学方面。
我们初三21 班深深知道，今年对于我校是首届毕业班的开门红一定得拿下。我像其他班主任一样住在宿舍，早上坚持5：20起身，5：40左右到宿舍协助管理员督促学生起床，及时就餐、到教室进行自习；中午陪学生午休、自习，时刻监督学生的学习状态，与老师密切配合，及时领会学校、年级的精神、要求，把握学习的节奏；晚上自习后带学生回宿舍，顺便做做总分学生的学习、思想工作，每天熄灯前5分钟无特殊情况的学生要及时上床看看书并入睡，9：35左右才离开宿舍。作业、周练及时批改、总结、打印、表彰，及时对发现的好的、进步的进行大力宣讲，对不好的现象及时谈心、鼓励，尽全力进行教学这一中心工作。
在学校、年级带领下，在我们全班老师的努力下，全体学生学风正，拼搏多，取得了一定的成绩：历次考试均获得“智慧班级”流动红旗，其中进入年级前100名人数最多的一次考试中，我们班有7人进入，第一名同学更获得年级第6名的好成绩。
当然，在班级管理工作中仍然有许多不足，如周辉、武威等不听家长话，到学校后也给我们管理带来了难度，我已经对他们进行了多维度教育，有收效但是还没有达到预期水平。我们班的口号是“拼搏在21，中考争第一。”，这与我们学校的目标是一致的，但是同样需要我们全力以赴，才能接近口号中的目标要求。任重道远，我相信我们班的师生，也相信自己！
推荐第5篇：班主任小结
班主任工作小结
2010/2011第二学期
时间过得真快 ,这学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做
好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍和报刊文件精神，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在教育教学过程中，能够主动配合学校，做好各项工作工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任五年级数学教学工作，今年面临着教育教学的改革。面对新的教学环境，我在教育教工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的集体备课的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流.在平时的教学过程中认真做好教学“五认真”工作。特别是在复
习阶段，对学生练习的习题做到认真批改，由于批改及时认真，学生做题比以前认真多项了，得到很好的教学效果，学生的成绩有了大幅度的提高。
三．遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间参加本科培训并积极各类现代教育技术培训，在接受计算机的培训中，课件的制作，表格的设计等等。由于学习不少电脑知识，而且在网上也学习到了不少先进的教学经验，所以自己的教学业务水平有了较大的提高。
以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正
推荐第6篇：班主任小结
这个学期即将接近尾声，作为一个高一班级的班主任，我是一个学生班集体的直接教育者、组织者和管理者，担负着对学生进行思想品德的教育，教育学生学好功课，努力提高学习质量，组织学生参加劳动，指导学生课外活动，指导班委和本班的团队工作，关心学生的身体健康，评定学生操行的工作。因此我按照学校计划和教育目标的要求，充分利用和调动学生班级内外的力量，进行班级工作，通过对班级的管理，创造良好的条件，使任课老师授课成功，学生学习效率提高，学生学习能力的提高，改善师生和学生之间的关系。 经过一段时间的工作和思考有一些收获： （1） 首先明确班级管理的目标
良好的班集体可以对个人具有巨大的吸引力，可以具有无可比拟的教育力量。马克思指出过，只有在集体中，个人才能有获得全面发展才能的手段，所以我认为良好的班集体的标志是：全班同学团结一致为达到共同目标而努力，那就是一方面要培养自己的人格，另一方面一定要从现在起打好学习的基础，为3年后的升入更高学府做准备。为了这一目标，激励学生努力，这样班级会有坚强的凝聚力，同学们能团结一心。这学期同学们无论是在东方绿洲军训还是参加校内各种比赛活动，表现都非常出色：军训中，同学们克服所有困难，在众多兄弟学校独占鳌头，获得先进集体光荣称号；篮球比赛男女同学团结一心夺得高中组第一名；广播操比赛也拔得头筹获得第一。能获得如此巨大收获都是因为同学们从一开始就被明确的班级目标所带领。
（2） 其次坚强的班级核心，要有一定的积极分子。
在我班我很容易通过坚强的班级核心把自己的意图贯彻到全班，而且使班级成为内聚力很强的集体。本学期由于我的意外受伤，再次看到学生发挥了自治自理的作用，在这次主题教育班会中同学们都不怕困难，毅然尝试开展一场辩论赛，同学全部投入其中，摸索着，学习着，训练着，表演着，我认为学生在这次亲身经历的任务中收获很特别，明显地增加了他们的自信。表现突出的主要是金诚达，陆雯妮，沈楚，金雷等。 （3） 树立良好的班风
良好的班风是指全班同学自觉地服从集体的纪律，关心集体的工作，承担集体的责任，维护集体的荣誉。因为良好的班风具有巨大的教育力量，通过潜移默化的陶冶和影响，有效地促进学生良好的行为、习惯、意志、性格的形成和发展。这次红五月诗歌文艺晚会中同学就表现出良好的班风，全班男女同学都毫无怨言得接受多位老师的化妆，这点的确是体现了同学的大方得体。没有良好的风气，不会使班级顺利达到要求。 另外我想谈谈管理好班级的一些重要条件：
我认为班主任的一言一行，一举一动是潜移默化地影响全班的每一个学生的。这就是班主任的素质，首先情感方面我认为尤为重要，对教育工作要忠诚，，对学生的要爱，这两方面自会激起对工作的热情和强烈的责任心。真诚关心、爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，去年因为成绩较差而重新读高一，我非常想了解她学习成绩较差的原因所在，于是利用课间休息与她多交流，利用放学以后的时间找她谈心多次，也许的确是真心打动了她，她与我道出了实情，去年一年她几乎没交过作业，利用爸爸和妈妈工作较忙无心关心她的学习，于是每天就这样混日子。她的惰性非常厉害，为了让她尽快适应我们学习的节奏，我一有空就催她抓紧做作业，慢慢交作业已经不是她学习上的问题了。她在上学期期中考试时成绩有了很大改善，在去年的基础上有了很大的进步。教育虽然不是万能的，但我会一如既往地工作着，我想我会看到她在现有的基础上还会进步的。
工作才刚开始，我已经碰到了许多从未遇见过的新问题，我将不断地探索，让我的班主任工作变得更加有声有色，富有意义。
王婷
推荐第7篇：班主任小结
让孩子带着荣誉回家
一（2）班 张冬青
喜欢听好话和接受赞美是人的天性，每个人都喜欢被别人赞美，且自尊心和荣誉感都会因得到他人的赞美而得到满足。赞美之心于人心，犹如阳光之于万物。
