《秋天》教案
庄小燕
教学目标
1.知识与能力：认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2.过程和方法：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3.情感态度与价值观：通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点：让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿„„一会儿„„”说话。 教学过程 一.导入
多媒体课件播放秋天图片，教师讲解：秋天是个收获的季节，秋天是多彩的季节。看金黄的银杏叶、火红的枫叶给人们献上了一幅亮丽的秋景图。板书课题，齐读课题。
二.初读课文，感知内容
1.请把书轻轻地翻到60页，教师范读。 2.孩子们学学老师的样子，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。 3.指名朗读课文，其他同学思考：课文中出现最多的一个字是什么？ 4.出示带“一”字词语，指名读，齐读，跟老师齐读
过渡：同学们都读熟了，那我们再把它送回到课文当中去。 三.理解课文，指导朗读 1.学习第一自然段 指名读
注意看这个自然段写出了秋天的哪些变化？师讲解什么是变化：比如说气球从大变小了。 汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气 汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶 观察图片，说说秋天在哪里？
指导朗读：要让你读出秋天的变化了，该重读哪几个字能体现出来？ 汇报：凉 黄 落
出示秋天苹果熟了、玉米黄了、柿子红了等图片，示范讲解句式：秋天来了，什么怎么样？
把你观察到的秋天用上面的句式说出来。
过渡：孩子们呀！在生活中观察到这么多秋天，实际上就是这样，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节。秋天更是天高云淡的季节。 2.学习第二自然段
出示蓝天图片，孩子们看这是秋天的天空。板书天空。仔细看，告诉老师这是什么样的天？
出示句子：天空那么蓝，那么高。
教师范读，想要读出天空的美，我们要重读哪两个字？ 汇报：蓝 高 开火车读
过渡：天空那么蓝，那么高，一群大雁从空中飞过，它也在欣赏秋天的美景呢？你们看。他们来啦！
播放大雁飞行，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字视频。 师：孩子们，你们观察到大雁怎么飞了吗？
像大雁这样在短时间飞行中由人字到一字的变化我们就可以用“一会儿„一会儿„”进行句式训练，比如说，老师吃东西的时候回一会儿喝牛奶，一会儿吃面包。
同学们你们知道大雁为什么一会儿排成个一字，一会儿排成个字吗？指名说。 因为到了冬天的时候，我们北方天气就非常寒冷，然后大雁需要的这些植物的果实和昆虫都找不到了，所以他们就要从秋天开始往南迁徙，去温暖的地方找食物吃、过冬，而且大雁在飞行的过程当中，要在几千米的高空上非常寒冷，风也特别大，它们要飞行很远的路程就要由体力特别强健的大雁领头带着其它的雁群，排着队飞能减少空气的阻力节省它们的体力所以你们看啊，连大雁都有团队精神。
指导朗读，读出大雁的勇敢、大雁的坚持、大雁的灵气。指名读，齐读 其它小动物会为过冬做哪些准备呢？四人小组交流课前搜集的资料。 汇报：松鼠准备栗子和坚果储存在大树干里过冬。 3.学习第三自然段
过渡：想着这些小动物，想着我们刚刚看到的那么美的图片，老师就想告诉同学们：啊!秋天来了！
指名读，你想告诉老师吗？齐读，一起告诉老师。
4.让我们带着对秋天的热爱，再完整地读一读这篇课文吧！ 自由读、个别读、出示填空读
秋天
天气＿＿了，树叶＿＿了，一片片叶子＿＿。
天空那么＿，那么＿。一群大雁往南飞，一会儿＿＿ 一会儿＿＿ 。
啊！＿＿ ！
一边欣赏美景，一边诵读课文。
四、拓展延伸
齐读《秋天的颜色》 五.总结
秋天是五颜六色的，让我们走出校园、走出家门，去寻找一下五彩缤纷的秋天，留心观察，把你观察到的记录下来，然后下节课我们再七嘴八舌说说秋天。 六.板书设计
秋天
天气 树叶 天空 雁群
