《多姿多彩的服装设计》教案
王美芳
课题《多姿多彩的服装设计》 课型设计 应用 课时1课时
教学对象八年级的学生
教材版本美术八年级上册（岭南美术出版社）
教材分析本课旨在通过欣赏不同的风格和特点的服装，使学生对服装的文化特点和风格特点有基本的认识，并通过学习基本的服装设计知识，可以进行简单的服装设计。本课立足于不同的风格的服装设计作品的对比来找到服装设计的一些基本规律。在教学中以调动学生的主动参与，紧抓以学生为主体作为主线，以教师的积极引导，让学生去思考并分析服装设计的一些规律。同时在本课中，要求学生在服装设计中也体现这一意识。
学情分析八年级学生对服装穿着已经很敏感，特别是服装打扮这一块与生活息息相关，也非常感兴趣。但由于他们思想发育还不成熟，对来自社会和高年级的负面影响不易辨别，所以让学生学习如何正确的着装与打扮就显得尤为重要了。学生在小学时大都开设了美术课，有了初步造型能力和简单的动手能力，如绘画、剪、粘贴等，并且在这之前的几节课里学习了色彩的一些基础知识，对色彩如何搭配也有了一定的了解，所以在设计学生装时，设计难度不是很大。 教学目标
（1）知识与技能目标：学会欣赏各种不同类型的服装，了解服装的文化特点以及掌握基本的服装设计方法。
（2）过程与方法目标：通过欣赏各种不同类型的服装，激发学生对服装的想象力，并通过制作废弃品作为素材进行设计的效果图，提高学生动手制作的能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过服装设计的欣赏、构思、设计，使学生的联想和创作能力得到提高。 教学重点：
初步掌握服装搭配的基本要素，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。 教学难点：
搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。 教具准备： 课件、纸、画笔
学具准备：铅笔、橡皮擦；颜料（蜡笔、水彩、水粉、彩色铅笔等）。 教学过程：
一、课堂导入：
1、教师：请同学们根据图片猜一猜他们是什么职业？（展示图片）
2、学生回答
3、教师：同学们都回答的很好。生活中有不同的工作岗位、他们有不同的时间、不同的地点、不同的用途，人们都会穿着不同的服装出现。人们说：“服装是无声的语言，服装是人的第二张面孔”，服装的“美”能使自己显得更加美丽、大方，充满自信。今天我们要化身为一名服装设计师，设计出属于自己的服装。
导入课题《多姿多彩的服装设计》
【设计意图：通过课前热身的一个练习让学生猜一猜图片的人的职业，而引起学生兴趣。引出服装。导入新课。】
二、课堂发展：
1、教师：随着人们生活水平的逐渐提高，服装的种类也越来越多，我们一般会把服装分为哪些种类呢？
2、学生回答
3、教师：礼服、舞台服、运动服、休闲服、工作服。
4、教师：我们的服装如此多种多样，那我们要如何设计属于自己的服装呢？下面我们先来看一段视频，思考并讨论： （1）视频中的服装给你留下什么印象？
（2）如果让你来设计一套你喜欢的服装，设计中要考虑什么要素？
5、学生回答
6、教师：同学们都观察得很仔细，我们可以归纳出服装设计的三要素：
一、造型、
二、色彩、
三、面料
（一）、造型
1、教师：造型分为内造型与外造型，什么是外造型、内造型？
2、学生回答
3、教师：外造型主要是指服装的外部轮廓剪影，外轮廓剪影可归纳成 A、H、X形等。
内造型指服装内部的款式，包括衣领、口袋、袖口等。
（二）、色彩
1、教师：猜一猜哪一个是冷色、暖色？思考图片，你会选择什么颜色给它进行搭配出一件冷色调的礼服与暖色调的礼服？
学生答。
师：不同造型色彩搭配会产生不同的风格。（展示图片）请同学们注意观察，这些人物的衣着在色彩搭配上，给你什么样的感受？暖色调给人以热情、温暖的感觉，冷色调给人以沉着、冷静的感觉，对比色调给人以强烈、醒目的感觉。色彩搭配的不同就让这个人看上去具有了不同的性格。
师：另外服装除了色彩冷暖、对比的搭配还有色彩和花色的搭配，有时侯一件小小的饰物也能给你带来意想不到的效果。（出示图片，请同学欣赏饰品、包包、帽子搭配的效果图）
【通过一个游戏让学生复习冷暖色，进而搭配。】
（三）、面料
教师：我们的校服的面料是耐脏、耐磨的，面料的选择会根据季节、功能的不同有不同的选择。
三、如何创作
（1）如何画服装设计图？
1、教师出示服装设计中人物形态描绘图，示范讲解人物形态的画法
2、出示服装设计效果图让学生欣赏
3、教师播放视频：示范讲解设计步骤。
4、教师示范利用材料粘贴服装设计作品
【设计意图：指导制作方法，对方法步骤进行梳理与提示】
（2）学生优秀作品欣赏 （3）布置作业，学生创作。 （4）作品评价 （5）课堂总结
对本课教学目标、重难点和最后作业效果，所存在问题进行简要的评价与小结。
四、课堂拓展
欣赏不同形式的服装创意。