作为一名教师，就要善于观察，发现学生的闪光点，及时给予表扬和赞美，让学生从中感受到自信，感受到被认可的愉悦，他们会因此而对学习充满兴趣，对教师充满敬意。当学生喜欢教师时，他将勃发出无尽的学习热情，希望回报教师，希望教师更喜欢他。
但我认为仅仅在班级里表扬孩子是不够的，因为孩子还希望更多人知道他得到了老师的表扬，希望家里的亲人知道，希望同学的家长知道，甚至希望有更多人知道。为了做到这一点，我主要利用以下两种方式将我对孩子们的表扬“广而告之”，尽量扩大表扬的范围，尽量扩大表扬的效力。
一、积攒星星换荣誉小礼品
我们是寄宿制学校，大部分孩子是两个星期才回家一次，持续他们的热情很重要。因此，在每天给他们贴星之后，我还会采用按大周为周期的累计，按星星颗数从多到少排序，选出优先者在放假当天颁发荣誉小礼品。
谁能获得我的星星呢？组长检查作业及时，反馈认真，表现突出的；上课发言积极，表达流畅到位，富有创新思维等长处的同学；作业完成的特别优秀的；老师抽查背诵或听写，完成情况优秀的；小组合作探究认真、高效，善于互相帮助的小组成员；劳动积极主动、认真负责的；宿舍床铺整洁，衣物干净的……因各种原因表现出色的同学，都可以得到老师的星星，然后换取荣誉小礼品。
二、利用“校讯通”平台
除了利用“得星星换荣誉小礼品”，我还利用“校讯通”平台对孩子们进行表扬。在每次放假时候，整理一个大周的观察，对孩子的出色表现，向全班家长进行一次反馈。这样一来，全班家长都知道了一周哪些孩子得到了表扬，以及为什么得到表扬。这对于获得表扬的孩子和他们的家长来说，都是一种荣耀。他们将一起努力向前。即使对没有得到表扬的孩子和家长，也将起到激励的作用。
要激发孩子们的潜能，让孩子们真正快乐地自主地学习，就让孩子们带着荣耀回家吧！
推荐第8篇：班主任小结
班主任小结
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。
四、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.
五、积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生;
2、行为习惯自制力较差的学生;
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。
做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的!
推荐第9篇：班主任小结
班主任总结
去年的8月底我按照学校的安排，担任了一（1）班的班主任，我所接手的班级有20位学生，他们都是刚刚脱离幼儿园的小朋友。小学对于他们而言时是陌生而又充满神秘感的地方。作为他们小学阶段的启蒙老师，我深感自己责任的重大，因此在开学出我也想了很多，主要从以下几个方面来引导班里的孩子。
一、将安全教育放在首位。
在学生报道的第一天的我就结合学校的要求开展了有关于安全的教育，并要求家长和孩子一起听了这些内容。因为我知道我们所带的孩子大部分是由爷爷奶奶照看，他们这一辈里面很多都是文盲，因此在我们所发的安全教育的短信和致家长的一封信，很多情况下都没有实质的作用。在这次安全教育中我对学生进行交通安全、防火防水安全、等知识的灌输，使学生防患于未然。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，也必须由家长接送，确保每个孩子都必须安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养。
好习惯不仅让孩子学业优秀让孩子受益终生，而且各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如卫生习惯上，早上到教室就让孩子开始整理书包、抽屉、扫地等。每天的中饭和放学后，也会让孩子整理抽屉，打扫卫生。清洁卫生习惯的培养上，由于是一年级的孩子，很多都不会扫地，于是作为老师，我在开学初首先拿起扫教孩子们如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。其次我会以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，。在学习习惯上，一开学就告诉孩子每节课的下课时间首先要准备好下一节课要用的书本和笔，并将它们放在课桌的相应位置。
三、发展孩子的能力，培养小干部。
管理班级，靠自己一个人是不够的，很多时候需要班干部的协助。在刚开学的一周后，按孩子的表现，选定了使用班干部。在使用过程中发现不合适的就随时调整。尽可能的在一个学期内让每个孩子都能当一次班干部，让他们感受一下班级管理者的难处。
四、及时与家长沟通。
孩子是家长的，他们有权利知道孩子的在学校的表现，更有义务要管理好孩子。因此，我会利用微信群、手机短信和电话等，及时与孩子的家长沟通。把孩子近一段时间的表现及时的告知家长，并了解孩子在家的表现。达到家校共同教育的目的。
一转眼一个学年马上就要结束了。在这一个学年里我由最初的自信满满到现在的缩手缩脚，我想很多时候是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。
总而言之，班主任工作是任重道远。班主任的工作每天都是新的，每天都需要我们带上爱心，细心，耐心，恒心去面对班里的每一个孩子。让孩子在学校里都能受到老师的关心而不是责怪。多给孩子一些机会，即使孩子平时表现再差，我们也要放平心态用心区和孩子沟通。用心去关爱孩子，孩子才会用心去理解老师。在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
推荐第10篇：班主任小结
班主任小结--- 时间过的真快，转眼之间又一个学期即将过去，忙里偷闲中对自己大半学期的班主任工作进行一个简单的回顾。
一、培养学生良好的习惯
我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”这种习惯是宽泛的深厚的。对一个学生来说，它包括学习习惯，卫生生活习惯，纪律行为等多种习惯。能否养成这些良好的习惯对形成一个班风正气、学风上进的班集体来说显得尤为重要，同时，对学生的健康成长也起着关键的作用。
学期初始，我利用班会课时间组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等，并结合规范对照去年各方面的表现，对自己在规范方面做得不理想的方面罗列出来，在全班交流的基础上把一些大家普遍做得较差的方面提出来，作为新学期中重要的教育训练内容，以此来提高教育的针对性和实效性。在本学期中，通过主题班会开展丰富多彩的系列教育活动，“学习雷锋”做时代先锋； “提升素质，感怀母恩”等等。素质的提高源于生活，源于学生实际，使学生真正寓教于乐，收到很好的效果。
二、班干部的使用和培养
