《百变团花》教学反思
本课所讲授的内容为剪纸团花,是与折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术性都很强.取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来。可是像这样一节有趣生动的课堂让我给上坏了。
1、坏在没有充分的备课，制作课件。课堂程序安排有误，在刚开始上课就让学生初步尝试和老师一起动手剪一剪，在没有学习的情况下，很多同学都没有剪完，有的甚至还没有画完花纹，所以在接下来的课程讲解中不能跟着我的脚步去听课，而是专心研究怎样把自己手里的团花剪完。没有考虑到学生的年龄还太小，不能很快的集中精神，容易分心。团花的发源与演变应先讲，从古至今，这样更有顺序性。在小组比赛的时候没有事先说好比赛规则，而显得秩序太乱。
2、坏在没有深入的研究课本，没能把“剪纸是源于我国，有千年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉”这一重点内容传授给学生。研究课本是很有必要的，课前一定要研究透编者想让学生学习的重点在哪里，才可以编写教案，安排课堂程序。制作这一环节还有待研究，没有给学生提供钻研的时间。有些制作环节，老师讲解不清楚，有些学生无从下手。在具体制作中，老师要是事先让学生在折好的纸上画上图形，沿图形剪，剪出的效果可能更好。
3、坏在没有考虑到卫生清洁的问题。在学生开始制作之前，就应该提醒大家注意卫生，不要把碎纸片乱扔。没有考虑到双面胶粘在黑板上很难清理干净，给学生打扫卫生带来了困难，这都是事先考虑不周。应该准备一大张色卡纸，设计一个作品展示区，让学生把作品全都贴在一起，这样作品还易于保留。
4、坏在没有做到把课堂教给学生。由于本课设计教学内容较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。因此，在今后教学中应多给孩子表现的机会，设置一些自主探究和小组合作完成的环节，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。要充分体现学生的主体地位。放手让学生用自己的方法尝试解决问题，才能更好地发挥学生思维的独创性，使其体验到创作活动的快乐！在课堂上，师生互动固然重要，学生互动更具独特的魅力。
一节课下来，我让我的学生受委屈了，前半节课，学生都像小猫似得，孩子特有的活泼天真都被沉闷的课堂气氛给压抑着。就连最爱的拍照环节也失去了灿烂的笑容，直到展示作品时孩子们的天性才被慢慢的解放出来，看到他们的作品贴在黑板上时的骄傲笑容，我才有一点点的欣慰。在以后的教学中，我要认真的备好每一节课，想学生之所想，教给大家真正有用的东西。在这里，我只想给我的学生说声：“对不起！老师以后一定会努力成为一名好老师。”
