“比尾巴”教学设计
第二课时
东山镇撒玛依小学：杨新明
一、教学目标
1、正确流利朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
2、了解动物尾巴的特点。
二、教学重点难点
1、朗读课文，背诵课文。
2、认识各种动物尾巴的特点。
三、教具
生字卡片、图画、课件
四、教学过程
（一）复习导入
1、（出示生字卡片）同学们，还能读一读吗？（开火车读，读对了再跟读，不会读的给出拼音拼后再跟读；区分“巴、把”“公、松”怎么记住公？——表扬学生。）
2、小朋友们喜欢小动物吗？今天我们教室里来了一群特殊的朋友，它们将在这里举行一次有趣的比尾巴大赛。（出示课题，齐读，提示“巴”读轻声。）大赛比得怎么样？就让我们一起走进课文欣赏吧！
（二）新课学习
1、请看屏幕听读课文。（提示“谁”shuí 的音）
2、学生自由朗读。(师板书课题)
3、教师问本文写了几节？（4节）师：1节3个问句，2节3个回答，3节又是3个问句，4节再来3个回答，本文采用三问三答的形式介绍了六种动物的尾巴。
4、指名看屏幕读课文，每人一节，要求读出问的语气。
A、请看屏幕，指名读第一节，师：同学们发现每一句后面都有（？），师释：有？说明是问句，谁能把问的语气读得更好一些呢？——再读第一节。
B、请看第二节，师：本节是回答第一节的问题，谁来读一读？ C、第三节又是问句，老师要给喜欢读书的同学一次表现机会，谁能把问的语气读出来呢? D、读第四节。（回答3节的问题）
5、全班齐读课文。（18分钟）
6、贴图画学习。 （激趣过渡：）
A、师引：各位观众，各位小朋友，千万别走开，小动物们马上就要出场了，下面请小朋友们用热烈的掌声请出它们！先出场的是猴、接着出场的是兔子、下一位是松鼠。（隐藏出示）
B、师：通过课文中的比赛，我们一致认为本次比尾巴大赛获得“长尾巴——长”冠军的是（生：猴子）（边说边板书‘长’）也就是说猴子获得“长”冠军；那么兔子获得（）冠军？松鼠的尾巴好像（）？（边说边板书短、伞）
C、让学生读一遍长短，用手比一比长短，师：长和短是一对什么关系的词语？（反义词）同学们能再说出几个这样的词语吗？
D、板书“弯、扁、最好看”让学生看黑板读一读，同学们能帮老师把获得“弯冠军、扁冠军和最好看冠军”的动物图画贴上去吗？（让三个学生拿图，老师叫到谁谁就把相应图画贴上去。）
E、再读“弯”用弯说一句话。
7、分组分节读文。
8、指名背（还可全班背）。（33分钟）
（三）课堂画尾巴练习。
1、（课件呈现练习）请同学们看屏幕，分别叫出的名字，（师边指生边说）师：这些小动物因为太贪玩所以把尾巴给弄丢了，通过今天的学习我们知道：（猴子尾巴应该画得长一点、兔子短、公鸡弯）
2、师指着下一排动物问：大家见过它们吗？它们的尾巴又是什么样子的？同学们想不想给它们画上尾巴呢？（想）那就请同学们在课本上画一画。（师强调能画哪个画那个，不会画的学习别人是怎么画的）
3、投影订正、评一评。（说一说谁的尾巴画得像，谁的尾巴画得不像、展示画得像的）
（四）课外说一说
你还知道哪些动物的尾巴？回家去跟爸爸、妈妈说一说这些小动物的尾巴都是什么样子的？有什么作用？
（五）结束课文
