这个学期即将接近尾声，作为一个高一班级的班主任，我是一个学生班集体的直接教育者、组织者和管理者，担负着对学生进行思想品德的教育，教育学生学好功课，努力提高学习质量，组织学生参加劳动，指导学生课外活动，指导班委和本班的团队工作，关心学生的身体健康，评定学生操行的工作。因此我按照学校计划和教育目标的要求，充分利用和调动学生班级内外的力量，进行班级工作，通过对班级的管理，创造良好的条件，使任课老师授课成功，学生学习效率提高，学生学习能力的提高，改善师生和学生之间的关系。 经过一段时间的工作和思考有一些收获： （1） 首先明确班级管理的目标
良好的班集体可以对个人具有巨大的吸引力，可以具有无可比拟的教育力量。马克思指出过，只有在集体中，个人才能有获得全面发展才能的手段，所以我认为良好的班集体的标志是：全班同学团结一致为达到共同目标而努力，那就是一方面要培养自己的人格，另一方面一定要从现在起打好学习的基础，为3年后的升入更高学府做准备。为了这一目标，激励学生努力，这样班级会有坚强的凝聚力，同学们能团结一心。这学期同学们无论是在东方绿洲军训还是参加校内各种比赛活动，表现都非常出色：军训中，同学们克服所有困难，在众多兄弟学校独占鳌头，获得先进集体光荣称号；篮球比赛男女同学团结一心夺得高中组第一名；广播操比赛也拔得头筹获得第一。能获得如此巨大收获都是因为同学们从一开始就被明确的班级目标所带领。
（2） 其次坚强的班级核心，要有一定的积极分子。
在我班我很容易通过坚强的班级核心把自己的意图贯彻到全班，而且使班级成为内聚力很强的集体。本学期由于我的意外受伤，再次看到学生发挥了自治自理的作用，在这次主题教育班会中同学们都不怕困难，毅然尝试开展一场辩论赛，同学全部投入其中，摸索着，学习着，训练着，表演着，我认为学生在这次亲身经历的任务中收获很特别，明显地增加了他们的自信。表现突出的主要是金诚达，陆雯妮，沈楚，金雷等。 （3） 树立良好的班风
良好的班风是指全班同学自觉地服从集体的纪律，关心集体的工作，承担集体的责任，维护集体的荣誉。因为良好的班风具有巨大的教育力量，通过潜移默化的陶冶和影响，有效地促进学生良好的行为、习惯、意志、性格的形成和发展。这次红五月诗歌文艺晚会中同学就表现出良好的班风，全班男女同学都毫无怨言得接受多位老师的化妆，这点的确是体现了同学的大方得体。没有良好的风气，不会使班级顺利达到要求。 另外我想谈谈管理好班级的一些重要条件：
我认为班主任的一言一行，一举一动是潜移默化地影响全班的每一个学生的。这就是班主任的素质，首先情感方面我认为尤为重要，对教育工作要忠诚，，对学生的要爱，这两方面自会激起对工作的热情和强烈的责任心。真诚关心、爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，去年因为成绩较差而重新读高一，我非常想了解她学习成绩较差的原因所在，于是利用课间休息与她多交流，利用放学以后的时间找她谈心多次，也许的确是真心打动了她，她与我道出了实情，去年一年她几乎没交过作业，利用爸爸和妈妈工作较忙无心关心她的学习，于是每天就这样混日子。她的惰性非常厉害，为了让她尽快适应我们学习的节奏，我一有空就催她抓紧做作业，慢慢交作业已经不是她学习上的问题了。她在上学期期中考试时成绩有了很大改善，在去年的基础上有了很大的进步。教育虽然不是万能的，但我会一如既往地工作着，我想我会看到她在现有的基础上还会进步的。
工作才刚开始，我已经碰到了许多从未遇见过的新问题，我将不断地探索，让我的班主任工作变得更加有声有色，富有意义。
王婷
