“课内比教学”活动心得体会
管窑镇中心小学 夏玉
在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师沟通，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习生活情况，觉得非常高兴。
在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子大多是独生子女，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是更多的关心蛤仔的分数，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，很多家长说现在孩子的作业他们都看不懂了，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。其三，社会风气现在不太好，孩子受到的负面影响太多。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视和上网，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
由于我校打工子女较多，很多孩子从小就和父母不在一块生活，而跟爷爷奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母间有隔阂，父母的教育听不进去，甚至有对立情绪，而父母这时往往简单粗暴的使用体罚，进一步造成了孩子严重的逆反心理，对学习毫无兴趣。我班孙依玲就是一个很典型的例子，我去家访时这个孩子就躲了出去，从她妈妈口中我了解了这个孩子厌学的原因，自己也说“我学不进去了”。
通过家访，我更认识到孩子的教育不是学校单方面能教育好的，教育需要学校家庭社会的合力。也更加明白了教师在教育学生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本职工作。
课外访万家活动
管窑镇中心小学 夏玉
今年开学，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访。接到这样一个任务，我觉得非常担忧。一是班级人数多，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。别人能干的，我也能干好。
于是，我开始了家访，感动颇多。 感动之一：家长的热情
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长特意在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了饮料、水果等，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
感动之二：家长对孩子教育的重视
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以追求的东西很多，每天能快乐地生活，我认为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到张福炎家去家访。
张福炎可是出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。
从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上六年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。
听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？
可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。
我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊„„孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。
我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。
最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？
在张福炎家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。 观看省“课内比教学，课外访万家”视频推进会心得体会
管窑镇中心小学 夏玉
10月18日下午4月15分，我校全体教职员工都屏息凝视着大屏幕，准备享受一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨、润物无声的教育。
一、代表发言，耳目一新
此次视频会所选取的三位代表都具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度”等等也都给我们留下了深刻的印象。
二、厅长讲话，倍受鼓舞
今天，第一次见到了我们尊敬的陈安丽厅长，聆听了她的教诲，我们倍受鼓舞。我知道，原来这次“比教学”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。
三、校长强调，深入人心
视频会结束后，我校王校长作了激情洋溢的讲话，他再次强调了“两课”的重要性，要求所有老师要积极投身活动，赛出成绩，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处，此番讲话可谓是深入人心。
参加完今天的视频会后，我信心百倍。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的“两课”活动一定会取得圆满成功。
治庸问责学习心得体会
管窑镇中心小学 夏玉
变“庸、懒、散、软”为“勤、快、实、强”。4月12月，我校召开了“治庸问责”工作动员会，按照动员大会上王校长的讲话要求，全体教职工认真开展了治理“庸、懒、散、软”行为的工作。此次活动使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强教师工作风建设的重大举措。在学习过程上，我们充分认识到“庸、懒、散、软”行为及其危害性。现就学习谈一点浅显的认识及心得体会。
一是治理庸懒散软要从我们思想观念上入手，每一位教师要爱岗敬业，杜绝庸懒散软现象；二是治理庸懒散软要建立科学评价体系，完善教师考核评价办法，进一步加大实绩考核力度，明确责任目标，建立有效的问责机制，严格奖惩措施，使考核真正成为治庸治懒治散的“指挥棒”和“风向标”；三是治理庸懒散软要提高工作执行力，执行力是效率和创新的结合体，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取，坚决克服不思进取，得过且过的心态，就必须强化时间观念和效率意识。克服工作懒散、办理拖拉的恶习，就必须发挥严谨务实、勤勉刻苦的精神，要求广大教师树立学习典型、创新典型、每个人都要变“庸、懒、散、软”为“勤、快、实、强”，围绕“强化履责，优化作风，务实高效， 开拓创新，庸下能上”的主题自我反思，不断加强学习，针对存在的庸懒散问题提出解决对策，完善自我。虽然我在工作中还存在不少问题，彻底将“庸、懒、散、软”转变为“勤、快、实、强”行为还有一定距离，还需要我长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，日常整改，为改变学校良好形象作出应有的贡献。
