Teaching plan教学设计:
Unit 8 Life in the future
Reading Life in 2050
教学内容：Unit 8 Reading Life in 2050 教学课时：1课时（40分钟） 课型：
新授课 教学目标：
1、学生会读认本课所学新词汇，并能初步朗读课文。
2、通过阅读活动与任务，能够理解课文内容。
3.通过谈论“将来的生活”的相关话题，树立对将来美好生活的信心。
教学重点：
1.理解课文的主要内容。
2.通过阅读提取相关信息，并对课文内容有自己的理解，从而完成阅读任务。
教学难点：
理解阅读篇章中介绍的三件高科技产品的特征和用户评论。
学情分析：
1、学生已在上一单元Unit 7学习了未知世界的一些科幻故事，对未来世界的生活和科学有了一定的兴趣，所以学习本单元的话题“未来生活”，相信更加感兴趣和向往。
2、授课对象是普通班学生，思维不活跃，掌握的词汇不多，听力、口头表达和理解能力较差，需要耐心的引导和讲解。
教材分析：
1、选用教材为模块四Unit 8 Life in the future的Reading A---- Life in 2050。
2、教材本部分内容为阅读一篇关于2050年人类生活的短文，了解三种高科技事物，畅想未来的美好生活。 Teaching steps：
Step 1 Warming up 1.Self-introduction 2.Ask to read the new words Step 2 Leading in
Let the Ss look at some pictures in the screen and talk about the life in the future.Ask Ss questions on life in the future by looking at the pictures.a.What will houses be like? b.What will education be like? c.What will the transport be like? 2.Finish Exercise B on page 114 .Then check the answers.3.Today we are going to read some Internet posts about life in the future.Step 3 Pre-reading 1.Ask Ss to look at the pictures, the title and the sub-heading on page 115.Then fill in Spider Diagram One Step 4 While- reading 1.Read Post 1 The Hotel Whale after the tape and guide the students to finish Spider Diagram Two.2.1)Read Post 2 Forever Green Houses and get the students to discu in groups ,finish Spider Diagram Two.2）Check the answers.3.1)Read Post 3 The CJ3 and guide the students to finish Spider Diagram Three.2）Check the answers.Step 5 Post-reading Get the Ss to look at the three pictures again and sum up what they learnt today.Step 7：Consolidation 1.Gue the words 2.Retell the posts.Step 7 拓展练习：
课后小组讨论两个问题：1.Where will you want to live in 2050 ? 2.What will you do ? Step 7
Homework：
1.模仿录音的语音、语调，朗读课文3次。 2.Copy the new words.
