你们老师的法官早上好，今天我说的课题是第二版的第二版第二卷的第一卷的苗子儿儿收获我把他分成四部分。
谈论教材和教学方法
一。教材
苗族儿童生日庆祝这首歌曲是基于甜瓜色调的曲调歌词。表演苗族吹孩子，敲鼓，庆祝喜庆收获的心情。歌曲旋律开朗，跳跃，流畅，节奏感强，搭配舞蹈和苗族民间音乐风格。在教学中重点引导学生用歌曲的节奏和不同形式的歌曲伴奏。教学目标是：
（1）。可以跳舞唱唱苗族家庭儿童的收获，感受苗族的习俗，爱少数民族音乐情感的爱。
（2）。能够积极参与歌曲表演，享受乐趣。
本课程准备如下：cai课件打击乐器（弦乐器，响板，铃鼓等）
二。教法
苗族儿童生日庆祝是教科书内容的第二版的文本。本课的教学内容是学习唱苗iao家儿童的收获和学习舞蹈翩舞。根据学生的特点和教材的特点，我主要指导模仿的主要教学方法，设计了去苗家旅游，这个场景的主题。随后使用苗苗舞敲苗家鼓这五个链接的表现创造教学。
首先，歌曲很短，但包含没有歌曲的四个酒吧的两个节奏。为了让学生放松和快乐掌握这些节奏型，我开始在学校设计苗语和敲苗鼓这两个环节，从学校表达一种快乐的心情的哟，天才只有开始，所以学生不知不觉地学习了第一节奏（xx x）。然后学会敲苗家鼓，让学生体验和感觉鼓节奏（第二节奏类型xx xx xx x），然后引导学生敲击表演，听，敲，敲在主角困难在这课。二，在歌曲教学这个环节，在各种形式的歌唱中，让学生继续熟悉歌曲的旋律，刺激学生的学习兴趣，减少学习歌曲的难度可以快乐和快乐学会唱歌。最后，在表演的创意舞台上，让学生们将苗族的鼓声和鼓声作为伴奏，激发学生想象加入打击乐 为了伴奏的歌曲，培养他们的创造力和表达能力。
三。教学过程
跳跳跳苗跳舞
首先使用情况进入学生说：孩子们，今天我想带你到一个遥远和神奇的地方。在那里，我们可以看到很多有趣的场景。例如，人们不仅服装和我们是不同的，即使他们的音乐也是非常独特的。这是美丽的苗族小屋。去看看！然后要求学生看到苗家风景地图，让学生看边了解苗族风俗。
阅读后我会对学生说：苗族不仅歌舞，也很热情好客。当遥远的客人来到苗族小屋时，他们将使用葡萄酒，歌舞和舞蹈欢迎客人。也请邀请客人与他们一起跳舞。尹老师也学了一个苗舞，我们想看看。看这个舞蹈给你什么感觉？
（同时我会在歌曲xx x跳舞，只呼喊天才）
通过这个链接创造身临其境，进入苗家山寨的氛围。 2.学习苗语
首先我会问学生：我只是跳舞，哪里最有特色？学生会回答：跳边喊......我会说：是的，这是我们苗族的独特苗语 ，例如，人才只是苗族舞蹈来庆祝，表达他们的快乐心情时哭泣的声音。嘿，嘿！来吧，让我们一起试试吧。
这一次我将解释学生的基本舞蹈，并邀请学生与我一起跳舞，提醒苗族舞蹈学生xx x在哭泣的发出和声音大声。通过教师和学生之间的这种联系，从跳舞到大喊。解决了第一个节奏困难。让学生体验苗家音乐国家的魅力，轻松掌握知识。 3.敲击鼓
这部分链接我将首先介绍学生通过苗乐器鼓，我会告诉学生：铜鼓是铜制成的，它的声音清脆响亮。老师也给你一个鼓，第一个替换青铜鼓。孩子们，准备跳舞苗舞，我的鼓添加！这一次我将添加第二个节奏x.x xx xx x给学生的舞蹈伴奏。问了学生们刚添加了苗舞的鼓，跳起什么感觉？学生答案：强大... 然后为了让学生进一步了解鼓，我请学生摸，敲一敲，试试。然后通过游戏学习第二节奏x.x xx Xx x。首先我敲敲节奏，学生学习鼓，从容易到困难，并用点和小点的图像给学生区分点笔记。
这部分使用了各种形式的学习鼓，解决了第二个节奏难度。 4.学习宋苗族儿童丰收
首先介绍学生到卢生，我会说：除了鼓的舞蹈伴奏，苗族也喜欢用卢生演奏歌曲。看，这是卢生，用竹管插入桶中制成，用双手握住吹。我会对学生说：苗秀生曲特别着名。听着，苗子的孩子唱了一首收获的歌。听这首歌给你带来什么感觉？然后让学生们听着苗族家庭儿童的收获。当学生听音乐时，我会遵循简单的苗舞。学生谈论感情，然后谈论歌词，要求学生表达歌词。然后我将使用教师和学生互动来教歌曲。在歌曲处理中引导学生唱歌活泼开朗。这不仅能够激发学生的积极性，还能降低学习的难度。这是一个老师和学生的平等关系的实例。
n5。性能创建
在学习歌曲的基础上，我会和学生交谈：那么开朗的音乐，让 我们刚刚跳舞的苗家独特的哭声，加上鼓给我们的歌曲伴奏？它必须非常有趣。试试！这个链接是先学习节奏，加上歌曲的表演，让歌曲充满活力。
四。类摘要
你有这个类的乐趣吗？学到了什么？你觉得老师很高兴和你一起去苗族村！苗族的庆祝活动将开始。
