《花名歌》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识10个字，会写2个字。认识2个偏旁“衣 ”字旁和“牛”字旁。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文来进行随文识字。 情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情。 教学重点：
认识10个生字。 教学难点
准确记忆“初”和“牡”，理解“姿百态”的意思。 教学准备
幻灯片课件 教学过程
一、激趣导入 1．师讲故事。
同学们，你们喜欢花吗？老师也一样喜欢各种各样美丽的花，花儿让我们的生活充满了甜蜜和芬芳，大自然有十二个花女儿，个个长的美丽娇艳，大家想不想认识他们？今天就让我们通过一首诗歌来认识他们吧！（板书课题《花名歌》）
二、学习过程 1．初读课文，划出生字。 （1）师范读，请同学们听清字音。
（2）学生自由读文，要求读准字音，把圈起来的生字多读几遍，把句子读通顺。
2．随文识字
我们先来欣赏梅花，它在严寒中绽放，是多么的坚强勇敢，谁能将梅花的坚强勇敢读出来，读时要注意字音“正”是一声的。 快看春的使者来了，看到迎春花开放，我们就知道一个欣欣向荣的春天又来了。
（1）学习“初”字（初是会意字，一把剪刀在剪布代表是初字，因为做衣服的第一步就是用剪刀来剪布，代表事物的开始。）
我们在来欣赏一下桃花，从这句诗中可以看出桃花是什么颜色的。
接下来要和我们见面的这种花一直被认为是天底下最漂亮的花，它叫做牡丹，它不仅有各种各样的颜色，还有很好闻的香气呢，所以人们常用国色天香来夸奖它。
（2）学习“牡”字。 ①全班拼读。 ②识记字形。
③欣赏牡丹花。（课件展示）
送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月有花开吗？文中怎么说的？读句子。 （3）学习“似”字，并介绍多音字。
石榴花什么颜色？火是什么颜色的？“五月石榴红似火”是什么意思？像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。所以这句话是一个比喻句。
看一看这是什么花，荷花是生长在哪里的？（水池里）水池都被叶子给覆盖住了。老师仿佛看到了一池的荷叶，圆圆的，绿绿的，挨挨挤挤，一片连一片；那一朵朵的荷花你不让我，我不让你，竞相开满了池塘。蓝天、碧水、荷花，正像诗人杨万里说的那样：接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红。
（4）学习“满”字。理解字义满是充实达到容量极点的意思。 告别了充满诗情画意的荷花，我们再来欣赏一下茉莉花。它的花朵很小但是很香，所以它还能用来泡茶呢。
（5）学习“茉”、“莉”。
我们继续欣赏桂花，看看它最大的特点是什么呢？我们来读一读描写桂花的这句话吧！
到了九月份菊花竞相开放，它们有的半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿态：千姿百态。
（6）学习“菊、姿、百、态”字。
欣赏过千姿百态的菊花，我们再来看一看娇艳的芙蓉，你知道妆的意思吗？
（7）学习“妆” 每当农历十月份芙蓉也开始打扮自己了，想把最漂亮的自己展现给人们。
（8）学习“芙、蓉”。
我们继续来欣赏水仙花，它中间是黄色的，花瓣是洁白如玉的。
看看最后出场的花仙子腊梅，它在寒冷的冬天不仅开出了美丽的花，而且还要把清香奉献给人们，我们来体会腊梅的品质，来读读这句话。
(9)学习“腊、吐”学习多音字“吐”。 3.送字回文 4.开火车读词语
5.游戏（学乐师生巩固课文内容） 6.教写“初”字
三、总结
傲雪的梅花，多姿的菊花，高洁的水仙这些各具风采的花仙子在不同的月份绽露芬芳，给人们带来了无尽欢愉和幸福，老师希望同学们都能成为爱花惜花之人。
四、作业
1.背诵《花名歌》。
2.书写本课生字。
五、教学反思
本节课我先通过图片使学生感受花的特点和美丽，在学生有了感性认识后，指导学生读通句子，通过情景感悟读出滋味。本节课的重点在于随文识字，学生通过多种方法去识字，最常用的方法是“加一加，减一减，换偏旁，形声字等”，以后我会多引导学生尝试其他方法，如“猜谜语”等。也许是图中花的美丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜欢的花，这节课学生学习的兴趣十分浓厚，朗读也十分有感情。生字上还需课后多进行巩固练习。
