二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计
二年级美术上册“设计?应用”《百变团花》教学设计
教材分析
本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。
课标解读
《美术课程标准》指出：“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。在这节课中学生能学会利用剪刀等工具进行制作，学生既能学习折，又能具体动手操作，还有一定的设计绘画成分，能充分的体现课标的内涵和精神。
学情分析
本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。
教学目标：
1．知识与技能
了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法
2．过程与方法
A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。
B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
3．情感、太度、价值观
通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。
解决重点和难点的方法：
通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.
教学准备
1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。
2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程
一、导入
师：同学们，听说过我国的民间传统艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品和大家一起欣赏一下。
教师展示剪纸作品（有团花，有的不是团花作品）（课件），学生欣赏。简单介绍剪纸的历史。
剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，大家看这些作品中有一些作品是对称的，有的不是，有的是圆形的可有的不是。我们把这些圆形的对称的剪纸作品称作团花作品，这一节课我们就来学习怎样剪圆形的团花作品。
出示课题《百变团花》（点击课件）
【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】
二、讲授新课
1．观察、欣赏
启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》
问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、猴子）
【设计意图：了解团花有哪些图案，加强学生对民间艺术的认识】
2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）
介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。
【设计意图：使学生了解在艺术作品中人们利用一些字的谐音表达美好的寓意】
3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。
教师示范
【设计意图：通过教师展示制作步骤、方法，激发学生对制作的兴趣】
4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。
5．研究制作：
A 折 （板书）
（1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。最少折3次，多的可以十几次）
（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）
（3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。
【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】
B 画 （板书）
师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？ （飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。）
老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）
【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的创作做好铺垫】
C 剪（板书）
（1）剪纸时沿着什么剪？
（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。
剪好，展开。觉得怎么样？
那么你也来试试吧！
三、艺术实践
动手实践：大家共同完成“花树”作品。
教师在黑板上画一棵大树，说：如果把这棵大树比喻成我们的班集体，那么大家就是其中的一员，现在大树长出了茂密的树叶就要开花啦！希望大家一会儿用我们的巧手剪出好看的团花来装饰花树，有了大家的装扮大树才会更漂亮！
【设计意图：通过花树这一环节的设计增加学生的集体荣誉感和合作的乐趣】
（1）学生自由创作，教师巡视，个别指导，出现问题及时指出。
学生一边剪，教师辅导，在辅导的过程中发现问题应及时公开纠正，对剪的好的作品公开提出评价和表扬，并要求学生将剪好的团花作品粘在老师画的大树下。（这个辅导评价的过程是十分重要的一环其中也是第一次对学生的作品进行评价）
（2）展示作品：（粘贴在老师画的大树上）
评：看看那个团花最吸引你，为什么？
总结：大家是不是发现我们今天剪的团花作品，他们都有一些相同的和不同的特点呀，（学生观察回答）是，相同点就是他们都是圆形的，每个圆形里的图案都是对称的。这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：百变）（这时对全体学生的一个总结性评价，是第二次评价在这次评价中一定要确定一到两幅特别好的作品进行放大性评价，还要让学生将自己的作品带回家装饰自己的书桌、窗户、笔盒等） 【设计意图】 通过直接的比较，总结出“百变”的特点，起到点题的作用。
四、拓展
1．启发谈话：团花与人们的生活密切相关。说说这两个团花的图案是什么内容？（课件）《福禄寿喜》和《喜字团花》
提问：这两幅团花通常用在什么地方？（生日、结婚）
小结：不同的团花使用的场合也不一样，《福禄寿喜》用于（生日祝寿），《喜字团花》用于（婚嫁）。
【设计意图】通过欣赏，分析了解不同的团花可用在不同场合，提高学生对团花艺术价值的了解。
2．继续出示图片，了解团花在日常生活中的运用。
五、总结评价
（这是第三次对学生总结性评价，如果有足够的时间就可以实现，如果没有时间就可以让学生自行回家体验）通过今天的学习，你得到了几颗星？（大屏幕展示评价表）：
☆通过学习我了解了剪纸的相关知识
☆能用自己的巧手制作漂亮的团花作品
☆我愿意与我的小伙伴合作，分享成功的喜悦
☆我还能发挥自己的想象力创作与众不同的作品
☆我能做到讲究卫生、注意安全
请同学说一说自己得到了几颗星。
今天我们学的团花，图案和制作都是最简单的，如果要制作这样的团花，那就不是那么简单了。所以我们课后还可以继续去研究团花剪纸的制作，继续去了解团花剪纸的艺术。
【设计意图】巩固所学知识，加强合作意识，肯定自己，弥补不足。
附 板书设计：
6 百变团花
剪纸方法：折 画 剪
剪纸符号
【设计意图：这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。】
