秋天
教学目标：
1.认识10个生字、三个偏旁，会写横撇这个笔画和四个字。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么样了”、“那么„„那么„„”、“一会儿„„一会儿„„”的句式说说秋天的景物。 4.初步感知语言美。 教学重难点： 1.横撇的书写
2.能用相关句式流利地说一句话。
第一课时
教学目标：
1、认识“秋”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2、正确、流利朗读课文，背诵第一自然段。
3、结合实际生活，能用“秋天来了，什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。 教学重难点：
1、教学重点：认识“秋”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2、教学难点：结合实际生活，能用“秋天来了，什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．图片导入：这是哪个季节的景色？
2．齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．认识自然段。
多媒体课件展示，教师示范标出第1自然段的序号，生标 2．课文朗读
①教师配乐范读课文，生思考：课文写了秋天的什么？
②出示重点关注的词语，齐读（注意“一”的不同读法、轻声） ③指名读：发现学生朗读问题
出示词组“一片片叶子”等请生带读 ④齐读
三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。
出示第一自然段：秋天来了，什么发生了变化？
1、学习生字“气”。 2．出示夏天和秋天不同的树：请你说一说树木有什么变化？ （1）学习生字“树、叶” （2）学习生字“片”： 改编谜语诗： 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片。
落到（
）成一片。
4．师生配合读：
天气（
），树叶（
），一片片树叶（
）。
四、引导观察，指导书写
1．出示我会认的生字：秋、气、了、片、子
开火车认读。
2．找出生字中的两兄弟：“了、子”。 （1）认识笔画：横撇。
（2）观察两字的同异，观察生字的占格位置。 （3）师范写，生书空 （4）展示：
（5）“子”：横略长，写在横中线上。
第二课时
一、导入：复习导入
二、品读第2自然段。
1．自由地读一读课文的第2自然段。 2．学习第2自然段。
（1）观察课文插图：你看到的天空是什么样的？
出示句子：天空是那么蓝，那么高。（这也是秋天的特征之一） （2）仔细观察插图：你在蓝蓝的天空里还看到了什么？
出示句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字 出示要学习的生字宝宝：“大、飞、会、个” (逐个识字) 3．背诵：天空（
），一群大雁（
），一会儿（
），一会儿（
）。
三、品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹—— 课件出示第3自然段：啊！秋天来了！ 1．指导读好感叹句。
2.此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？ 3.带着这样的感受，读出自己的心情吧！
四、引导观察，指导书写
1．出示我会认的生字：人、大、飞、会、个
开火车认读。
2．找出生字中的两姐妹：“人、大”。
（1）观察两字的同异，观察生字的占格位置。 （2）师范写，生书空 （3）展示：
五、作业布置，拓展延伸 1．背诵课文。
2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，画一画秋天。
