《 加 减 混 合 》教 案
天水市秦安县兴国镇第四小学
李 倩
教学内容:
人教版数学一年级上册67页
一、教学目标
1.使学生理解加减混合运算的含义,掌握加减混合运算的计算顺序,能正确的进行10以内的加减混合计算
2.培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。
二、教学重难点
重点 :掌握加减混合运算的顺序,能正确计算加减混合题。
难点:理解加减混合运算的含义 教具、学具准备:算式卡片、课件。
1、创设情境,复习导入
师:同学们,安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》,大家听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢?
会变成美丽的白天鹅师:小朋友们,老师今天带来了一些丑小鸭,只要小朋友们把这些题做对了,这些丑小鸭就 会变成美丽的白天鹅,同学们愿意帮助他们吗? 2+2+5 =
8-2-3 =
1+6+3=
9-5-2 =
7-2-4 =
5-3-1 = 2+4+0 =
10-7-2 =
10-1-6 它们的运算顺序是怎样的?
2、探索新知
(1)学习先加后减
师:屏幕上出示动态的画面:湖里有4只天鹅。
师:你看到了什么?(学生:湖里有4只天鹅,又飞来了3只天鹅) 屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问:湖里的这些天鹅发生了什么变化呢?(学生:又飞走了2只天鹅) 师:要求湖里现在有几只天鹅?该怎样列算式呢?
学生同桌互相说说并列出算式,指名汇报师板书算式 ;4+3-2。 引导学生读一读算式,再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义,最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题:加减混合 让学生试着计算4+3-2的得数,计算后让学生说出先算什么,再算什么? 配合学生的回答板书计算小步骤,以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。 (2)学习先减后加
课件出示主题图:请注意观察,看到了什么?(湖里有4只天鹅) 在注意观察 ;湖里的天鹅发生了什么变化呢?(湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只。)
师:要求现在湖里有几只天鹅?该怎样列式呢? 生独立列式,指名汇报并板书:4-2+3 师:谁来说说这道算式所表示的含义,(指名说说
师:这道算式谁会计算呢?(指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤)
(3)引导学生总结加减混合计算的运算顺序。
教师:请大家回忆一下上面两道题的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序?
学生:我们都是按照从左到右的顺序算的。 (4)学儿歌
加减混合并不难,从左向右依次算。 加法在前先算加,加法在后先算减。
3、巩固练习
(1)看图列式计算 (2)算一算,填一填 (3)送小动物回家
4、课堂小结
这节课的我们有哪些收获?
5、布置作业:
1.根据算式7+2-5编个故事。