7的乘法口诀教学设计
木引小学 罗彩秀
教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页及课后相应的练习教学目标：
1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。促使学生不断增强学好数学的自信心。
3、发展学生的语言表达能力，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，学习用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的联系。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：使学生经历推导7的乘法口诀的过程，能用7的乘法口诀正确计算7的乘法口诀、熟记7的乘法口诀，并能灵活运用。
教学准备:多媒体课件、七巧板 教学过程：
一、复习
师：同学们，我们已经学习了1---6的乘法口诀，请大家背给老师听一下，可以吗？
生：齐背1—6的乘法口诀 B、出示幻灯片 填空：
（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ）或（ ）。 （2）4个5是多少？ （3）2乘4得多少？
二、创设情境，导入新课
师：(过渡)大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示课件），它是谁呢？ 生：七巧板
师：对了，七巧板是我们祖先很早就发明的一种智力玩具，它也叫智慧板，七巧板能拼出许多有趣的图案呢！现在请请有七巧板的同学动手拼一下。 生：有七巧板的学拼图
师：拼好的同学上黑板展示一下，并说你拼什么图行，用了几块板？ 生：上台展示。
师：请看，下面是老师用用七巧板拼出美丽的图案，有小猫、帆船、小鱼、海豚、小人、袋鼠、孔雀。现在，我们一起来欣赏这些图案吧！ 师：一个图案是由几个图形拼成的？ 生：7个。 师：两个图案呢？ 生：14个。 师：3个图案呢？ 生：21个。 师：你能看出1个7是几吗？ 生：1个7是7.师：2个7是几？ 生：2个7是14.师：21里面有几个7呢？ 生：21里面有3个7.师：4个7是几？ 生：4个7是28.师：35里面有几个7？ 生：35里面有5个7.师：6个7是几？49里面有几个7？ 生：6个7是42，49里面有7个7.师：你是用什么方法算的，这节课我们一起来学习“7的乘法口诀”。 板书：7的乘法口诀
三、自主探究，自编乘法口诀
师：谈话，请大家仔细观察例一主题图，小朋友们在用七巧板拼图案，他们拼了多少个？一共用了多少块呢? 师：1个图案用了几块图形？它有几个7？
生：从图中可以看出，拼出的每个图案都由7块拼版组成，所以1个图案用了7块图形，它有1个7.师：2个图案用了几块图形？你是怎么想的？
生：1个图案用了7块图形，2个图案就是用7+7=14个图形。 师：它是几个7相加？ 生：它是2个7相加。
师：你会接着往下写吗？请打开书本第72页将表格补充完整。 师生:集体订正，说说由几个几相加？
师：几个几相加除了可以列加法算式，还可以列出乘法算式：如：1个7 1×7 7×1 师：请你们各自选择两个写出它的乘法算式。
师：请大家完成第72页的表格后，看表格，1个7用乘法怎么写？还可以怎么写？口诀怎样编？2个7呢？
生：1个7 7×1＝7 １×7＝7 一七得七 生：2个7 7×2=14 2×7=14 二七十四 师：第72页老师没有讲的请自己补充完整。 生：完成第72页。 师：现在我们一起对一对。
1×7＝7 一七得七 7×1=7 2×7＝14 二七十四 7×2=14 3×7＝21 三七二十一 7×3=21 4×7＝28 四七二十八 7×4=28 5×7＝35 五七三十五 7×5=35 6×7＝42 六七四十二 7×6=42 7×7＝49 七七四十九 师：“二七十四”表示什么意思？ 生：表示2个7相加是14.师：观察7的乘法口诀，7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀得数相差几？ 生：7的乘法口诀有7句，相邻两句口诀得数相差7.师：我们可以根据口诀，用乘法口诀求积。例如7×3=？ 想：三七二十一 所以：7×3=21 师：以上七句就是我们今天学习的“7的乘法口诀”请大家有节凑的读一读。如：一七/得七
生：一七/得
七、二七/十四、三七/二十
一、四七/二十
八、五七/三十
五、六七/四十
二、七七/四十九。
师：这么多的口诀怎样才能快速记住它呢？仔细观察，你能发现什么规律？ 生：后一句比前一句多七,前一句比后一句少七。
师：那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。生：学生读背口诀。
师：同学们闭上眼睛背一遍。 四：练习巩固，深化拓展
1、完成第73页第一题 师：大家来做一个游戏好不好？请大家明白规则：一人提问，大家一起回答，（师做示范：一个星期多少天？生：一个星期有七天。） 两个星期有 天 2×7＝14 或 7×2＝14 三个星期有 天 3×7＝21 或 7×3＝21
四个星期有 天 4×7＝28 或 7×4＝28 五个星期有 天 5×7＝35 或 7×5＝35 六个星期有 天 6×7＝42 或 7×6＝42 七个星期有 天 7×7＝49
2、多媒体课件出示第73页第二题小鱼图 师：这儿有什么？ 生：有小鱼。
师：说准确点，每条小鱼由几块三角形组成？仔细看看有几条？填填看。 生：每条小鱼由7块三角形组成，有7条。算式：5×7或7×5
3、课件出示第74页第7题 插花游戏（让学生插花并说出口诀）。
五、拓展提高:
（1）、课件出示《山行》,四句古诗一共有多少个字？用了哪一句乘法口诀？像这样一个句子有七个字的古诗，我们就把它叫做“七言诗”
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
（2）、课件出示第73第4题，这个班有多少个同学？
师：课件出示一个教室内有6行，每行有7个座位。求这个班有多少个学生？怎样列式解答？
生：6×7＝42（个）或 7×6＝42（个） （3）、看算式说口诀
3×7＝21 1×7＝7 7×4＝28 7×5＝35 7×7＝49 7×6＝42 5×7＝35 4×7＝28 2×7＝14 （4）、看口诀说出两个乘法算式
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
六、课堂总结
同学们，今天这堂课我们学习了什么？学习这节课，你有什么收获？
