7的乘法口诀教学设计
乌审旗无定河小学 赵茂军 教学内容：
课本第73～75页，练习十六 教学目标：
1、知识与技能：借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
2、过程与方法：让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，使学生体会到数学知识就在身边。 教学重点： 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 突破方法： 通过讨论、交流突破难点。 教法与学法：
教法：谈话、讨论相结合法。 学法：小组合作研讨法。 教学准备： 卡片及PPT。 教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
1、电脑课件显示：美丽的大森林，白雪公主和七个小矮人。
2、教师谈话：小朋友请看屏幕，这是一片美丽的大森林，在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友呢？
3、数一数，七个小矮人都来了吗？
4、随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字，再在气球中出现
7、
14、21三个数。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
谈话：七个小矮人他们每人有一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？
5、根据学生回答板书
28、
35、
42、49，我们一起来把这些数读一读。
6、这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？„„
7、如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀
二、自主探究，自编乘法口诀
1、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请以为同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。
2、小组活动，创编口诀。
3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。
4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？
5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。
6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。
7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示图片及相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。在这 段话中有两句口诀，你发现了吗？
8、那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。
9、大转盘
谈话：小朋友真能干，知道了一句口诀可以算两个乘法算是，接下来，我们一起来玩一下大转盘。我们以抢答的方式回答，算式出现后，大家直接站起来说结果，好吗？
10、唐诗《山行》
谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杜牧的《山行》。你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？
对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。
三、练习巩固，深化拓展
1、“找朋友”——学生将算式和对应的乘法口诀连起来。教师将写有“1╳7”“7╳1”„„等13张算式卡片分发给学生，让学生把他们和相应的乘法口诀连起来，教师形成板书。教师引导学生进行连线。
2、实践运用
在实际生活中，你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算？学生思考后，互相提问，教师参与交流。如：
（1）3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？ （2）出示键盘，问白键有一个有多少个？电脑7个一份，然后让学生说一说用算式怎么算。 （3）电脑出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水。生回答。 （4）一个星期几天？
3、谁愿意告诉老师你几岁了？出示我国医学认为7与女生的成长有关：幼儿期1×7=7，儿童期2×7=14，少年期3×7=21，青年期4×7=28，中年期7×7=49，更年期9×7=63。你是（）期，你妈妈呢？那是（）期外婆呢？那是（）期。
四、总结回顾，加深印象
1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？
2、出示小矮人的画面，让学生照样编儿歌：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗„