班干部是一个班集体的核心，正确培养和使用班干部，是班主任搞好班级管理的关键。对班干部的培养，不是把他们培养成什么人才，而是把班干部培养成班上的一股势力，一股正义的势力。这股势力一旦形成，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。因此我在明确班干部的各自职责之后，向他们提出以下几点要求：①班干部要以身作则，严以律己。②敢于同班上的不良风气作斗争。③关心和帮助落后的同学。
班干部稚气未脱，在班上敢说敢管，势必出冲突。如何解决这个矛盾和冲突？班主任在这个时候，对差生绝不能压服。就我多年观察得出的经验，往往是压而不服，接踵而来的问题还要令人棘手。班主任应该在全班语重心长地说明：班干部的工作是为了全班好，只有全班的纪律好，才有全班的学习好，同学们才能在中学扎扎实实多学到一点知识，而不是虚度光阴，这是一个大前提。我们只有在这个大前提下，才能统一认识，解决问题。这样一说，一切问题迎刃而解，枝节总是都好解决了。而且，这样一说，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。
万一是班干部出了错，千万不要当众出他的丑，可以私下交换一下意见，要他以后注意就行，花几分钟的时间就够了。总之，班主任若把班干部抓在手里，这个班就好带了。
三、重视与学生的谈心、沟通。
一般来说，班主任找学生谈心是分内的常事，是沟通师生感情的纽带。在工作中，根据不同类型的学生的不同心理特点，不失时机地确定谈心的内容。针对优等生的自傲心态，在肯定他们成绩的同时，用暗示的言辞，含蓄的语言，指出其骄傲自满的倾向。这些学生领悟力强，老师一说他们便心领神会，立刻知道老师说话的意图，从而使他们正确地估价自己，重新树立新的奋斗目标
我班学生*****在上学年期末考试中获得第一名，面对这骄人的成绩，渐渐地沾沾自喜，不仅在学习上浮躁。而且在其它方面都有所松懈，成绩有所下降。为此，我及时地找他谈心指出了问题的症结。希望他摆正心态、踏实学习，徐世林也认识到了自傲给他带来的危害，重新开始踏实学习，终于在本次期中考试中又一次取得了好成绩。 对一些学生的自卑心态，我往往对他们采用对话的形式，既用说理性较强的语言教育他们，同时，挖掘他们内在的闪光点，使他们树立信心，争取有新的进步。我班学生*****基础薄弱，各科成绩均不理想，刚开始他很努力，内心强烈要求进步，但终因不能持之以恒的坚持，成绩始终在低谷徘徊，他也对学习失去了信心，开始自暴自弃。看到这个情况，我除了经常找他谈心沟通之外，还通过不同途径去发现他的闪光点。*******不仅歌唱得动听，而且现代舞跳得很灵动，深得同学的喜爱。为此，我在谈话中不时地流露出对他优点的欣赏，并希望他重拾信心。经过几次谈心之后，董新龙重新燃起了对学习的热情，成绩也有明显的进步。
班主任工作是一门艺术。今后，我将在自己的班主任工作岗位不断实践，不断探究，努力寻求行之有效的方法，使自己的教育工作更上一个新的台阶。
第11篇：班主任小结
班主任小结
王丽华
当三年级的班主任，工作很琐碎，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但习惯养成教育依然是教育管理的重中之重。必需花大力气，下苦功夫，反反复复地进行良好行为习惯的培养。面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手：
一、万事巨细，指导适时。
作为三年级的班主任工作要万事巨细，随时随地和孩子们靠近，了解孩子们的所需，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力非常差，并因此影响正常的教学秩序，于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。回忆起刚开学的一个月的情形，真的相当辛苦，每天像“老母鸡”一般“孵”在班中，从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起，这样的努力是有效的，三个星期后，学生渐渐知道了每天何时当做何事，于是，再利用星期五的班队课，结合班中实际进行评比，树立榜样，要求学生一天一个样，一周大变样。一个月后，学生的行为规范大有进步，已基本适应了小学生活。
二、采用激励的方法。
我觉得对于三年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。记得开学第一天，班里有个小女孩哭个不停，拉着奶奶的手不肯放，后来了解到是她刚进陌生的环境不适应，我就耐心地引导她，鼓励她要做勇敢的孩子，我对她说只要她能停止哭，并坚持到放学，那我就奖一颗红星给她，后来她真的做到了，我也实现了对她的承诺。后来上学她再也没有哭了。
三、注意和家长配合，做好家访工作。
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班级管理中也有着不可低估的作用，所以班主任和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不容易，我还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思，更有效地实地积累，才能更好地胜任班主任这个职业！
第12篇：班主任小结
班主任工作小结
仲尼中学 王海亮
每个学生都能安安静静的坐在教室里自主的读书，这是老师最大的愿望。但每个人都是一个独立的个体，由于生长环境及生活氛围的不同，形成了各自迥异的性格。所以，很多头疼的事情也就接踵而来。上课睡觉的，讲话的，作业不按时完成的，看课外书的，带手机的，留长头发的，甚至和同学大打出手和老师顶嘴的，卫生的纪律的„„如数家珍的罗列一遍，发现做老师也是很痛苦的，如果不能很好的调节自己，不能用有效的方法去“对付”他们，那简直就是折磨和煎熬。
相信，每个老师都碰到过令你头痛的学生。也许你软硬兼施也无法攻克他百毒不侵的灵魂。这时，轮到我们愤怒，伤心，气馁„„甚至有揍人的冲动，最后绝望，放弃。我想说的是首先我并非圣贤，其次，我也达不到某种高度和境界。所以，要说处理违纪的学生，我想条条大路通罗马，只要让学生没有情绪，从心底接受了，悔过了，我们的工作才算做到位了吧。
来仲尼4个月了，接手了高二（5）班。一开始，N同学就引起了我的注意，因为他个子高大，加上他的发型与个人的行为举止，让我在潜意识里觉得这样的人具有一定的爆发力。他早晚要“发作”的，一切只是时间问题。 所以，趁着某次跟他一起下楼的机会，就跟他聊上了，我夸奖他普通话说的纯正，声音很有气质，形象也很好，让他充分利用好自己的先天条件，让自己优秀起来。
我想，这是提前给他打一剂预防针，先把他提上来，把某种不好的扼杀在萌芽中吧。果然，在接下来的日子里，他参加演讲比赛的预演，黑板报的编辑，校国旗队的护旗手，还在运动会上大显身手，为班级挣得了不少的荣誉。然而，我也必须时刻关注他，做好随时“打压”的准备。
