教学准备
1. 教学目标
知识目标 1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地 的气候特征。
2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预 报的习惯。
3.知道空气质量报的基本内容。用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。
能力目标 能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况，并能对其结果进行口头或书面表达。
情感目标 通过本节的学习，让学生切实感受到地理知识就源于生活，懂得“处 处留心——皆学问”的道理；同时，让学生逐步树立保护大气环境的意识。
2. 教学重点/难点
1.“天气”和“气候”的区别。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。
3.用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 教学内容：
师生共看《2008年国内外十大天气和气候事件》视频
理解气候和气候的含义，并找出两者之间的本质区别
了解天气和气候对我们人类的影响
知道获得天气信息的途径
学会看简单的卫星云图
识别简单的天气符号，并学会表述简单的天气预报 了解一些我们人类对天气和气候的负面影响 总结本节课所学知识
活动设计： 看视频，谈感想
1、自学：从书本中找出两者的含义
2、通过小组活动找出两者的本质区别
3、通过练习，让学生理解天气和气候的区别
让学生们分别从衣、食、住、行四个方面，讨论交流天气和气候对我们人类的影响
1、让学生各抒己见，说出获得天气信息的途径
2、通过连线题，让学生感受，生活中可以观察就能获得天气信息 自学：卫星云图中各种颜色的含义
1、师生共同观看一段天气预报
2、自学：识别各种天气符号
3、交流互动，共同识别难认的天气符号
4、用天气符号表述简单的天气情况
5、播报简单的天气预报
1、讨论交流我们人类对天气和气候的负面影响
2、展示一份环境质量日报，了解环境质量日报中的几个项目间的关系
1、学生自己谈收获
2、齐读十八大报告中的一句话
