小班主动综合智能
主动做事情
活动目标：
1.愿意参加综合智能活动，从中体验到活动的乐趣。
2.有热爱劳动的情感，愿意做一个主动讲卫生的健康宝宝。
3.通过观察图片，发现事物间的先后顺序，进行简单的图片排序。
活动准备：
教具：教师综合智能活动卡三组共12张（剪指甲、洗澡、起床和洗漱）
学具：操作板（小班主动—主动做事情），幼儿嵌卡三组共12张（剪指甲、洗澡、起床和洗漱） 活动过程：
一、开始部分
（一）儿歌《小弟和小猫》引入课题。
附儿歌：我家有个小弟弟，聪明又淘气。每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。两眼一眯：“妙，妙，妙，谁跟我玩？谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。胡子一撅头一摇：“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡。
（二）教师提问：小猫为什么不喜欢小弟弟？小朋友们，你们是爱干净的宝宝吗？喜欢洗澡吗？那我们平时是怎样洗澡的？先做什么，再做什么？
二、基本部分
（一）教师同时出示四张洗澡教师综合智能活动卡，引导幼儿观察并操作。
1.图上有什么？原来是小弟弟知道错了，准备主动来洗澡了，可是怎样洗澡才是准确的呢？ 2.洗澡第一步应该做什么？我们把它放在操作板上数字1的位置，洗澡第二步应高做什么呢？谁能上台来帮帮小弟弟，把活动卡放在数字3的位置。（教师结合教具引导幼儿依次进行操作，洗澡准备的排列顺序是：脱衣→进浴缸→淋浴→擦身） 3.教师小结，强调主动洗澡后的小弟弟的变化。
（二）教师发放学具，引导幼儿操作余下两组图片内容。
1.小弟弟终于变成了爱干净的小朋友，可是还有很多事情他还不太会做，比如上幼儿园之前应该怎样主动做力所能及的事情？还有指甲长了应该怎样修剪呢？请小朋友们再来帮助他一下吧。
2.“上幼儿园”学具操作。
（1）教师介绍学具内容，提出操作要求。 （2）幼儿操作，教师指导。（请小朋友把四张图片按照正确的顺序进行排列，依次放在操作板数字框中）
（3）教师出示教师综合智能活动卡与幼儿进行总结验证。（图片正确顺序：起床→洗漱→吃饭→换校服，对于班级能力强的幼儿，这个环节可让个别幼儿上台来介绍自己的操作结果） （4）幼儿检查自己的操作板进行校正。 3.“剪指甲”学具操作。（教师同样以“上幼儿园”操作要求组织这一环节，图片正确顺序：没有剪指甲→剪二拇指→剪三拇指→全剪完）
4.教师总结幼儿活动表现，并强调主动做事的重要性。
三、结束部分
（一）启发幼儿用“我会自己主动„„”的句子说说自己会做的事情。
小朋友们小弟弟会主动做这么多事情，你们会自己主动做什么呢？（我会自己主动洗手，我会自己主动上幼儿园等）
（二）活动延伸《品格在我家》：请小朋友回家教爸爸、妈妈再玩一次“小弟弟主动做事情”的图片排序游戏，并与爸爸、妈妈玩一玩“我会自己主动„„”句子接龙游戏。
