“课内比教学”心得体会
近期，我校组织了小学语文课内比教学活动，作为活动的参与者，我不仅聆听其他老师的课，同时还亲自参加了教学大比武，从中收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不同的教学方法，先进的教学理念，让我这位刚踏上岗位不走的老师耳目一新。几天来，我的感触颇深，受益匪浅。
一、语言，激情课堂的导火线。
我们学校一年级的课内比教学活动是从低年级开始的。当我听完一年级四位老师的课时，我深感教师语言魅力的重要性，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，运用非常儿童化的语言，浅显易懂又具有亲和力，让学生情不自禁的进入了学习状态。有的老师在安排过渡语时，就像中央台少儿频道的主持人一样，精心设计教学语言，让听课的我们也仿佛一下子回到了童年，不由自主的跟着老师的思路转了起来。教学是一门艺术，语言是艺术中的艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王芳老师在上《我要的是葫芦》一课时，与生俱有的童稚音色再加上精彩的语言表达，整个课堂活跃，每一个环节都让人回味无穷。
二、以学生为中心，让学生动起来。
这次几位赛课老师都力求做到由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像刘平老师再教学《画》一课中的反义词时，出示了很多组反义词词卡，让全班同学自己拿着词卡去找自己的伙伴。又如王芳老师在教学《我要的是葫芦》一课时，让学生小组内读文中的对话，让学生自主的选择汇报方式演绎对话。整个课堂上，学生们的参与度高，整个课堂成了灵动的舞台。
三、自主合作探究，学生的最佳学习方式。
在全国课改大背景下，我乡推出了“五三五”教学模式，在这次教学大比武过程中，低年级老师也将这一模式化用到了课堂之中。他们注重到了小组合作的重要性，同时也认识到了展示过程的重要性。每一组都是根据学生的具体情况合理安排，各小组在自主学习过程中任务明确，展示精彩。教学中关注了学生学习的过程、学习的方式。把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。整个过程中，教师注重了学生探究能力、动手能力、创新能力的培养。
作为这次也是活动的参与者，我不仅从别的老师身上找到了很多闪光点，同时在自己亲历的讲课中，我也认识到了自己的一些不足，如在教学设计上要更具匠心，教学语言有待进一步规范，板书还要多加练习等等。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我一定要多练习，认真对待每一堂课；多学习，提升自己的文化素养；多请教，博取百家之长；多反思，力避自身不足；多参与，在赛课中锻炼自己的能力。我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要工作中时刻记住这“五多”，自己的教学深涯定能闪现出独特的光芒。
