读漫画，悟内涵，想开去
——《绝对小孩》漫画作文教学实录
特级教师
吉春亚
【教学目标】
1.读懂几幅漫画的内容。体会漫画的丰富内涵，并清晰的表达出来。 2.根据“爸爸的权力真大”和“没生”想象开去，口头或书面表达一件具体的事例。
3.激发学生爱读《绝对小孩》的兴趣，愿意欣赏有意思的漫画。初步感知读漫画的方法。
【教学重点】 目标1和2 【学习过程】
一.趣味引入，结实人物 二．根据文字，感知画面。
师：请看第一幅。（课件演示）你们一定能读懂孩子的心声。一位读读文字
三．结合想象，丰富内容
师：是啊，朱德庸的很多漫画越品越有味。被人们称为最适合于爸爸妈妈一起进行亲子阅读的漫画，通过读漫画，让爸爸妈妈和我们的心贴得更近。我们再来看一幅。 (出示第一幅两幅) 指名两人读五毛和比赛小子的对话。
五毛：我爸爸要我以后做总统，做科学家，还要做艺术家。 比赛小子：那你自己喜欢做什么？ ……
师：你们读懂了什么呢？
师：（出示第三幅画）请看第三幅画面，没有一个文字，给予了读者无限的想象的空间。从画面五毛的表情中猜测，他会想些什么呢？ （板书：发挥想象）
师：好，刚才我们结合着想象画外音，读完了整个画面。你们能不能把四幅画面比较具体地连起来说一说。
学生表达。
生：一天，五毛和比赛小子做完了作业在阳台上聊天，五毛先发话了：“我爸要我以后做总统，又要我做科学家，还要我做艺术家。”比赛小子一脸茫然问，那你自己想干什么，还不听大人的话了。五毛抓抓头皮，想了很久，自己想做什么呢？做厨师挺好的，做导游也很好，可以周游世界。可是都不是爸爸妈妈同意的，于是轻声说道，我想做爸爸。
（二）联系实际，体会内涵
师：读到最后一幅画面的文字时大家情不自禁地笑了，笑声内涵丰富。好的漫画总是会有画面或者句子意味深长。哪句话藏着漫画的用意呢？
生：最后一句。
师：要理解漫画的用意一定要理解生活实际才行。
（三）小结学法
师：就这样我们通过读漫画与家长进行沟通，表达我们的心声。根据文字读懂内容，结合想象丰富内容，联系生活体会内涵。请大家一起读。
结合想象丰富画面内容
联系生活说明漫画用意
怎么联系生活呢？出示学生朗读。 围绕“权力真大”举例子
结合“自己做主把事情做好”举例子。
师：如果用书面表达下来是这样的四段话。谁来读一读呢？ 1．（画面内容）略
2.当我读到“我想当爸爸，因为爸爸的权力实在太大了”情不自禁笑出声来。笑过之后，又陷入了沉思。
3．在生活中，的确爸爸的权力很大。大人们总是说，孩子是我生的，要把他培养成了不起的大人物。所以就给孩子报各种课外班：英语班，奥数班……学习学习再学习，做题做题，再做题。弄得我们心理压力很大，负担很重。
4．如果能让我们自己安排学习生活该多好啊！周末我会这样做喜欢的事：疯狂地读各种小说，兴致来的时候，把小说的人物画下来，自得其乐；有时候我会动手制作各种各样的纸服装，在大衣柜前一展风采；有时候我会对照飞机模型一点一点的拼起来，拼成一架会移动会唱歌的飞机……可是，一切美好的愿望都因为爸爸的“权力”化为泡沫了。
学生一起朗读。明确第二部分是过渡，第三部分是爸爸权力很大的例子。第三部分结合自己的实例说体会。
三.反三练习，合作学习。 1.看动漫，说内容 2.难点突破。
师：哪句话里面藏着漫画的用意？ 学生写话，老师巡视。 学生朗读。
四．拓展延伸，布置习作
师：在课堂中我们学得生动活泼，用笔跟我们的父母沟通心声。重点的两个段落已经完成，其他部分也就不难了。思路决定出路。你们会怎样安排段落材料呢？
提供一般思路和创新思路。 如：
1、你是一个超级漫画迷吗„„今天，就跟随我进入我们的“漫画课堂”。
*
2、“哈哈哈，哈哈哈”，你一定被这样的情景逗乐了„„ *
3、笑过之后，有点心酸„„
4、朱德庸幽默中透出智慧，很有魅力的地方。愿父母们也来读读，希望他们永远像小孩一样年轻，一样天真可爱！
