《马克思主义基本原理概论》课程建设与教学改革情况总结
2005年思想政治理论课实施了新课程方案，在课程建设中我们认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的精神，组织教师深入学习、研究、理解和把握国家统编教材的理论体系及内容，严格执行、规范使用国家颁布的教学大纲，认真编写教学计划，明确教学要求，开展集体备课，撰写教案，制作多媒体教学课件，积极进行教学方式方法的改革与探索的实践。制定规章制度，建立新课程教学档案，及时反馈教学信息，对新课程进行规范有序的管理，并取得了良好的效果。
一、积极探索教学改革的有效途径，全面提高教学质量
我们在教学实践中积极探索教学模式与方法的改革，形成了以专题教学为主，启发式、互动式、案例式、研究式、社会实践教学等多种教学方式相结合的教学模式，成果显著，并得到了吉林省教育厅的充分肯定和其他高校的认可。
1、建立以课堂教学为主渠道的立体化教学模式
在教学实践中改革课堂教学方法与手段,交互应用多种教学方式，积极推广参与式、互动式、案例式、辩论式等以教师为主导、学生为主体的教学方法和手段。积极探索和尝试教学模式的改革，形成了以教育部颁布的教学大纲和编写的教材为核心，以专题教学为主要形式，以启发式、互动式、案例式、研究式等多种教学方式相结合，以多方位选修课为辅助的立体化教学模式，收到了良好的教学效果。该教学模式的实施，加强了师生互动，突出了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性和创造性，有效的提高了课堂教学质量，增强了教学效果，受到学生们的好评。我们研制的《马克思主义哲学原理》全程教学课件，不仅获得了吉林省教育技术成果二等奖，而且广泛应用于课堂教学，增强了教学的生动性、趣味性，起到了良好教学辅助作用。
2、加强立体化教材建设
立体化教材的建设突破了“书本”这一平面媒介的局限,不断研制和更新多媒体教学课件，使用文字、图形、图像、音频、视频、动画等各种形式来表达教学信息。为了帮助教师开展教学和科研，在学校及部门的大力支持，我们建立了
较为丰富的教学参考资料，包括供教学和研究使用的期刊、图书和音像资料，拥有丰富的相关教学软件，使用率较高，对提高教师教学效果起到了积极的促进作用。
3、以学生为主体, 开发和建设立体化实践教学
不断开发和挖掘实践教学资源, 建立以情景体验式、探究式、实验式、调查、参观访谈式等为一体的实践教学模式。教学中注重理论与实际相结合，将实践教学纳入学校教学计划。认真制定实践教学计划，采取的多种有效的形式，如：参观、社会调查、校内外专题调研、课堂讨论、演讲、辩论等。同时，利用寒暑假时间开展多种形式的社会实践活动，采取社会调查和撰写论文或调查报告相结合的形式，培养学生的综合能力与素质。通过社会实践教学，实现了理论与现实的紧密结合，加深了学生对马克思主义基本理论的理解和对现实的认识，开阔了视野，因而受到大学生的普遍欢迎。通过开展形式多样的实践教学活动，开阔了学生的眼界，锻炼了学生认识、分析、解决问题的能力、写作和语言表达能力，提高了学生的综合素质，使学生在理论与实践的结合中深入理解和把握了马克思主义的基本理论。
近年来，我们先后有3人在全省高校思想政治理论课教师培训会议上作观摩教学和专题辅导，并获得一致好评。在吉林省高校思想政治理论课“精彩一课”评比中，获得一等奖1项，二等奖2项；在学校教学质量优秀奖评比中，我们获得一等奖2 人，三等奖1人。
二、以科研带动教研，促进教学水平的提升
我们从教学需要出发，积极进行教学与科学研究坚持开展教研活动，并形成制度。每周开展一次集体教研活动，解决教学内容中的重点和难点问题，研究教学方法与手段，从而提高了整体教学水平。一是坚持组织教师开展教研活动与集体备课，研讨和解决教学当中的疑难问题和学生关心的热点问题，排异解惑，统一认识。二是经常组织教师开展互相听课、评课活动，提高教师的教育教学素质与水平。三是通过课题申报答辩、开题报告的形式，鼓励、引导和带动教师积极开展教科研活动。四是通过各种渠道把科研成果应用于课堂教学和实践教学环节中，为可持续发展打下坚实的基础
教学与科研互动、科研促进教学的发展思路，有效地推动教学工作，取得了
较为丰富的教科研成果。近几年我们担校级以上教学改革项目11项，发表教学改革论文十几篇，主持省级教科研项目9项，参与完成省级课题10多项，主持校级课题6项，获得省级科研一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，获得学校教研成果一等奖2项，三等奖1项。发表省级以上论文20余篇，其中国家重要期刊1篇；国家核心期刊4篇。
三、加强教师队伍建设，强化教学管理
我们制定了一整套比较完善的岗位责任制和教学质量管理规章制度，包括教师岗位责任制、教研室主任岗位责任制、试讲制度、听课、评课制度、教研活动制度、考试制度，等等，认真开展学生评教活动，定期召开学生座谈会，听取学生反馈意见，对提出的意见及时进行整改，督促教师积极改进教学。提高教学效果。建立了规范齐备的教学档案和资料丰富的教学资源库。
在教师队伍建设上，我们注重制度化和规范化建设。鼓励和支持教师外出参加培训和进修学习。近年来，我们先后选派2名教师到吉林大学进修，有10余人次教师参加国家教育部、吉林省教育厅、吉林省委宣传部举办的骨干教师培训，每一位教师均参加过各级各类的学术研讨活动。在这些活动中，全体教师开阔了眼界，解放了思想，增长了才干，提高了能力，焕发了极大工作热情和教学积极性，有力的促进了教学水平的提高。重视对青年教师的培养，采取老教师传帮带的方法，从备课、撰写讲稿，到讲课，组织课堂教学、撰写论文、申报课题等，对青年教师进行一对一的帮助和指导，使青年教师的教学和科研能力得到迅速的提高。
近年来，我们师资队伍建设取得良好的成绩。获得的奖励包括：吉林省优秀教师、吉林省高校优秀思想政治理论课教师、长春市师德标兵称号、吉林省高教系统巾帼建功先进个人、长春市高校精神文明建设先进个人、长春市优秀妇女干部、长春市文教系统优秀党务我作者、学校“创先争优”先进党员各1人次；学校中青年骨干教师2人次；学校“三育人”先进个人2人次。
近年来，课程建设取得了良好的效果，《马克思主义哲学原理》课于2004年6月被评为院级优秀课，2005年1月被评为省级优秀课，2004年《马克思主义哲学原理》课被评为院级优秀课，2005年《马克思主义哲学原理》课被评为
省级优秀课，2007年获吉林省高校思想政治理论课教学工作创新奖。通过对督导组听课、领导听课、教务处听课、问卷调查和学生评教等方面的数字统计，学生对任课教师授课的满意率在90%以上。
马克思主义原理教研室
2009年11月16日
