“百舸竞风流”
--创建市级规范化学校汇报材料
商丘市夏邑县北镇乡刘集小学
创建市级规范化学校汇报材料
各位领导、专家、同志们：
首先，我代表刘集小学全体师生对检查小组莅临我校检查验收表示热烈欢迎！
我校于2008年被县教育局评为“规范化学校”，在县教育局的指导下，中心校依据市规范化学校评估细则各项指标体系，督导刘集小学加强整改、查漏补缺，使之在原有的基础上有螺旋式的提升，学校在办学思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化等方面有了新的提高，目前软件建设不断完善，各项档案资料规范充实，硬件设施上档次，上水平。
下面，我从办学条件、学校管理、素质教育实施及办学特色等几个方面向各位领导作简要汇报：
一、办学条件
夏邑县北镇乡刘集小学始建于1968年，是一所农村小学，学校位于夏邑县北镇乡刘集村，夏芒路北侧。服务辖区有两个村委，人口3500余人，交通便利环境适宜，目前学校现有5个教学班，在校学生233人。学校四区分明，布局合理。学校绿化、硬化、美化都因地制宜、安排合理。
1、校园环境
校园整体布局规划合理，教学、办公室、活动区域、功能室划分清楚，道路全部进行硬化。校园美化、绿化档次较高。绿化植物以草皮和落叶乔木为主，绿化率符合标准。加强校园文化建设，逐步形成
了融知识性、娱乐性、教育性一体的高品位的文化氛围。校园室内外卫生整洁，物品摆放有序，各类图表张贴悬挂规范。教现、学生厕所符合规定，管理较好。认真贯彻落实上级有关文件精神，净化育人环境。
2、校舍场地
学校办公室、教室、远程教育室、图书室、阅览室、仪器室、器材室等符合标准，生均校舍面积8.95平米，及时进行维护维修，无危房。生均占地面积20.12平米，达到省定标准。拥有高档次的篮球场，各种体育设施配套齐备，达到市定标准，较好地满足了教育教学的需要。
3、办学经费
生均公用经费300元每生每学年，取暖费30元每生每学年，符合标准。有了较强的资金支持，学校各项工作进展顺利。
4、图书阅览室
学校图书资料数量充足、种类比例合理；现有图书6563 册，生均25册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书30 种，报刊21种，达到标准要求，所有图书均实行开放式借阅，满足了广大师生的需求。
5、教育技术现代化
我校十分重视教育技术现代化，特别是近几年，我校实施了教育信息化工程，以教育信息化带动教育现代化，加大了资金投入和管理力度以及人员培训，努力打造“数字化校园”，我校在电化教育教学
方面走在了全县的前列。学校建有闭路、双向传输和控制电视系统，有线电视系统一套，并接入县有线电视网络；配备多媒体教室一所（远程教育设备）；电视机、DVD、电脑各一台，有效地服务了学校的教育教学。我们深深地体会到：这些工作对改善教师工作环境，转变教师教育理念，提升教职工工作效率，提高教育教学水平发挥了重要作用。
6、体音美器材
学校重视体育设施与器材的配备，学校建有标准化球场1个，符合标准要求。学校重视音乐美术设施与器材的配备，有专用教室、音乐器材室，有30人编制的电子琴演奏队。
二、学校管理
1、办学理念与发展规划
学校确立了科学的办学思想，明确提出以邓小平同志“三个面向”为指针，以科学发展观为指导，德育为首，五育并举，以学生人格的培养和学力的提高为主体教育，以人的发展为本，不断提高学生整体素质，为社会培养“四有”公民奠定良好的基础。办学目标是：面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，办成规范加特色的现代化名校。
自05年新一届领导集体上任以来，解放思想，与时俱进，全面实施“二次创业”。在认真总结我校过去办学经验的基础上，广泛征求全体教职工的意见，提出了“提升学校核心竞争力，创建豫东名校”的奋斗目标和“12345”的发展思路，即坚持一个理念：一切为了人的发展；落实二个全面：全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学
质量；树立三个意识：规范意识、质量意识、品牌意识；实施四大战略：依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校；推进五项工程：德育网络工程、教学改革工程、教育信息化工程、名师培养工程、安全文明校园工程。实现“让学生成材、让教师成功、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，创建豫东名校。这个办学目标和办学思路的确立为学校快速发展指明了前进的方向，为教职工提供了强大的精神动力，凝聚了人心。
2、管理机制
为了加快学校的改革与发展步伐，学校创新了管理机制，实行“校长负责制，四线管理（教育、教学、科研、后勤）”的管理体制，管理重心下移教研组、备课组、德育组，努力实现决策层、执行层、督导层有机互动。
