教学准备
1. 教学目标
1、认识千米，知道1Km=1000m。
2、能在多种可能的情况下选出最合理的方案。
3、探究能力的培养。
2. 教学重点/难点
千米、米之间的换算
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入
师：从少年宫到电影院可以怎么走？从电影院到图书馆又可以怎么走？ 学生讨论、交流汇报
生：从少年宫到电影院，有3种不同的走法。 生：从电影院到图书馆，有2种不同的走法。
二、新课探究 探究一
师：星期天，小丁丁、小巧、小亚和小胖要从少年宫到图书馆可以怎么走？又几种走法？小组商量一下。 学生讨论、交流汇报：
生：因为从少年宫到电影院，有3种不同的走法。 走法一：870m＋700m＋600m＝2170m 走法二：680m＋240m＋640m＝1560m 走法三：260m＋880m＋900m＝2040m 师：从少年宫到图书馆哪一条路最近呢？
生：因为走法二：680m＋240m＋640m＝1560m，所以最近。 生：从电影院到图书馆，有2种不同的走法。 走法一：500m＋790m＝1290m 走法二：620m＋480m＋200m＝1300m 师：哪条路最近？
生：因为500m＋790m＝1290m所以最近。
所以：从少年宫到图书馆一共有2×3=6种不同的走法。师：你能把这6条不同的方案具体的说一说吗？
（学生在回答的时候发现描述不清。）
师：为了方便大家把路线描述清楚，老师把每一条路线都用一个字母或数字表示。现在你能把6条路线清楚的描述出来了吗？ （用箭头把路线板书在黑板上。）
问：在这6种不同的走法中，你发现了什么？ 生：不管怎么走，都会经过电影院。
2、师：就请大家算一算、比一比、想一想如果坐出租车，按正常的情况行驶，每种方案起步价都个够吗？ 学生讨论、汇报方案
①1560m＋1290m＝2850m＝2.850km＜3km ② 1560m＋1300m＝2860m＝2.860km＜3km ③ 2040m＋1290m＝3330m＝3.330km＞3km ④ 2040m＋1300m＝3340m＝3.340km＞3km ⑤ 2170m＋1290m＝3460m＝3.460km＞3km ⑥ 2170m＋1300m = 3470m = 3.470km＞3km 得到：有4种方案的路线走，起步价不够，另外2种方案的路线的走起步价是够的。
问：在这6种方案中哪条路线最近呢？可以用什么方法确定？ 生1：可以把每条路线的路程算一算，进行比较。
生2：也可以根据刚才的判断，因为从少年宫到电影院b路线最短，从电影院到图书馆1路线最短，所以从少年宫到图书馆b—1路线最近。
三、及时练习课内练习
1、
师：请小朋友仔细观察公路上的标志牌写了些什么？1km 500m 200m 100m 师：这些都表示什么呢？
学生根据已有的生活经验交流看到的标示牌所表示的含义。 师：千米可以用什么字母来表示？米呢？
师：千米 km 米 m 1Km=1000m 课内练习2 师：在哪里你还看到过Km和m的标志？ 生回答（略） 练习3 师：1千米到底有多远呢？ 师：你10分钟能走多远？
师：1千米就是10个100米，1千米＝1000米。 1km也就是1000米 练习4 师：学校的操场一圈大约200米，走1千米要走几圈？ 生读题独立完成。 1000÷200=5(圈) 师：你大概要走多长时间呢？ 生：大概10分钟 练习5 学生独立完成，并汇报如下
师：谁能说说2km=( )m，怎样填？ 生：想1千米=1000米，所以2km=2000m.2km=(2000 )m 5km=(5000 )m 11km=(11000 )m 4000m=(4 )km 6000m=(6)km 28000m=( 28 )km 8km + 1km=(9000 )m 12km-6km=( 6000 )m 5000m-2km=3000m=3km 练习6 师：有时候在实际生活中有些数据比较大，我们可以用更加大一点的单位前面同学们自己算的各种方案你可用千米来表示：
例如：方案一：2170米+1290米=3460米 3460米=3.460千米
师：小胖乘出租车从少年宫经电影院到图书馆，哪些方案比较合适？说说你的理由？
课堂小结
今天你又学到了哪些新本领？
课后习题 估计学校的操场走5圈大约需要多少时间，下课后可以实地走一走你看一下这两者误差大吗？
练习册第42,43页
