化工操作岗位如何科学地带徒弟
一车间：王其文
市场经济条件下，化工操作岗位人员流动性大，新人增多。如何把徒弟带好，提高学徒效率，便成了非常现实的问题。本人结合公司情况，谈点看法，供大家参考。
新员工经过三级教育以后，进入实践操作环节即学徒期，师傅按下列方法带徒弟，效果会更好：
第一，教规范。这里的规范是指跟过程控制有关的文件化的作业指导书，如操作法、安全操作规程、作业令、车间培训过的关于环境因素及危险源的控制措施，等等。规范是操作的根本依据，也是教徒弟的范本。依据规范带徒弟，才能保证教学内容的统一性和权威性。否则会产生十个师傅带出来的十个徒弟，对操作流程有十种说法的尴尬局面。
第二，尾管道。管道把釜、阀、泵、表、安全附件等都串联在一起，好比竹签串起糖葫芦。现场带领徒弟把进出料管道、蒸汽管道、真空或压空管道、冷却水管道等顺藤摸瓜，从头到尾摸清楚，并说明这些设备、设施的工作原理，整个系统便在徒弟头脑中有了直观的印象，便于理解和记忆。
第三，教经验。经验是由师傅在长期实践中摸索出来的东西。如投料速度的控制、反应进程的掌握、温度和压差的调节等等。这里要特别提醒的是：经验应该是正确的、没有瑕疵的，否则会产生安全隐患。
第四，教要点。要点是全程操作的骨架，也是控制重点。它直接关系到质量、环境、安全、职业健康、节能降耗等。以负压精馏岗位为例，如水环泵开启时要开水阀门；投料前必须确认釜内为空；卸脚油前必须冷却到规定温度以下；改变出料速度时要用到一步到位调节回流比的公式；为了尽可能地在前馏提取低含量产品，在保证汽相、液相平衡的前提下，，对相关操作的控制技巧；用水冷却高温中的精馏釜的禁忌事项；可能造成塔器爆裂的预防措施等等。要点很多，应该按顺序列出来，防止教的时候有遗漏。特别要提出的是：遗漏就意味着埋下隐患，或造成安全事故，或造成浪费。实践中这类案例层出不穷。
第五，互帮互学。所有操作技术以及对操作过程中正常现象的解释、异常现象的分析、事故总结等皆缘于物理、化学知识。在这方面师徒各有长处，应互相学习、共同提高。做师傅的最忌讳抹不开面子，对超过自己知识面的问题凭想象去胡编乱造。双方应养成不懂就问、问不到就查资料的好习惯。
