体育教学工作常规
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
体育课以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并进行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育课目标和价值的有效保证。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
体育课关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师的主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
体育课充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
㈠ 课堂常规
（1） 教师在备课前要了解学生情况、场地器材准备、安全设施和清洁情况以及服饰等。
（2） 认真钻研大纲和教材，根据学生条件和气候情况，按教学进度确定好复习教材和新授教材，明确教材的目的、特点和教材的技术结构，找出教材的重点、难点和关键。
（3） 在钻研教材的基础上，结合学生具体情况编写好教案。40岁以下的青年教师必须备详案，必须使用市教委统一制定的教案纸备课，并按时逐节撰写。不备课不得上课，不认真备课的应予批评和处罚，提倡超前备课。备课要提出具体任务、目的、教法、教程和措施，确定教材的具体要求考虑怎样利用场地设备、分组练习和利用器材的顺序，根据教材的不同特点，掌握不同教材练习时的帮助和保护方法。
（4）培养学生体育骨干。课前扼要向骨干学生说明课的任务、内容和组织方法，使骨干了解上课过程，以便协助教师上课。
（5）准备好场地器材，课前十分钟要把所需要的场地器材准备好，同时还要注意场地、器材安全卫生措施的检查。
（6） 按日课表上课，教师不得擅自停课或调课、代课。课的调度权属教务处，必须按教案进行教学，不准随便更改。
（7） 准时按指定地点上课。上课铃声后由体育委员在校门内进行整队，清点人数，向老师报告，过公路时由教师带队、监护。
（8） 处理好见习生（学生因病、伤、女生例假不能正常上课的），检查服装，学生一律穿便于上体育课的服装上课，不准穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋、大衣、裙子、无内档的短裤，
不准戴帽子、手套、围巾上课，也不得带小刀、钢尺等不利于活动安全的物品进行上课，严格遵守课堂纪律，爱护场地器材。
（9） 师要简明扼要宣传课的任务和要求，认真设计好准备活动，使之适应基本部分练习内容的要求。
（10） 教师讲解要简明扼要，重点突出，语言生动形象，必须使用普通话，教学做到正确运用动作的概念，必要时利用教具、图解和电化教学，使之明确动作要点和保护帮助的方法。
（11） 在教学中，教师要耐心地启发诱导学生，针对学生的年龄、性别特点及运动水平，区别对待，提出不同要求。
（12）学生正处于发育阶段，每课要遵循学生身心发展规律，根据大纲要求，安排一些不同性质的教材，使学生身体得到全面发展，同时还注意培养学生的正确姿势。
（13） 教学中，教师要随时观察学生的活动情况，每节体育健康课的负荷曲线波动不宜过大，要根据情况适当调节运动负荷和练习密度。
（14） 教学过程中，教师要善于发现学生的错误，及时找出普遍性、代表性的错误及其原因，采取措施予以纠正。
（15） 教师必须仪表端庄，言行堪为学生表率，要求做到穿运动服、运动鞋上课（不执行者，学校扣回和停发一年体育服装费），同时要研究学生的心理特点，对学生的不良表现和行为应及时进行教育，语言要文明，且坚持正面教育，不讽刺挖苦学生和变相体罚学生。
（16）严格执行课堂计划。上课不迟到，按时下课，不提前，不拖堂。
（17）合理控制好课的练习、运动密度和课的运动负荷，使学生更好的掌握体育技术、技能，杜绝事故发生，提高教学质量，增强学生体质。
（18）在课的结束部分，要组织整理放松活动，并对课进行小结和批评，提出课后锻炼的要求，布置下次课的内容，安排学生归还器材，整理场地及课外作业。
（二） 课后常规
（1）写好课的小结，总结本节课的经验教训，提出改进措施。
（2）检查学生课后器材归还执行情况。
（3）收集学生对教学的意见和建议，以改进教学方法。
（三） 体育健康课成绩的考核和考试常规
根据大纲和教材以及《中学生体育合格标准》有关文件规定，必须对学生进行考核、考试，包括学生对体育课的态度，出勤，掌握体育理论知识的程度，体育技术、技能的情况以及运动能力和身体素质水平。严格进行考核，体育术科考试可以搞随堂测试与达标项目测试相结合，要求搞好成绩的统计、分析与建档。
（四） 课外体育活动常规
（1）每天安排早操、课间操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时的活动时间。班主任到岗，值周教师检查人数。
（2）课外体育活动是体育课的延续和补充，既可推动群众性体育活动的开展，又能促进技术水平的提高，是贯彻普及与提高相结合方针的有效手段。《国家体育锻炼标准》是国务院颁布的一项体育制度，是开展群众性体育活动的主要内容，因此，每个学生都应该积极参加“达标”活动，体育教师要认真组织和指导，指导他们使用科学的锻炼方法和手段，加强互
相帮助、保护、以及自我保护，防止伤害事故发生。
（3）达标测验应坚持课外、经常、多样的原则。每年度进行一次达标统计、分析、总结，。
（五） 课余体育训练与竞赛常规
（1）运动训练是学校体育工作的重要组织部分，我们要根据本校实际情况，组织传统项目和学校各类运动队，加强训练工作，提高学生运动水平，为高一级学校或体育部门输送后备人才。
（2）学校体育竞赛贯彻小型多样，单项分散，勤俭节约的原则，学校每年举行全校性田径运动会和球类运动会各一次（在年终上报成绩册），使之成为学校的传统竞赛。竞赛要和课外体育活动紧密结合起来，。
（六） 教学计划和总结
（1）体育工作计划是科学地安排整个教学工作，顺利完成教学任务不可缺少的教学文字依据，是教师进行体育教学的重要依据。正确合理的体育教学工作计划，能使教学工作有条不紊，能加强教学的科学性，它是顺利完成教学任务，提高体育教学质量的重要一环。
（2）制定计划，要求以教学大纲为依据，以增强体质为准则，全面完成学校体育教学任务为前提。
（3）教师必须制定学年工作计划，学期工作安排（含教学进度），并在预备周内交教务处审定，然后按计划执行。（一式两份，一份交学校，一份自用）每学期教师都应写好全学期教学工作总结，每年市体育研究会进行一次论文、总结、教案评奖
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