校长负责制，从制度上保证学校的健康和发展。教育、教学、科研、后勤四条管理线，由分管领导挂帅，组建科学高效的管理指挥系统和工作网络，各系统之间围绕教育教学这个中心，加强沟通协作，确保学校各项工作顺利运行。
我校校务公开，小组监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
3、班子建设
学校领导班子4人，其中校长1人，主任1人，总务主任1人，德育副校长1人。目前，学校班子把“把打造核心竞争力，争创豫东名校”作为学校发展的核心目标，凝聚人心，激发干劲。
校领导成员经常深入教学工作的一线，与广大教师一起听课、评课，参加优质课推选工作和校优质课的评比工作。参加教研室的教研活动，如备课、教研组重点教研活动等，对教师教科研工作精心指导，在教科研工作方面，在课堂教学方面发挥了重要的监督指导作用，为我校成为市级规范化学校打下了坚实的基础。
4、队伍建设
我校现有教师19人，其中中高级职称的2人，小高职称13人，教师学历达标率为100%，均有相应学段的教师资格证，年龄结构合理、职称结构合理。。学校重视师德建设工作，大力开展“师德修养”工程，以“养师德、炼师能”为核心，加强师德师风建设，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，教学质量和办学声誉明显提高，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。
学校重视班主任队伍建设规划，建立了班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力。有多名班主任获得县市级表彰奖励。
学校重视师德建设，成立一把手负总责的师德建设工作领导小组，有专人负责，定期研究师德建设工作；制定了《师德标兵评选办法》。具有浓厚的师德建设氛围，有活动阵地和宣传载体，师德建设规章制度完善，监督考核机制健全，教师师德表现在年度考核、推优树先晋职等工作中得到充分体现；经常性开展师德宣传教育和培训学习活动，内容丰富，形式；积极开展师德建设工作专题研究，工作有创新，有实效。
5、规范办学行为
学校非常重视办学行为的规范，在省里出台《河南省普通中小学管理基本规范》之后，认真组织学习，对照规范自查自纠，积极落实省市文件要求。通过多种方式向教师、学生、家长宣传规范。坚持做到以下几点：
坚持常态分班。学生分班按入学成绩平均分班，各班的分班测试成绩中平均分，及格率、优生数基本一致。没有快慢班、实验班之分。班额符合有关规定，平均班额数为48人。
减轻学生课业负担。我校严格控制学生在校时间，执行教育部门规定的作息时间。保证学生充足的体育活动时间。通过调查、常规督导等形式调查了解学生的作业情况，对发现的问题及时与有关教师谈话，责令改正。
减轻学生经济负担。在收费问题上，严格按上级有关规定收取各项费用，无私立项目乱收费或代收费现象。在学生学习资料的购置方面，学校从严要求，从未组织学生购买规定之外的教学辅助资料、读本等现象发生。
我校重视活动的管理，将活动纳入课程管理。每年在制定教学计划时，统一与教学工作同布置同研究，制定活动计划和工作运行表。在活动的安排时，注意分阶段有重点的组织实施，第一学期重点组织歌咏比赛、元旦联欢会、读书节等，第二学期组织各类学科竞赛、学科活动等。学生参与人数多，内容丰富多彩。从未组织学生参加商业性庆典、演出活动和组织以盈利为目的的竞赛活动。
严格考试管理。学校除每学期组织参加全县统一的质量调研考试外，从不组织不符合规定的统考统练。
对学生的评价，本着鼓舞、激励、有利于学生各方面素质发展的要求，根据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度，鼓励教师针对每个学生实施个性化评价，制订了学生基础性发展目标评价实施办法。主要是通过家长会、班会、《学生素质报告单》等多种方式，其中，以《学生素质报告单》为主，包括学生的思想品德，学习成绩，社会实践情况，学生本人的自评，学生操行评语，学生体质情况等，在写学生评语时，针对每个学生的特点，本着引导、鼓励的原则，充分体现学生的个性化，符合素质教育的要求。
6、校园文化建设
在校园文化建设方面，学校全面启动品牌战略，建成了一所具有人文气质、现代气息的生态文化校园，成功打造了以“和谐校园”为核心的学校文化品牌。学校重视环境文化的育人功能，充分发挥师生的智慧，班级统一悬挂国旗、名人名言。学生自己设计学习园地、宣传栏等内容。学校力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受熏陶。
注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言。开展普通话周与规范用字周在教育教学和学校宣传中使用规范字；注意培养学生正确的读写姿势。
