共进共荣
互学双赢
（双岔河小学与尚志小学互助共同体建设）
为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，由教育局统一安排，我校积极有效地开展、推进共同体建设。我校与绥化市尚志小学结成共同体，组成了帮扶对子。充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源。
我校本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。
一、统一思想
提高认识
我校高度重视共同体工作，在校长的亲自带领下，组织教师开展了深入学习相关政策。通过学习、讨论，所有教师都认识到：此项工作是统筹教育资源协调发展、优化资源配置、强化农村教育资源基础的创新举措，是提高农村教育质量、促进农村教育均衡发展、加快社会主义新农村建设的重要举措。这项工作的开展，对优化资源配置、缩小城乡教育差距、实现教育公平、全面提升教育质量与水平有着重要的现实意义。校际间互助共同体的建立，可以充分发挥各校的优质资源，整合共同体内教师专业发展的人力资源，交流各校的先进经验，共建共享，共同提高学校的教学质量和办学水平；互助共同体的建立可以增强校际间教研等活动的监督，使校际间根据校情采用更多形式进行合作互助，使校本教研的道路更加宽广。通过学习，大家一致认为：在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师进行学习交流。
二、发展规划科学，目标明确。
共同体成立后，我们探讨了共同的发展愿景、使命、办学目标及价值取向，并起草了共同体发展规划。学校非常重视互助共同体联谊事项的筹备和实施，不仅将这些内容列入学校每年的工作计划，还认真总结，发扬优点，克服不足。
为了切实加强领导，有效地推进“集团化”模式下的教育共同体各项工作，成立了城乡教育办学共同体领导小组。
每次联席会议议事规则健全，按期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。在共同体学校内认真制定了切实可行的活动和目标，做到四个落实：机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。我校先后派出徐成利、陈伟、孙艳辉等12位老师赴尚志小学学习研究。
分管领导与共同体学校及时组织召开各级各层面的共同体会议，加强对支教教师的关心和管理。我们主要采用两条路径管理：一是学校带队领导直接管理，在工作、生活中关注教师的思想、工作状态，并定期对学校汇报，进行阶段性总结。其次，学校领导班子对支教老师不定期地走访、慰问，解决生活中的问题，了解工作中的情况。
三、加强合作交流 优化整合共同体内部文化资源
1、共同体内领导互相交流，了解双方学校的教育教学状况，做到心中有数。然后，根据各校的实际情况，召开支教领导小组会议，研究对策，共同制定方案。共同内组织召开了多次教育教学管理现场会，交流双方管理经验。共同体内每组参加教研活动，深入课堂教学第一线，共同对教育教学中出现的问题、科研动态讨论交流。
2、教师之间互学互助，共同进步。尚志小学的优秀教师来我校上研究课、示范课。他们将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给我校老师，大家在活动中学习、进步，更新教育观念，优化课堂教学手段，切实提高课堂教学水平。
3、我校充分发挥互助共同体核心学校的优势作用，促进资源整合、优势互补，让结对学校与我们同时获得最新最前沿的教改信息，实现“共享、共建、共赢”的目标。
回首既往，硕果累累，展望未来，任重道远，我校将继续秉承“全方位、可持续、共提高”的思想，为实现各成员校理念、资源、管理、成果共享，办学质量、教育特色共进的建设效应而不懈努力。