有次，值周老师抓住他在午休的时候看小说，从那以后，他对这位老师很有看法，尤其是他还上这位老师的选修课，课上老师在强调纪律的时候，他总觉得是在针对他，甚至到起乱来，最后蔓延到他开始在任何时候都变得浮躁，课下踢桌子凳子，课上大声讲话，喧哗，起哄，严重干扰课堂纪律。
本来非常喜欢他的科任老师，过来找到我说：“你们班N同学最近变了好多，课上不能遵守纪律，还要捣乱。”其实，我听到这些的一瞬间，内心就开始冒火，看到他那样子，就想冲上去打他两巴掌。唉„„但作为一个老师，也是要遵守行为规范的。我开始沉下心来，他这种性格的人我使劲儿的骂他，批评他，他会听吗？有效果吗？于是我在班里说起了选修课纪律的问题，N同学就大声的反驳：“作为一个老师，如果不能尊重我们，我们为什么要尊重他呢？”这句话甩出来，我已经意识到，他心里的那杯水已经满了，如果不想办法将那杯水倒出来，他是什么话也听不进的。
大课间，N站在队伍里，痞痞的样子，又让我纠结起来，我必须要找他好好谈一谈。趁着回班的时候，我叫住了他，他有些惊讶，我们边走边聊，从开学聊到现在，我把他优秀的地方说了个遍，然后又提出他应该完善的地方，他乖巧的频频点头。我庆幸能够这样安静的把他解决掉了。
趁机也反思我自己，遇到事情，不要那么急躁， 人心都是肉长的，只要安静下来，好好的沟通，走到他心里面去，还有什么解决不好的呢？
处理违纪的学生有很多方法，呵斥，用校规来打压，向家长告状，冷淡的孤立，当然还有真挚的沟通，也许在处理的时候，我们是需要拉下面子的，站在他的角度把他抬高，再趁势去沟通，会取得一定成效。当然，白猫黑猫抓住老鼠就是好猫，我们的一切教育，就是让学生进步，优秀，不是吗？
第13篇：班主任小结
浅议用心去做班主任工作
那年，一切来的比较突然，被告知将要中途接手一个班时，我就做好了准备，因为这将是我人生旅途中新的一页篇章，一直以来，我都在等待这个机会，兴奋的心情中夹杂着几分担忧，将以班主任的身份面对这群可爱的孩子，他们能接受我吗？能胜任吗？一切都是未知数，等待我的只有挑战。转眼间，送走了我的第一届学生，通过两年多的工作实践，也使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在这两年里，饱尝酸甜苦辣，百感交集，一幕幕仿佛刚发生一样，难以忘怀。虽然作为一个年轻的班主任，有可能经验不足，但觉得要想管理好一个班级，要做到一下几点：
一、重视后进生的培养，建立良好的师生关系；
作为一个班主任，不仅仅要在乎学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。俗话说得好：不成材，要成人。这句话一直鞭笞着我，让我把目光不仅仅放在成绩好的学生身上，面对一些后进生，反而要投入更多的精力，让她们意识到老师并没有放弃。有时候一件小事就可能改变学生对你的态度，上课时一个鼓励的眼神，让孩子们会更加信任你，曾在一节课上，请同学阅读一段小资料，不少同学举起了手，无意中发现一个平时不怎么听讲的男生用期盼的眼神望着我，我知道他想起来阅读，但是因为胆子小，没有举手，于是我利用这次机会想鼓励他，结果他读的很好，在表扬他的时候能感觉到他眼神的坚定，仿佛在告诉我他以后会认真的学习，果不其然，他的成绩突飞猛进，毕业后他留给我一封信，写着那一次我对他的肯定让他觉得自己并没有被老师放弃。这对于我来说有可能是一件小事，但是有可能会改变他的一生。虽然是老师，但也要融入班集体，成为班集体的一个成员，在平常的生活学习中，我首先以身作则，做好带头作用。在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要我发现了，会立马给他们捡起来，并告诉班里同学，要互相帮助，不要冷漠、忽视这么一个小的举动。类似这样的行为，我总是不厌其烦地做着。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声谢谢，一声我会改正自己的错误，有可能就会改变一件事的结果，也可能会改变两个人之间的关系，作为班主任，不能高高在上，这样就会脱离集体，孩子们只会对你避而远之，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。
二、建立一个良好的班级舆论
曾看过这样的一个故事：竹篓中放了很多螃蟹,不必盖上盖子,螃蟹是爬不出来的。因为当有两只或两只以上的螃蟹时,每一只都争先恐后地朝出口处爬。但篓口很窄,当一只螃蟹爬到篓口时,其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它,最终把它拖到下层,由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复,无一只螃蟹能够成功,这就是“螃蟹效应”。如果班主任没有制订好小组的评价内容,学生就会像竹篓里的螃蟹一样,只关注个人利益而忽视集体利益,把主要精力放到盯别人的缺点上,相互提防,相互倾轧,小组间相互拆台,最终使得整个班级失去凝聚力,没有了团结向上的动力。一个良好的班级舆论很重要，因为它是班级绝大多数学生的言论，精神状态的共同表现。如果班级的舆论持久的发挥作用，就会形成这个班的班风。班风的好坏，直接影响这班级，优良的班风可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对于管理整个班级的作用不可言喻，非常重要，如何使一个班级有很强的凝聚力，可以从一下几个方面着手：
（一）确立班级奋斗目标
班级奋斗的目标，是班风建设的首要任务，一旦确定，就要做好，决不能半途而废，要把它变成全班同学的自觉行为，努力的方向，在实现这一目标的过程中，可以不断的完善，也要靠班主任的监督，毕竟初中生的自制能力还不是很强，在摸索中前进。
（二）培养自豪感和责任感
在班级中找到一个楷模，或者通过学校对班级的表扬来培养学生对班级的自豪感，让她们觉得能成为班级的一员是令人骄傲的，让每个人为班级做一件力所能及的事，提倡人人为我，我为人人。
(三)优良的班级舆论导向
优良的班级舆论可以起着很好的约束和激励作用，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，也能够培养好学生的个人行为习惯，鞭策每位同学意识到自己是班级的成员，一言一行代表着班级。
（四）以优化学风为核心
初中生现在的主要任务是学习，一个班的班风必须围绕着学风来建立的，一种好学向上，刻苦学习，勤学好问的良好学风的形成，可以带动同学们的学习积极性，也可以促进良好班风的形成。
三、重视班干工作，发挥他们的先锋模范作用。