7、安全及常规管理
我校一贯重视学校安全工作，坚持“安全第一，防范为主，杜绝
隐患，人人有责”的指导思想。为把安全工作落到实处，学校实行“一把手”负总责，责任到人，层层签定《安全工作责任书》，实行发生安全责任事故追究的管理办法。加强了安全管理制度建设，重视安全教育宣传，制定了各类安全工作预案。学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，学校定期和不定期排查学校存在的安全问题，尤其是交通秩序、体育设施、消防设施、等，加强安全自查等活动，消除安全隐患。多年来，没有发生一次学生安全事故，保障了学生安全，做到了让家长放心。
三、素质教育实施
1、德育工作
我校多年来始终把思想道德教育作为推进素质教育第一位的工作。学校成立了德育工作领导小组，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、全方位地开发社会教育资源。教师坚持正确的政治方向，不断适应新课程改革的需要，把德育教育有机地统一于教学之中，充分挖掘德育资源，注重形式和方法的创新，自觉对学生进行思想道德教育。大力开展道德实践活动，突出抓好主题教育，吸引青少年学生广泛参与。通过家长会、家庭教育报告、校训通等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高教育子女的能力。积极开展公民道德、理想信念、心理健康教育、文明礼貌教育，培养学生良好的道德
品质和健全的人格。
为促使学生养成良好品德行为和文明习惯，遵守校风校纪，几年来，我们主要是通过以下的途径和方法来实现的。一是学校大力实施“德育网络工程”，提出了“面向全体学生，为每一个学生负责”的口号，提出了学校“人人都是德育工作者”的要求，确定了“学生良好品德的养成，必须从习惯的培养入手”的工作思路。一是学校提出了全员、全面、全程的“三全”管理模式，采取了教育督导的管理机制，有效地落实了学生的日常行为规范，强化了学生的纪律意识，对建立稳定的教育教学秩序起到了至关重要的作用。二是营造良好的校园环境：校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。校园环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和规章制度在保证学生的良好的品德和行为方面起了重要的作用。三是加强学校的规章制度建设：学校的学校施行的是全员育人和全员督导制度相结合的方式，督导的重点内容主要是学生的行为规范方面。
我校非常重视开展心理健康教育和心理咨询，培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康的发展。开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，多年来没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。
2、课程与教学
我校做好课程管理和规划工作。依据《规范》，开齐课程，开全课时，规范教学行为。我校借鉴外校课堂教学改革的成功经验，根据
不同学段、不同学科、不同教学内容、不同课型，创造性开展课堂教学改革，走有我校特色的课改之路，积极推进“自主探究、合作互助、高效愉悦”的课堂教学改革工作。以培养学生的素质与能力为目标，充分发挥学生学习的自主性和创造性，挖掘学生的学习潜能，关注学生的个性发展和终身发展；我们的教育方法是在老师的指导下，学生主动学习，个性发展。课堂教学要彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，切实形成各学科自主高效、多维互动的教学模式。探索实践课堂教学中师生共用学案，以创设情境——明确目标——提出问题——自主探究——合作讨论——检查展示——交流提高——点拨总结——反馈检测九环节优化课堂。以学习任务引领学生参与教学活动，通过学生自主学习、合作探究，师生共同建构知识，实现教学目标。课堂教学建模的基本原则是：以学定教、先学后教、多学少教、以学评教。进一步深化课堂教学改革工作，着力提高课堂教学有效性。坚持“研讨课、示范课、过关课、优质课”为主线的课堂教学改革研讨活动，开展以课例为载体的“讲、评、议、思”系列研修活动，扎实的推进课堂教学改革不断深入。有对教研活动、备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。通过近几年的课堂教学
改革，我校学生的基础知识和基本技能更加牢固，学生综合应用能力得到增强，应用知识分析和解决实际问题得到提升。学校严格按课程标准的要求制定教学计划，以培养学生牢固的知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力，为学习目标、大力推进课堂教学的改革和创新，既研究教法，更指导学生的学法，学生的学力水平有很大提高。
