- 1说一说？
引导生说出;湖里本来有4只天鹅,又飞来了3只， 师：再接着看，看看天鹅湖里又有了什么变化？ 师点击课件出现两只天鹅飞走了的图片 师：谁愿意把你看到的跟大家说一说？ 生：又游走了2只。
师：恩，说的不错，谁能够把天鹅湖里发生的情形完整的说一说？ 引导生说出：天鹅湖里本来有4只天鹅，又飞来了3只，又游走了2只。
师：你回答问题真完整，谁还能像他一样说一说？ 另一生起来回答。
师：刚才同学们说的都很棒，谁能提一个数学问题呢 引导生提出：天鹅湖里现在有几只天鹅呢？
师点击课件，再次出现4只天鹅，又飞来3只天鹅，生列出：4+3（师板书）师再点击课件，出现游走2只的情形，引导生列出：再减2（师接着板书-2，将算式补充完整4+3-2=）
师：同学们仔细观察这道算式，看看和我们以前学习的连加连减有什么不一样？ 生：有加有减
师：对，既有加法又有减法，我们把这样的算式叫做加减混合（板书：加减混合）
师：那这道算式到底应该怎样计算呢？聪明的喜羊羊很快就算出了答
- 3生1
生2 师：对，在计算加减混合的算式时，不管是加在前，还是减在前，都要先算前面的，也就是从左往右挨着算。
这个时候，懒羊羊开心极了，他高兴的说，我会啦，从左往右挨着算，看来啊，只要认真听，仔细看，没有什么能难道我们，对不对？
（四）摆小棒，加深认知 师点击课件出示一男孩抱走球图， 师：谁能把你看到的情形说给大家听？ 生：本来有7个球，被小男孩抱走了3个
师：再接着看，看看第二幅图又发生了什么？（点击课件出示第二幅小男孩又抱来4个球图） 生：又有一个小男孩抱来了4个球
师：恩，说得真不错，那现在请同学们拿出小棒，我们一起把这个过程摆一摆吧。
师：本来有几个球？请摆好7根小棒，再拿走3根小棒，再拿来4根小棒，你能根据你摆的过程，自己列出算式吗？好，现在拿出老师发给你的纸，找到第一道算式，把它补充完整。
三
课间操小游戏 四
巩固应用
（应用1）
点击课件出示小鸭子游泳图，先叫学生说一说看到了什么，再在书上列出算式。（课本第67页）
- 5 - （应用2）
1点击课件出示:小棒图,先叫学生说图意，然后在作业纸上做，再叫学生说先计算什么，再算什么。
2出示小星星图，先叫学生说图意，然后在作业纸上做，再叫学生说先计算什么，再算什么。 （应用3）龟兔赛跑题
师：同学们听说过龟兔赛跑的故事吗？今天啊，输了的兔子很不服，他俩又来赛跑了，请看！（点击课件出示龟兔赛跑图），为了一决胜负，他俩专门找同学们来帮忙，请同学们拿出作业纸，看看到底是乌龟赢了，还是兔子赢了，来开始吧！ 汇报展示。
四
总结提升
师：说说今天你收获了什么？