班干部是班主任的得力肋手，也是班级管理的骨干力量，所以建立一个优秀的班委会，对班主任的工作有很大的帮助。如何来确定班干部呢？这是一个难题！首先，班干部应该以身作则，可以起到很好的带头作用，能够为班级产生积极的影响；其次，要民主，公平，不能偏袒关系好的同学；最后，要有一定的号召力，做好具有一定的威信。班委会要定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。作为班主任，要指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼。没在总结就没有提高。为此,每个人结束原岗位工作时,都要在班会中作出工作总结,谈谈工作体会。别的同学可以发表评议,我也会进行表态,肯定成绩,指出不足,为下任同学提供借鉴。
四、关心不同层次学生的学习。
虽然学习不是唯一的出路，但是对一个中学生来说现阶段最重要的还是学习，所以成绩很重要，对于各功课，主要是采取小组检查到“一对一”对抗。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，而是尽可能的挖掘他们的潜力，发挥自己最大的能力，让他们在快乐中学习。一般在每次考试结束之后，不管考的如何，我都要找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。
一直以来，不少人是这样评述班主任的工作，如同磨道中的毛驴，一生做的是“转磨磨儿”的事。形象的道出班主任工作的重复和琐碎，但是只要你有工作热情，对学生充满着关爱，使教师与学生之间并不是单纯的教与学的关系，而是真正情感交流，你就会得到学生的尊重和信任，你也会慢慢的爱上这份职业，也能体会到“教书育人”的意义所在。
第14篇：班主任小结
高二第二学期班主任小结
本学期，我继续担任高二（2）班的班主任，带这个班已经有一年半的时间了，一年半的相处，我对学生的学习，思想，性格，兴趣等各方面有了一定的了解。因此我本学期的工作是在学校整体工作思想的指导下，进一步落实各项管理，提高学生的整体素质，培养健全的人格，为高三的冲刺做好充分的准备。 1.明确学习目标，引导学生自主学习
由于本学期末学生要参加物理，化学，生物，历史四门的学业水平考试，所以，把“学业水平考试”当作本学期的重要工作来抓。我把“明确目标，引领学习”作为班会课的主题，并且以此推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。班会课中强调，务必通过学业水平考试，并争取好的等级。备考策略是优生不轻视，中等生不放松，后进生不放弃，重点是放在对后进生的教育，采取个别谈心，分化他们小集团的消极氛围，鼓励向上，实现赶超。通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，思想高度重视，行动认真落实，付出总有收获，因而跟紧学生的学习情况，时时关注学生学习的变化，及时调整学习策略、学习心理，以奋进的心态迎接每一次考试。
当然，下学期就要升高三了，我们这一届学生，高考“3+1”的模式不变，这就要求学生本学期对语文，数学，英语不能有丝毫放松，并且能慎重地选择自己的加一学科。“四门学科不能有任何的偏科”这是我经常对学生说的一句话。我通过每一次的考试，对学生的具体情况具体分析，对于学生的偏科情况，我及时提醒，并会联系家长，找到相应的策略。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标，为明年的高考打下坚实的基础。当然从本学期的教学方法和效果来看，大部分学生能够听从老师的建议，学习态度是认真的，对自己学业前途是关心的，这些精神在即将到来的高三学习是非常宝贵的。当然，班中也有极个别的学生学习目标不明确，不能积极主动学习，导致了多门学科需要补考。
2、抓好常规管理，培养良好习惯
我一直以来坚信良好的行为规范是优秀学习成绩的保证，学习习惯跟成绩是成正比的。所以，我狠抓行为规范，纪律，卫生，早操，眼保健操等都是我所关注的，只要发现有不好的苗头，我就会采取措施。所以，树立团结、积极向上的
1 班风，营造良好的学习环境离不开班级的常规管理。当然，班级的管理离不开班干部，我对班干部队伍建设也非常的关注，经常指导他们的工作，一个学期下来，我发现班级的班干部总体素质不错，品学兼优，但也有极个别的班干部不能很好履行自己的职责。
3、积极参加学校的各项活动
本学期学校有各项丰富多彩的活动，我要求同学们积极参加，比如有第二届 的科技节活动，从上学期的暑假开始，我就按照学校的要求对科技节各项活动积极筹备起来了，如“十万个为什么知识竞赛”；科技小报的制作等等。通过全班同学的共同努力，我们班获得了不错的成绩。读书节活动又是一项学校大型的活动，虽然本学期还没结束，但是我已经看到了同学们从读书节活动中受益颇丰。课间阅读班级图书角的各种书籍已是班中很多学生的习惯，写读书笔记又是一项促进语文学习的活动。
4、通力合作，促进成长
学生的健康成长不仅是班主任的事情，同样也离不开任课老师和家长，所以我凡事会主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。对于家长，利用校迅通等网络资源与他们沟通交流，把学习、成长记录发给家长，并请家长共同监督，保持与家长必要的联系，取得家长的支持。
这就是我这一学期以来在班主任工作方面的一些做法和体会，可喜的是我看到了班级同学非常地团结，大部分学生对学习也越来越重视，特别是对高三有强烈的期待。这种上进心，将会是班级前进强大的动力。期待着明年的高考，期待着同学们的精彩表现！
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第15篇：班主任小结
高一（2）班班主任小结
戴文慧
这学期我担任高一（2）班班主任，由于是第一年当班主任，所以我丝毫不敢马虎，努力跟老班主任学习，这学期我主要是从以下几点去付诸行动的。
一.加强班集体建设，树立良好班风
开学之初，拿到班级学生名单时，我就多方面收集学生资料，了解我所要教育对象的尽可能详细的信息。然后对每一个学生的资料进行仔细分析：了解学生高一时的表现，了解学生品德习惯和性格特点，分析期末成绩特点，了解学生爱好和兴趣，。开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而获得学生的整体的印象。开学第一天让学生写自我介绍，本人认真阅读，每个同学的介绍都给了批语。这样就基本掌握本班学生特点，从而为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据。由于刚进高一，彼此之间都很陌生，甚至相互还有些排斥和敌意。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快融入到这个新的集体中来。班集体建设关键在于班委会的组建。所以我给了自己一个目标：在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表。成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学，并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。由于本班特点，很多同学在原班级没有担任班级工作，他们缺乏信心和经历。班委会的培养是我班级工作的首要任务。我在班会上明确指出合格班干的条件：一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；二.热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。
