谈谈习作讲评课
——听全县小学语文优质课评选课心得
单位：县直第二学区刘李庄完全小学 作者：龙娜
小学作文教学是语文教学的重点，也是难点，在语文教学中占有重要地位。历来作文教学是最难上好的课，老师们碰到作文就头大，因为孩子们不喜欢写作，不会写作，没内容可写是多数学生的心声。
2010年4月22日，我到昌黎六小多媒体教室参加了“昌黎县小学语文优质课评选活动”，下午四节课是习作讲评，我觉得今天真是不虚此行，收获颇多，学到了许多宝贵的经验。下面就这四节习作讲评课谈一下自己的心得体会：
第一节课是《走近童话》，第二节课是《跳绳》，第三节课是《春天》，第四节课是《寻找春天》。杨主任说了，这次是优质课评选活动和评比是有区别的。参加这次活动的授课教师并不都是出类拔萃的，我感觉不管是优秀的，还是偏差的，都能从不同的层面给了我们这些听课者一些宝贵的教学经验，让我们在今后的教学中取他人之长，补己之短，别人犯的错误自己要避免。
在这四节课中，都值得肯定的就是采用多媒体教学。好奇是孩子的天性，在教学中运用多媒体能调动学生的学习兴趣。新课标指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这四节课都充分发挥了学生的主体性，整堂课教师只作为一个引导者。老套的习作讲评只是一味的教师评，教师改，就好的和存在问题的范文进行讲解。而这次的习作讲评课让我看到，教师只是引导学生，主要还是让学生自评、互评，学生互改，这种小组合作探究的方法效果很好。
《走近童话》设置了四个环节：a、榜上有名b、佳作亮相c、片段欣赏d、出谋划策，环节的设置还不错，不足的就是，教师驾驭课堂的能力欠缺，语言表达混乱，不完整，欠通顺，以至于各个环节之间的进行不能紧密有序的展开，整堂课就像流水丈，所以教师的引导作用也就影响了学生的充分发挥。《跳绳》是安山镇刘官营一位范老师讲评的，她的课可以说是极大地吸引了我，我想一堂好的课就该如此吧！相信在场的人也和我一样被范老师灵活的课堂应变能力，流畅动听的语言，以及课堂气氛所吸引了。这节课突出的地方就是教师用多媒体展示评价要求，找同学读要求，然后自己对照评价标准看看自己的作文符合哪项要求，好的地方就画张小笑脸，看谁得的多，还要找出自己不足的地方。这种自评自改的形式能调动学生的积极性，善于发现自己的文章写得好的地方和不足的地方。范老师用一句广告语“没有最好，只有更好”引出问题“怎样才能使自己的作文更棒？”学生更是积极踊跃回答。第
三节课的《春天》，授课者安排了一个小游戏，来缓解课堂气氛，其实在我们平时的教学中也可以采用一些能吸引学生，缓解课堂气氛的小前奏。这节课，学生的点评和小组互改做得都相当好。可见一堂课要想成功，需要师生共同的合作。《寻找春天》的习作讲评课做得比较好的地方就是课外延展活动，在进行讲评时，教师先拿出一张白纸，告诉同学们是要办一个“约会春天”的主题周报，把这次作文写得好的登在上面，希望大家能脱颖而出成为今日之星。这种延伸有效的将课堂学习与课外实践相结合，从而调动了大家学习作文知识的延展性。
当然这四节课也存在一个共性的弊病，就是忽略了对《小学语文新课程标准》习作要求的领会，在教学中注重强调了修辞手法，并把它作为评价作文的标准。我们应该注意，一定要认真学习新课标对各阶段的习作要求。
通过这次听课，我感触很深。我发现六小的学生的语言表达能力超强，他们的精彩回答和丰富的词汇量是我们农村孩子所不及的，这也是农村孩子素质的和积累运用能力的一个缺陷，也需要我们老师今后在这方面下一定的力度。通过这次听课，对于写作教学有以下几点体会：
一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。
要写出一篇好的作文，之前也要做好充分的准备，例如，在写《跳绳》前，先给同学们设置这样一个情境，让学生亲身去体验，去观察，去感受。还要讲清写作要求及注意事项。
二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。
写作素材来源于生活，比如写春天题材的，就要到大自然中去观察，去发现。有一个学生就写了和父母去碣石山时眼里的春天。所以应该让学生明白，只要善于留心观察，注意思考和想象，生活中可写的事实在太多了。
三、发挥激励评价的作用，激发学生的写作兴趣。
在这次习作讲评课中，有的老师抓住学生希望得到肯定和赞赏的心理特点，适时进行点评，并注意发现学生习作中的每一处闪光点，如一个好词、一个好句，一处精彩的描写，都会用“掌声鼓励”等方法，让学生得到充分的肯定和赞赏。学生在与教师参与习作的过程中始终处于兴奋、愉悦的状态下，怎能不对作文产生浓厚的兴趣呢？
新课标指出：1—4年级从写话、习作入手，这是为了降低起始阶段的难度，培养学生习作的兴趣和自信心。我现在担任二年级语文课，学生在写话上是一个重点，也是一个难点。因为写话要为以后的习作打下基础。就我们班学生的特点和新课标的要求，在今后的教学中我要做到以下几点：
1、让学生多积累好词，好句，并能正确运用。
2、注重口语交际，加强语言表达能力的训练。
3、多练笔，多交流谈论，取长补短。
4、多鼓励，让学生感兴趣，有自信。
5、引导学生观察生活，写日记，做摘抄，积累素材。
以上便是我的一些浅薄之见和心得体会，在今后的工作和学习上我要多多取经，来弥补自己教学上的缺憾，不断地完善自我，提高自我。也会抓好低年级的写话教学，为他们以后的习作打下基础。