建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善，并与基础教育课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有建立体育、艺术、图书室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、体育活动室在课余时间向学生开放。
3、教育科研
加强学科教研室工作管理，抓好学科教研工作。立足校本研训实际，抓好教师全员科研课题管理。坚持长课题与短课题相结合，集体研究与个人研究相结合，形成学校教科研特色，解决教育教学和管理工作中的实际问题，突出学校工作发展。加强课堂教学研究，深化学科教学改革，促进教师教学能力发展。采取“走出去”、“请进来”的办法，实行学分管理等办法，促进教师发展提高。通过组织教研活动，有计划的组织教师观摩、研讨和学习名师先进理念、先进思想和方法。
全面启动名师培养工程，评选不同层次的优秀教师，以评选促培训，以评选促发展，使广大教师发展有方向，追求有目标。鼓励支持教师的学习进修，在政策与资金上给与支持。近期选派多名老师到市县参加培训和网络培训。
4、教育评价
逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展全面评价学生，建立学生成长档案，从不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩等多方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。
5、学生素质发展
学校进一步明确“以人为本”的教育思想，面向全体学生，确立学生在教育中的主体地位，尊重学生的人格，遵循学生身心发展规律，转变教学观念，大力改革教学内容和方法，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务。学校以常规教学保质量，重视对常规教学的管理，对教师的备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节，有严格的要求，以加强对学生基础知识的培养，同时注重学生技能的学习。学校设有音乐、美术等各种兴趣小组，使学生根据自己的兴趣爱好，学有所长。发展学生特长，学生学业水平合格率优秀率较高，毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。
注重对学生的学法指导和《课堂常规》、《学习常规》的落实，上好学法指导课，教会学生如何学习，在教学过程中，重视对学生学习
过程的指导，使学生学会求知、学会思考、学会释疑，开课率达到100%，积极动员学生参加各种社会实践和科普教育活动，开阔学生视野，积极引导学生自主学习、探索学习、合作学习，注重培养学生的探索精神和协作精神，在教学过程中，注意发现学生的创新思维与创新意识，重视对学生创新精神和创新能力的培养。积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初步的研究与创新能力，近几年学生研究性学习成果不断增加；参与社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。
学生体育课按国家标准正常开课，计划翔实、具体。学校还制定了《活动课管理办法》，对体育课以外的田径、篮球等兴趣小组进行规范管理。学生体育知识相对系统全面，严格执行体育水平达标标准，重点强化体质技能训练。学生体育达标水平能达到评价指标。确保学生每天活动时间在1小时以上。学生身体素质良好，体育活动成绩良好，学生身体健康。
四、办学特色
在长期的办学过程中刘集小学形成了“和谐校园”、“音乐伴我行”等特色项目，在提高教育质量，促进学生全面发展方面效果显著，得到了社会各界和广大师生的一致认可。
学校积极响应县教育局的号召，认真推广“课件制作活动”。学校结合自身实际，制定训练计划，组织全体学生认真学习，刻苦锻炼，使各项活动得到有序开展，收到了良好的效果。目前学校的课间、课
外活动呈现出全体学生积极健身的可喜局面。
2008年，在县教育督导室领导的的指导和督办下，我校全体教师经过一年的艰辛努力，被评为县“规范化学校”；2010年5月，在县教育局举行的，校园文化建设检查中，名列全县第五名。今后，学校将以创建规市规范化学校为契机，认真落实科学发展观，以先进的文化理念为引领，内强素质，外树形象，走文化立校、内涵发展之路。实施品牌带动战略，大力发展学校特色，推行学校精细化管理，推动学校向着“优质”、“优越”、“优秀”、“高效”的目标迈进。
谢谢！
二○一○年十月九日