二.加强学生思想引导，育智先成育人
当我接任这个工作的时候，就清醒的认识到考入二中的学生基本上文化基础就比较薄弱，学习自主性差，我的工作处于两难之地：其一从学生学习的基础上看，我班学生高一期中考成绩不太理想，虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。这种情况令我很忧虑：他们能胜任高二年级阶段的学习吗？其二从学习动力上看，很多学生对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力。第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。很多同学在初中阶段有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受积极而科学的引导（大多数学生家长文化素质不高）。我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人
三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统
影响初中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和学习目标问题。帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同。有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。 号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完美知识系统，做个有“文化”的人。
第16篇：班主任小结
2010——2011学年度第一学期
第 专业部 班 工作总结 班主任：
班级学生基本情况分析：
本班入校时有学生
32 名，至上学期末有学生
名，现有学生
31名，现在其中男生
2名，女生 29 名，团员学生 6 名，住宿学生 15名，走读学生 16 名。
中途辍学学生名单及简要情况： 袁某
11月4日因在家中与母亲发生口角而离家出走长达40天，于12月15日回家。该生出走当天早上本人就与专业部吕铁平主任一起赶往学生家中家访，随后每一至两天就与家长联系积极协助寻找。经反复做家长工作，其母亲于12月20日来校办理退学手续。
本学期本班班风、学风、学生基本情况、特殊学生等情况分析： 学生入学时基本情况：1.学生32名，入学时学生成绩参差不齐，期中200分以下2人，200-300分1人，300-400人15人，400-500分13人，500分以上1人。整体成绩较低，大部分学生在学习上显得信心不足、学习习惯和学习能力较差差。2.学生自我管理能力和行为习惯较差。 3.特殊家庭较多，有父母离异、丧父、父母双亡等各种情况的学生共8人，这些学生多少行为习惯不好甚至有心理问题，还有残疾学生1名。
经过一学期的努力本班已逐步形成了正气充盈、积极向上的良好班风、学风。
本学期班级管理的具体措施、经验、心得和成功之处：
1、注重干部队伍的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上取决于小干部。小干部对集体有着以点带面的作用，所以慎重选择和培养干部队伍。班干部队伍建立以后，多表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助树立自信和威信。其次，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步。
2、常规训练要常抓不懈
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。因此，抓住学生的常规训练不放松，让学生了解课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。由于是新生，特别是很多学生都是第一次离家生活，在家都是独生子女很少做家务，劳动习惯并不是很好。通过又一学期的适应和锻炼，学生的劳动观念增强了，通过鼓励、奖惩制度，使他们逐渐形成习惯，慢慢改善，取得了一定效果，比较上学期有所进步，女生317宿舍在9月份时卫生和纪律扣分总共达到20分，后经过耐心的劝导及严肃的批评逐月得到改善，扣分越来越少。
3、协调与任课老师、家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任课教师、家长对学生有一致的要求和态度，并常同他们交换意见。本学期，通过平时与家长的联系和沟通，在
某些问题上与家长取得了共识，同时也给家长一些建议，配合学校工作。家长对于我们学校工作的评价还是满意的，对我们老师对于学生的教育是肯定的 。同时通过询问任课教师每个学生的学习、纪律情况，特别关注学习成绩差、行为习惯差的学生。
4、培养学生读书兴趣，以学习为重
职业学校的很多学生知识面很窄，也没有读书的好习惯，看书要么言情要么网络系列的，甚至有的学生一摸书就发困。因此培养学生的读书习惯是一个比较艰难和持久的任务。针对这种情况我让学生从家中闲置的一些文学书籍带到班级让学生交换阅读，并鼓励学生购买读者、新民晚报等报刊杂志希望能抛砖引玉让学生养成阅读的好习惯。在静堂时，有学生来交流自己的读书心得，自然也培养了学生的语言交流能力。 5.鼓励学生积极参与各种文体活动，丰富业余生活
职校学生学习任务轻、课余时间多，这就会使一些精力过剩的学生无所事事甚至多生事端，所以我就结合学生实际及学生兴趣特长，鼓励学生参加各种不同的文体活动，同时，班级也开展了读书比赛、手抄报比赛等班级活动，对参与的学生多加鼓励与奖励表扬，既把学生多余的时间有效利用起来，也帮助学生发现了自己的特长，让学生品尝到了成功的喜悦。 6.让学生关注社会，了解时事
学校被比作是象牙塔，同学们在里面接触不到很多社会上的东西，加之我们的学生对社会、时事了解甚少，因此，学校也组织同学在晚自修时看新闻，但有些同学宁愿发呆也不喜欢抬头关注一些新闻事件。为了鼓励、督促大家有这种关注意识，静堂时让每天的值日班长播报近期的最新时事、热门事件，这一举措激发了同学关注新闻的热情。
本学期班级管理不足、失误、困惑和有待改进的地方：
