《6比尾巴》第一课时
教学目标：1.认识本课11个生字和两个偏旁
2.朗读课文，读好问句的语气。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点：1.会认本课生字
2.读好问句的语气，模仿课文练习说话 教学准备：课件 教学过程： 一．导入
1.课件出示森林里动物聚会图片：师谈话引入：一天，森林里来了一群小动物，它们正在进行一项特别的比赛呢？你知道它们在比什么吗？
2.引入课题，认真观察“尾巴”，从它的拼音上你发现什么？引导明确尾巴是读轻声的，指名读课题,齐读
3.来的这些小动物，它们的尾巴有什么特点呢？这节课我们就来通过读课文去了解一下。 4.出示学习目标：
1）认识本课11个生字和两个偏旁，
2）正确读课文，读好问句的语气，模仿课文练习说话
二、初读课文，学习生字
1.通过预习，你会读课文了吗？指一名读，小结方法：预习的时候不认识的字借助拼音读文、认字是学习的好方法。
2.接下来我们借助拼音认识生字，课件出示，指名认读 3注意平翘舌音和前后鼻音，认识提手旁和八字头 4.你记住了哪个生字，用什么方法记住的？
5.小结：加一加、组词、减一减都是记生字的好方法 6.去掉拼音认读，开火车游戏巩固认读 7.生字学会了，我们回到课文中来读文，先自己读，如果还有不会读的问同桌或借助拼音读。
三．学习课文，读好问句，积累语言 1.这篇课文总共几个小节？
2.课件出示第一小节，谁来读第一小节，认识问号
这个小节每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这种符号就叫问号，这种句子叫问句，读的时候要把句子最后的部分往上扬，师范读，指生模仿读；齐读，提问：刚才你们读的句子叫什么句啊？
3.你能回答这三个问句吗？指生读，这三个句子就是答句。课件出示第二节，师生合作读，从这两节中我们知道猴子。兔子。松鼠的尾巴什么特点啊？重点品读松鼠的尾巴好像一把伞，那你还知道什么东西也很像一把伞吗？预设二：如果不能就引导学生看图，（来的一群小动物中这三个小动物先比，先来认识它们，它们的尾巴什么特点啊？现在老师问，你们来答，品读松鼠的尾巴好像一把伞，用好像造句）从而让学生感知一问一答的语言形式。小结：其实第二节的三个句子就是第一节三个问句的答句。男女各读一节，提醒注意问句的语气
4.课件出示第三节，你发现这节三个句子也是什么句？提醒问句语气，谁来读好？ 指一生来读，读不好再读
5.谁来回答刚才他读的问句？指读，两个小组对读，读了这两节后，你们发现鸭子、公鸡、孔雀的尾巴什么特点？孔雀的尾巴好像什么？ 6.再来看看这些小动物，谁的样子最可爱？
7.每个小动物的尾巴都各有特点，现在我们齐读课文记住它们的特点。
四、拓展仿说练习
1.还有其它小动物也来比尾巴呢？课件出示牛、羊、燕子图片，相机说说它们的尾巴特点
2.你能仿照课文一问一答的形式来说它们的尾巴特点吗 ？ 3.指名说，课件出示齐读。
五、总结收获
1.通过学习，我们知道了记生字有哪些方法？黑板提示 2.我们还认识了一个像耳朵一样的符号是什么？
六、布置作业
把课文读给家长听并背起来 七．板书设计
6 比尾巴
识字方法
借助拼音
加一加
组词
减一减
