7的乘法口诀
一、教学内容
人教版小学《数学》二年级上册第7
2、73页。
二、教学目标
1、理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求商。
2、结合教学，培养学生动手操作、观察比较和初步的推理能力。
3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与小组同学合作交流的态度，获得成功的体验，从而进一步增强学习数学的自信心。
三、教学重点难点
1、让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结7的乘法口诀。
2、7的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆。
四、教学过程
课前活动：背1—6的口诀
一、谈话引入课题
同学们，在上课前我们先来看一段《西游记》的故事，在看故事的时候，请大家找一找里面有没有乘法口诀？
（播《西游记》片段，出现“七七四十九” ） 师：从刚才的片段，你找到了哪句乘法口诀呢？ 生：七七四十九
师：噢，你的眼睛真厉害，那你知道这是几的乘法口诀吗？ 生：7的口诀。 师：同学们，7的乘法口诀除了我们看到的那句以外还有很多，你想知道还有哪些口诀吗？今天我们就一起来学习7的乘法口诀。
板书：７的乘法口诀
二、创设情景 引入新课
师：今天白雪公主和七个小矮人说也要跟我们一起来学习，你们欢迎吗？ 生：欢迎
师：7个小矮人都来了吗？我们一起来数一数，好吗？（一边数一边在下面写数字）
师：七个小矮人他们每人一只气球。让我们来看一看，这些气球里藏着什么小秘密呢？电脑显示：第一个数是7，第二个数是14，第三个数是21。同学们，你能看出气球上的数是怎样排列的吗？（多媒体出示）
生：后一个数比前一个数多7。 生：每个数都加7 师：第1个数是 生：7 师：刚才说每个数都加7,7+7是 生：14 师：14是几个7相加？ 生：2个 师：14+7是 生：21 师：21是几个7相加？ 生：3个
师：那接着往下写，应该是什么数？ 生：28 师：你是怎么想的？
生：7+7+7+7,4个7相加（预测） 师：有没有更简便的方法 生：21+7=28 师：直接用21+7是 生：28 师：在3个7的基础上再加上一个7，就是几个7？
生：4个7 师：恩，继续 生：等于35 师：怎么算的 生：28+7=35 师：那35是几个7相加？ 生：5个 师：接着说
生：接下来应该是42 师：35+7是 生：42 师：几个7相加？ 生：6个
师：最后一个是，一起说 生：49 师：49是几个7相加？ 生：7个
师：很好，我们看着图一起说说：1个7是7,2个7是14，预备
三、探索口诀
1、师：我们知道1个7是7，能根据这1个7写出两条乘法算式吗？ 指名生：1*7=7或7*1=7 师：这两条算式写成的乘法口诀？ 指名生：一七得七
师：真聪明！好，同学们，你们能像老师这样写出剩下的乘法算式和编出口诀吗？ 师：好！现在四人小组讨论一下，然后由小组长把大家编的乘法口诀写在书本上。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编。3分钟够吗？
学生小组活动。
2、师：你们编的乘法口诀是几句？你们组？你们呢？
师：大家都很聪明，都编出了7句乘法口诀 师：请你说说你们组编的口诀？（指名组长）（展示） 师：你们编的一样吗？有没有不同意见的？
3、师：同学们真不简单，自己就能编出了“7的乘法口诀”，那现在我们来玩一个“找朋友”的游戏好吗？
师：请拿口诀卡片的同学上来，说：我是一七得七，我的好朋友在哪里？ （说完把口诀和算式贴到黑板上）往后类推
4、师：通过刚才玩“找朋友”的游戏，我们整理出七的乘法口诀和他们的算式，如果你在算6*7的时候，你会想起哪句口诀？4*7呢？请你们把口诀读一遍。（生齐读）
师：读了这7句口诀，你发现了什么规律？
生1：每句口诀的前一个字依次是“
一、
二、
三、
四、
五、
六、七。” 生2：每句口诀的第二个字都是“七”。 生3：得数依次多了7。
师：对，这是从上往下看！如果从下往上看，得数依次—— 生：少7。
师：真不错，大家都发现了那么多有趣的规律，这些规律对我们记住口诀有很大帮助。你们现在就能记住这七句口诀吗？让我们来试一试吧，请大家自由读读记记。（学生读、记七的乘法口诀。）
师：我们一起来背一背，有没有信心？ （学生背口诀。）
5、师：在背的时候，哪句容易记，
生：“一七得七”
生：“三七二十
一、七七四十九”
师：是的“三七二十
一、七七四十九”比较容易记，我们可以利用《西游记》 来记。那么哪句难记一些？ 生：“四七二十八” 生：“五七三十五”~~~~~~ 师：如果我忘记了四七这句口诀，那怎么办？ 学生交流
师：非常棒，大家刚才交流记口诀的方法很多，我们多读读，多动脑筋，一定能记熟口诀。 师：谁能一个人大声地背一遍？（指名几个学生背）
6、师生互对口令
四、练习设计
1、转转盘
师：接下来我们一起再参加一则游戏——转转盘。算对了，转盘才会转动。我们用抢答的方式。算式出示后，算好了就站起来，站起来就说出来。 （活动）
2、书本73页第1题
3、书本73页第2题。
4、欣赏 师：7，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。 （多媒体出示）屏幕出示唐诗《山行》。
师：大家看到的这是唐代杜牧写的一首诗，你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？ 生：四七二十八。
师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗。
5、出示我国医学认为7与女生的成长有关：
幼儿期1×7=7 儿童期2×7=14 少年期3×7=21 青年期4×7=28 中年期6×7=42 更年期7×7=49 指名女生问：你今年几岁？属于什么期？老师今年比4个7的和再多1岁，老师今年几岁了？属于什么期？
6、联系实际
师：在我们实际生活中，还有很多跟7有关的现象，老师也找了一些能用7的乘法口诀解决的问题，你们有信心解决吗？ 每天上7节课，一周五天上几节课？ 3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？
一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水。 钢琴键盘中白键一共有多少个？黑键呢？
7、七个小矮人
师：还记得七个小矮人吗？
（多媒体出示）屏幕出示七个小矮人画面（与课始准备题的画面相同）， 1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗„„
学生情不自禁地跟着读起来。
师：你能接着编这首儿歌吗？大家课后编，好吗？
五、总结：这节课我们学习了几的乘法口诀？大家学得开心吗？你有哪些新的收获。
