《解决新教材生词较多，难度较大的策略研究》
第二阶段实施阶段工作小结
宜春实验中学英语课题组
经过本阶段的课题研究工作，我校科研课题——“解决新教材生词较多，难度较大的策略研究”，已能顺利过渡到课题研究的最后阶段中去，为我们的研究圆满结题奠定了坚实的基础，使得我们有更大的信心做好下期的工作。 现将本阶段（2009年6月－2011年9月）的工作做一总结：
一．扩大规模，形成理论。
经过这一阶段的研究，我们更加丰富了本课题研究领域的理论。同时，突破了本次课题研究的范围，对英语构词法的深层领域进行了大量的研究，并有了可观的收获，积累了大量的实践材料，观点和见解已见成熟，基本上完成了有关深层研究。
二．梳理脉络，系统归纳。
1．相关实验教师根据自己在日常教学中的实验情况，在暑假中抽出一定时间，筛选上一个阶段中比较优秀的课例进行再加工整理，力争更好地体现实验课题的宗旨。已备后期刻录光盘，既便于本校英语教师的资源共享，也可为自己常年工作的学校留一笔宝贵的文化财富。
2.在本阶段的工作中，由于许多工作都贯穿整个初中教材，为了避免终期材料的片面性，我们调整了前两期“分工合作，三线并举” 的工作方针，改为“年级交叉，互为补充”。课题组教师的教师分工合作时，按照任教年级不同进行搭配，必要的时候进行全体协商。
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三．深入实践，继续探索。
1．继续在学生中做英语词汇学习方法介绍的专题报告，针对不同的年级由不同年级段的教师分别指导，指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。实验教师继续深入开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面，英语词汇学习的新途径越来越宽阔平坦。
2．相关实验教师继续在日常教学中进行实验，实验效果更加显著。并继续推行集体教研制度，仍然利用每周四下午进行教研活动。组内教师集中备课，互通有无，通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流。对多媒体课堂教学模式，进行了更多的探讨，优秀课例和优秀课件层出不穷。
3.继续实行“分工合作，三线并举”的工作方针。课题组相关教师的具体工作随着教学工作的改变也做了相应的调整，本阶段的分工为：七年级组由袁欢老师负责，八年级组由唐逸老师负责，九年级组由刘福英老师负责，各年级组成员的调配和衔接仍然由组长邓小艳老师负责。 “三线并进，齐头并举”的的工作方针既节省人力，又提高效益。
4．扩大对外交流。市教研室先后几次光临我校，对我们的工作给予了充分的肯定领导老师深入课堂，具体指导，我们提出了建议和意见。并且帮助组织了校际交流活动，更好地沟通了我们和其他学校的交流与合作。
四．劳而有获，硕果累累。
辛勤的劳动换来了丰厚的回报。苦涩的汗水浇出了累累硕果：
1.理论成果源源不断。随着科研的深入进行，课题组的教师日渐成熟。
多数教师利用暑假的机会，把以往的观点和见解进行了会聚和整理，从理论的高度加以论述，形成了有一定参考价值的论文。本阶段最有价值的论文唐逸《口语词汇策略研究》 ，因为唐老师的丈夫是澳大利亚人，所以她经常来往于中国和澳大利亚，经常与外国人打交道，对英语的口语教学也有着独特的见解，她在她的论文中着重阐述了英语词汇的运用与教学，对我们的课题研究有着非常重大的意义。是一篇有着很大指引作用的论文。刘福英老师的《听力词汇策略研究》，详细讲述了在听力方面如何解决新教材中生词较多，难度较大的问题，通过介绍各式各样的听力技巧与方法，使孩子们的词汇运用能力加强。
2.单词游戏活动系列幻灯片基本完成。袁欢老师在原有幻灯片模式的基础上加以改进和完善，使得使得词汇活动幻灯片更加科学、实用。她利用暑期的机会把日常的幻灯片做了进一步整理和归纳，基本达到了系列要求，有望规范的光盘刻录。用多媒体辅助词汇的教学活动，使词汇教学活动更加生动、有趣、高效。
3.九年级实验班的学生用科学的学单词方法，大大降低了学习强度，提高了学习效率，对英语其他知识的学习也起到了很好的推动作用。在今年的中考中，我校实验班的英语成绩位居我市前列。英语学科的高效也为其他学科的学习腾出了更多的时间，学生们可以把更多的精力投入到薄弱的学科中去，使得学生的整体成绩明显提高，我校中考再创佳绩。
七、八年级的学生中，实验班学生的整体水平也也大大超过了非实验班，在本学段的期末考试中，实验班学生的的英语成绩特别突出。使他们摆脱了传统的，机械的词汇学习方式的束缚，许多学生都在一定程度上形成了单词学习的技巧和策略，为他们进步学习打下良好的基础。
4.课题组的教师踊跃参加各级技能大赛，课件制作大赛，说明比赛，专题讲座，都取得了丰硕的成果。汤丽媛老师两个课件获市级壹等奖，袁欢老师课件也获得市级壹等奖。
5.举办了一场音乐剧的演出。“The snow white”，在校文艺汇演上演出，深得学生、老师的喜爱，大大提高了同学们学习英语词汇的兴趣，掀起了一场演音乐剧，听英文歌要，看英文原声电影的热潮，一次次快乐的活动展示了他们的才华，启迪了他们的心智，放飞了他们的心灵，为他们的学习生活涂上了亮丽的色彩。
6.举办了两场英语演讲比赛，学生们语言生动，发音纯正，热情高，深得老师、同学们的好评，涌现了一大批的英语演讲爱好者，对英语的词汇教学有很大的促进，使学生对学习英语有更加深刻的认识，也有更浓厚的兴趣，为广大的英语学习爱好者开辟了一条新的途径。
7.学生的英语游戏活动异彩纷呈。在以往的校级英语活动中，活动只不过是课堂教学和检测的延深，还是做做题、答答卷，学生们无积极性可言，不多的技能比赛也只是少数优等生的才艺展示，根本没有一般学生的舞台。活动则以灵活多样的方式，为每一个同学提供了平等参与的空间。一个个妙趣横生的活动板块都把学生们带到了单词的乐园。
8.外教也是我们学校不可缺少的学习资源，我们每星期都请外教来我校举行English concer的表演，增进了同学们中外友谊，对外国的文化生活也有所了解，拓展了同学们的词汇量，增大了孩子们学习的兴趣，掌握了一些运用英语词汇的技巧也解决了生词验证记，而且数目量较大的问题。
五．不骄不躁，夺取胜利。
课题研究马上就进入尾声了，我们的研究虽然取得了一定的成果，但在浩瀚的学术海洋里，我们只是沧海一粟。我们要戒骄戒躁，在后期的工作中依旧坚持严谨踏实的治学态度，让课题研究取得圆满的成功。
课题研究进行了长达两年半的时间了，课题组成员的付出了巨大的、艰辛的劳动，在艰辛中收获者快乐。科研使得课题组的每一个成员有了长足的进步，完成了由普通教师向科研型教师的转化。我们将不遗余力，坚持到底，让课题研究更加果实丰满！