1.学生课间吃零食现象还时有发生。2.女生与男生交往密切的问题。 3.部分学生成绩极差，对学习不感兴趣。 班级下学期发展目标及配套措施： 目标：
1.坚持不懈抓学生一日常规工作，
2.进一步形成优良的班风学风。
3.引导学生自主管理，培养和提高班干部的管理能力。
4.开展丰富的班级活动，培养学生的集体荣誉感和班级归属感。具体措施：
1.在本学期基础上修改完善班级常规考核条例，完善奖惩措施。
2.以学习文化专业知识为突破口，由班主任挂帅，学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作，通过师生、生生感情交流沟通，培养学习情感，树立学习的信心，提高学习自觉性，同时加强学法指导和学法经验交流。
3.强化班委会、团支部建设，明确学生干部的职责，让他们在老师指导下，实行自主管理。4.在班中继续开展手抄报、手工艺制作及其他各项文体活动。
本人对学校德育管理工作的建议和意见： 无
第17篇：班主任小结
班主任工作总结
王颖
今年是我第二次进入教师这个行业，同时也是第二次担任班主任这个角色。作为四年九班的班主任，在这一学期，我主要从以下几方面抓起。
一、了解学生。
这是自己新接手的班级，首先得对学生有所了解。我通过与前任交流，与孩子们的谈话，对学生的情况掌握在胸。比如：班里面比较活跃，能力也强的是韩琪、马颍琪。调皮捣蛋的是李少杰。爱管事的是边晶。不爱写作业的裴宇昕，不爱上学的吴尚轩。赵晓斌、代佳帅父母经常不在家。赵夏颖、李少杰家庭情况比较特殊。
整个班级学生思维活跃，上课表现积极，自主能力特别强，但是学习习惯有待进一步提高。
二、制定好了班主任计划
一开学，我便在学校的安排下，紧密结合自己了解的情况，制定了班主任工作计划，让自己有的有的放矢。
三、注重了学生良好习惯的养成。
学生刚从三年级升到四年级，原来是一个老师教，现在分科了，再加上科目的增多，很多方面不太适应，我在这一学期中，注重了培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯。 1.“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感
染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。比如见到学生给他一个笑容，他也学会跟你主动问好。看见学生的东西掉下来，我帮学生捡起，学生也会互相帮助。 2.从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，除每月学校的量化考核评比以外，我还在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，小组得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
四、让学生学会自我管理，自我体验
意识的让学生参与管理，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如图书角管理员王樾、玻璃管理员吴尚轩、李少杰、张亚霏，多媒体管理员赵雅欣等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。
五、大力培养干部，树立榜样
干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，同时还注意精心培养:其一,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,比如边晶的晚自习管理就很到位。其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方
面给全班起到模范带头作用,其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即\"以面带面\"。
六、奖惩分明
教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生。不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。
七、注重安全教育
安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。这学期我们利用每周班会，每天晨会，宣传安全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。
八、注重家校联系
认真进行家访工作，随时与家长保持联系，便于教育学生发现问题并及时纠正。开了校讯通，我更是注意，将孩子的学习成绩、在校表现，作业完成情况等与家长交流，更好地教育孩子。 回顾一人学
期的班级管理工作，有闪光点，但同时也存在着诸多的缺点和不足之处，比如：孩子们还是不会自主学习，教室里的桌等摆放经常不整齐，学生不会整理书包，座位上经常有纸张等，总之，我会继续总结经验，争取把班级管理工作做得更好。
第18篇：班主任小结
五年级班主任工作小结
本学期，我担任五年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：
一、培养良好的班集体。
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
二、严格要求的、最大的尊重。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法。
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教师，更加要努力学习，虚心请教，不断专研，才能在班主任工作上迈进新的里程碑。
第19篇：班主任小结
团结、进取、活泼、创新的六（5）班
我校共有44个教学班，并且有个不成文的规定：班主任由语文老师担任。去年九月开学初，学校宣布我再次任教六年级数学兼六（5）班班主任。当时真是犹豫不决，干班主任工作还是不干，非常纠结······“相信你能行！”费校长的这句话激励了我。眨眼间又到了自我总结的时候，下面就本班的情况总结如下：
一、树立良好的班风、学风
这个班是我刚接管的，而且他们也即将毕业。因此了解学生的个性，做好学生工作是我面临的首要问题。“谁爱孩子，孩子就会爱他，”只有用爱才能教育孩子。”我首先抓住一切时间接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。我相信这是班主任顺利开展一切工作的基础。
我通过一切途径了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，遇到特别难“搞定”的学生便利用校训通向家长求助。
