《百变团花》教学设计西安市灞桥区东城第一小学 魏 蘅
教材分析：
剪纸源于我国，有千年的历史，是我国宝贵的文化遗产，在世界上享有很高的声誉。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计.应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法。
2、过程与方法：
在学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
团花的特点及设计制作方法。 教学难点： 纹样的设计及镂空的面积大小。 教学方法：
情景教学法、欣赏展示法、师生演练法 教学用具：
教学课件、团花数枚、自制传统窗户、自制步骤图、剪刀、胶水、彩色纸等、奖励的贴画
教学过程：
一、谈话创设情境，谜语导入新课：
师：今天老师带来了两件“宝贝”，一把剪刀，一张纸。 “一把剪刀，一张纸，转眼就成一幅画”你们猜一猜老师说的是什么？
学生好奇地猜测。
（播放课件）师小结：这是就是剪纸艺术，一把剪刀，一张纸，把我们带入了神奇的剪纸团花的世界！因为团花的图案千变万化，所以又称“百变团花”。
出示课题：百变团花
[教学意图]：从认识制作团花的用具引入，设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生感受到一把剪刀，一张纸和一个梦想就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。
二、探究性学习活动：
（一）、欣赏分析：
师：同学们想不想看看更多更美的团花呢？我们一起来欣赏吧！
1、欣赏《对马团花》、《对猴团花》
团花在我国已有一千年的历史，我们现在看到的这两幅作品就是我国古代人民的创作的剪纸团花，造型古朴、生动有趣。
师提问：这些团花中有什么图案？团花有什么特点呢？ 师生共同交流
2.欣赏团花《连年有余》
师提问：这朵团花中有什么图案？猜猜它们代表什么含义呢？ 学生交流。
师小结：有莲花和鱼的图案，寓意连年有余的美好心愿。 师提问：欣赏了这些团花，同学们有什么感受和想法？ 学生小组交流，请小组代表说说感想。
欣赏了这些作品，我一方面敬佩我们祖先用勤劳的双手、聪明的才智创造出这么美的团花，另一方面魏老师也深深的爱上了剪纸团花这门艺术。现在我也会剪团花了，真想和大家一起分享！同学们想不想看看魏老师的团花作品呢？
3.欣赏教师作品《幸福花开》。 教师展示自制大型团花作品。 师生交流图案内容和寓意。
[教学意图]:引导学生欣赏传统团花，使学生感受团花的特点、认识团花的图案内容、了解其含义，提高审美情趣。欣赏老师制作的大团花，让学生近距离接触，对团花有更直观的了解，由此激发学生进一步学习和创作的欲望。
(二).合作探究 1.分析制作步骤
师：别看这些团花的图案这么复杂，其实它们制作的方法和步骤基本是一样的，只需要三个步骤。你们猜猜哪三个步骤？ （教师做简单的手势，请学生猜一猜） 教师课件出示“制作团花三部曲”： 折、画、剪
（1）.研究折法：出示折叠步骤图，学生分组研究折叠方法。（比赛哪组折的最快）请个别学生在讲台前示范自己的折法。
（2）研究画的方法：
教师提示：找好中心点，先画外边缘，再画内图案。
认识基本花纹：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角 （和老师一起大声的读出它们的名字）
（3）研究剪的方法：（播放课件） 教师提示：先剪外边缘，再剪内图案。
[教学意图]:通过学生合作探究的方法，突破本课重难点，充分调动学生的学习积极性。使学生了解并掌握制作团花的“折、画、剪三部曲”，在此过程中培养学生识图能力并引导学生积极思索，提高学生的自主学习能力与探索精神。
三、创作实践
学生小组合作，动手试试，折一折、画一画、剪一剪，比一比哪组做的团花又多又漂亮！
教师巡视辅导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
[教学意图]:通过创作实践活动，充分发挥学生的特长，展示学生的个性，培养学生的合作意识、创新意识，提高设计能力和动手的能力。
四、展示评价
1、师生交流：你们知道人们剪这些团花有什么用吗？ 学生发言：过年的时候贴在窗户上。
（教师出示提前在纸上画好的民间的大窗户）我们也来感受一下过年时贴窗花的气氛吧！比一比哪组的窗户贴的最漂亮！（播放欢快的民乐《喜洋洋》）
学生将自己的作品粘贴在“窗户”上。
[教学意图]:在欢快的《喜洋洋》音乐声中，学生通过贴窗花活动，感受民间节日里的喜庆气氛。增加学生快乐的体验！
2、展示学生作品，师生共同评价： 你喜欢哪件作品？你这节课有那些收获？ 学生交流、评价。
[教学意图]:通过“贴窗花”的形式展示学生作品，师生共同欣赏、评价的活动，使学生学会赞扬、学会欣赏、学会正确认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。培养学生表达能力，锻炼交际能力，学会自评与互评，并体验成功的快乐。
五、课后拓展：
1、你知道团花还能装饰到什么地方？
（窗户上、黑板报上、花瓶上、笔筒上、送给老师或朋友……）
2、我们在团花上添画上几笔，就可以变成一幅幅漂亮的画。 （出示团花添画作品）
这节课我们学会了制作团花，用团花装饰和美化生活。希望同学们在学习传统剪纸团花的基础上不断创新，使团花焕发新的艺术魅力！
