《〈芦花荡〉中的环境描写》教学设计
安净
将军墓中学
教学目标：
1、找出并分析课文《芦花荡》中环境描写的句子，概括其作用；
2、总结、识记环境描写的作用，并能够在写作练习中运用。 教学难点和重点：
总结、识记环境描写的作用，并在写作练习中运用。 教学过程： 导入：
图片展示：人物图片1，无背景；人物图片2，加上清新背景；人物图片3，加上凄凉背景。 总结：不同的背景会给人不同的感受，即背景的作用。引出环境描写的教学目标。 自学与展示：
找出课文《芦花荡》中的环境描写，并分析其作用
文本1：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
作用：突出环境的险恶，渲染了紧张的气氛，为后文描写老英雄行为做好铺垫，突出了老英雄的英雄行为与传奇色彩。
文本2：月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 作用：衬托了老头子因大菱受伤而痛苦自责的心情。
文本3：第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
作用：描写闷热天气，渲染既平定又神秘的气氛，为后文写鬼子洗澡埋下伏笔，推动故事情节的发展。
文本4：水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
作用：反衬鬼子的残暴。
文本5：这里的水确是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
作用：描写平静水面，渲染平静气氛，反衬不平静的气氛，预示着将有一场激烈的战斗发生。为老头子消灭敌人交代环境，埋下伏笔。
文本6：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 作用：描写开放的芦花，烘托老头子胜利后轻松愉快的心情，突出了老头子的高大形象。 探究与总结：
从其他课文中找一些环境描写的句子，并总结其作用：
1、月亮出来了，冷冷的„„
张之路《羚羊木雕》 作用：渲染月亮出来后冷清凄凉的气氛，衬托“我”在要回木雕后难过与伤心的心情。
2、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意铺着，有的浓有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
那里有金色的菜花，两行整齐地桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
莫怀戚《散步》
作用：（1）渲染初春时节清新美好的气氛，为下文母亲和儿子的选路出现分歧做铺垫。
（2）营造了春天充满生机与美丽的氛围，体现我们一家人的和谐与快乐。
3、进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾他们„„
林海音 《爸爸的花落了》
作用：暗示爸爸的去世。
4、天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边婉转的唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练„„
都德《最后一课》
作用：自然环境描写，以晴好的天气和优美的环境渲染美好的气氛，表现了儿童的天真，后后文的转变做铺垫；社会环境描写，表现当时严峻的战争形势，为下文最后一节法语课做铺垫。
5、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时喝酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文那就可以买一样荤菜，但这些顾客多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
秋天是一天凉比一天，看看将近初冬„„
《孔乙己》鲁迅
作用：（1）先对人物生活的社会大环境及人物活动的小环境进行渲染。这些描写，形象而深刻的揭露了清末封建社会的阶级对立、贫富悬殊的状况，交代了故事发生的社会背景。同时也为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一种特殊身份的孔乙己的出场作了铺垫。
（2）渲染了日渐冷漠的社会环境，为孔乙己的悲惨出场做铺垫。
6、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，远近横着几个萧索的村落，没有一些活气。
我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
《故乡》鲁迅 作用：（1）渲染故乡萧条冷寂的环境，表现“我”回到故乡时凄楚黯淡的心情，为下文描写闰土、豆腐西施和家庭变迁做准备。
（2）渲染离乡时悲凉的气氛，表现“我”渐渐离开自己的故乡，离开曾经的人与事。 „„
总结
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两种，其作用可概括为以下几点：
交代事件发生的社会背景，暗示社会状况；交代人物活动的场所，展现真实活动情境；渲染欢快愉悦、轻松自然、清新优美、凄凉悲怆、伤感苍茫等气氛或氛围；衬托人物心理，表现人物心情；烘托人物形象，交代人物身份和性格；为下文做铺垫，推动情节的发展„„ 拓展与延伸：
学以致用：总结环境描写的作用后，来尝试运用
情景一：在公园
要求：写出在开心和不开心两种心情下看到的不同景色；
情景二：和妈妈
要求：写出在跟妈妈闹矛盾时和理解妈妈用心良苦后不同的环境感受
结语：“一切景语皆情语”，恰当的环境描写一定会给你的文章锦上添花！