没有规矩不成方圆，优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理。为此，我们每周二晨会让大家一起参与到班级的建设当中。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都做了明确的规定。如每天带红领巾、搞好个人卫生、集合队伍快静齐、上课认真听讲按时完成作业等，并提出了相应措施。如我不定期抽查，班干部抽查等，做的好给予表扬奖励，表现差的督促其改正。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。
一个班级的班风建设好了，一个良好的学习氛围就自然形成了，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在上学期期末考试检测中，我班数学平均分、优秀率分别获年级第一名，其他各科成绩均居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部队伍。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以对于班干部的选择我十分慎重，也只有选择了合适的班干部，我的工作才能从繁重逐渐走向简单与轻松。
我采用的是自愿报名或学生推荐的形式，在选举过程中适当引导，可以说最终当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。班长付磊成绩优秀，性格活泼、乐于助人，在班级中具有极大的号召力，体育委员杨开华和劳动委员程瀚杨都是班上出名的“调皮大王”，我希望能以此激发他们的热情和积极性，提高她们的集体意识，事实证明这种方法是正确的。
对于班干部的优点我大力表扬，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；另一方面鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。宣传委员计静雯每次出黑板报，她不仅自己设计，还把班级里有绘画特长的8个同学组织起来，成立了“黑板报小组”。在她的带领下，通过这些同学共同协作每期黑板报评比总是获年级第一名。体育委员杨开华带领健儿们获第三十届校运动会总分第二名，他个人获县第十届运动会实心球第五名。班长付磊每天午餐结束后，主动自觉督促用餐同学把饭盒放回指定位置，将班级内的卫生重新检查和整理一翻······
班干部个个以身作则，他们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃发展。
三、责任岗位大家担当 一个良好班集体的形式，除了要靠得力的班干部外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。我们开展了丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛小组竞赛、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。另外，我们班级积极参加学校举办的各种活动。
张妍、计静雯等6位同学在手抄报比赛中获奖，赵继军、陈思元等10位同学在书法比赛中获奖；李怡、付磊等3位同学在“依法治国”征文比赛中获奖。
回首一年来的工作，虽然我会承受更大的压力，要付出更多的心血，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。通过2个学期的努力，班级管理已取得了一定成效。我相信有了这次经历，在以后的班级管理上再上一个新台阶！
第20篇：班主任小结
班级管理断想
袁东升
管理理念：理解方能淡定从容
我觉得作为一名班主任，首先得有自己理念，也许这个理念还不太成熟，也许这个理念不一定会成功，但那是一根主线，而不是人云亦云，人做亦做，毫无头绪。当然我得承认，当我在坚持某种东西的时候，确实不是一件容易的事。
班级是一个家，是个五彩斑斓的家，我把班级当作家一样经营，把班上的每个孩子当自己的孩子，自己就是每个孩子的家长。让每个孩子在这个大家里健康快活地成长，让他们每天收获一点。
站在孩子的角度，真正尊重善待理解每个孩子。这是我坚持。好多年不当班主任，总希望自己能接受一个听话的整齐地班级。但事与愿违，一年级重新分班以后，重新组合的103班简直糟透了。烦的，笨的，慢的，形形色色的，都有。有调皮过度的冯王磊，幼稚头脑简单，行为冲动的康玉明，听话能力差动作慢得有条不紊的王顾杰，逻辑思维快，记忆力却有点慢的张徐豫威，倔强的缪屹峻，等等。面对这样的班级，我失望过，焦虑过，烦恼过。几乎所有的任课老师都不喜欢上我们班的课甚至可以用讨厌一词。我试着阅读各种班级管理的书籍，阅读各种关于儿童心理的书籍，特别是关于男孩的心理问题的书籍，甚至是关于这方面的影视。试图在这些东西里找到我想要的，以此来改变这些看起来有点麻烦的孩子。在这里我不得不推荐大家看一部电影《地球上的星星》。当我看着这部电影时，我想到我们班的那些调皮捣蛋的总是容易犯错的家伙，想着张徐豫威，想着冯王磊，想着王顾杰，想着缪屹峻。当然，我们班的这些孩子没有电影主人公伊桑的明显的绘画天赋。但我们可以肯定的是：没有一个孩子希望自己失败。每个孩子都渴望得到别人的认可。坏习惯不是他们的错，而是我们大人没能给予帮助。我们抱怨家长没能给孩子好的习惯那也是无济于事的。因为家长也希望自己的孩子优秀，只是他们也不是教育能手。我们也得理解家长，试问：作为教育工作者的我们又有几个是优秀的家长呢？有了这些想法，我的心便也随着淡定。
管理方法：
一、从细节入手，让人人有事做，事事有人做
我没有魏书生的管理经验，只是从需要出发，让每个孩子参与班级事务。从走廊阳台、门窗、黑板、窗台、到饮水机、新配置的书橱，前柜子等等，天天有责任人，事事有责任人。
本学期刚开学，发现学校为二年级学生配备了新的桌凳，我在学生第一天到校，就给每一个学生的桌凳贴上名字，告诉他们要珍惜爱护公物。每次打扫过后，让学生把抹布洗干净晾晒于窗台上。每天放学，让孩子们在离开座位时确保自己座位干净，桌凳整齐。发点心应该排队。低年级小朋友不会收管东西，铅笔橡皮等文具总容易丢。我就开展保护小宝宝活动，让孩子把自己文具当作自己的孩子一样去爱护。
二、学会偷懒，发挥小班干的能动作用
自认为自己不是一个特勤勉的人，对班上的事也无法做到事必躬亲。我们班实行轮流班长制。从周一到周五，每天一个值日班长，值日班长负责今日的班级卫生班级纪律。值日班长有权表扬做的好的小组，给做的好小组个人贴小红花。一个星期班主任只需总结一次。
三、以奖为主，调动积极性
让他们都有一颗积极向上的心。在一年级学生的年龄小，我多采用个人评比制。现在是二年级了，为了建立他们的集体荣誉感，我采用分组评比法。在我们教室的南墙上，评比栏内有放学路队评比，吃饭桌位评比，做操队伍评比，学习小组评比。有了这些评比，学生就了努力的最简单的理由。
