《普罗米修斯盗火》教学设计
第二课时
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
3、训练学生的语言文字能力，培养想象能力。 教学重点、难点：
在反复的阅读、品味中，体会理解英雄行为，感悟英雄本质。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入：
通过上节课的学习，我们知道，普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一位英雄。他为了人类甘愿冒着生命危险盗取火种，由此承受了难以形相关的容的痛苦。这节课我们就走近英雄，去细细品味英雄的伟大。
二、品味“造福”，感悟勇敢善良
1、自由读课文2—5节，思考课文哪些地方让你最感动？划出相关的语句读一读。
2、学生自由读，交流并回答。相机指导朗读这些句子。
（1）让我们一起看看地球上没有火的时候：（多媒体出示）
很久很久以前，地球上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
你体会到什么？抓住“只好、生的、无边”体会人类的悲惨。 善良的普罗米修斯这时会怎么想？生回答。
当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他飞快地跑到太阳车那里，拿取了一颗火星，小心翼翼地把火种带到人间。
人类有了火种，日子又是怎样的？（多媒体出示）
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽„„
一起读读好吗？读出那种幸福。齐读。
请同学们展开想象，写一写，没有火的日子里人类还会有哪些痛苦？有了火之后人们的生活还会有哪些幸福？ （课件出示）： 没有火，人类 自从有了火，人类 生交流。
（2）普罗米修斯盗取火种，造福了人类，但宙斯不这么认为。他决定给普罗米修斯最严厉的惩罚，并吩咐火神立即执行。火神是怎么做的？普罗米修斯又是怎样说的？ 学生边想象边练读。 分角色朗读。 分组读。齐读。
三、品味“痛苦”，感悟坚强
1、默读课文6-8自然段，找出自己感受最深的地方。
2、生交流，师点拨：
（1）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上„„尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 哪些词感动了你？你体会到什么? 指名读。齐读。
尽管如此，普罗米修斯怎样？他还可能对宙斯说什么？ 齐读“为人类„„”
（2）狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰„„永远没有尽头了” 你读完后，你有什么体会？生交流。 你能读好它吗？指名读。
（大屏幕出示图片）虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓，但他一直强忍着痛苦，
这种痛苦只有一次吗？为何？
这是一种怎样的痛苦？你能用四字词语形容吗？生说。
你愿意让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？让我们一起看看普罗米修斯最后怎样了？有感情地朗读最后一段。（课件出示）
四、拓展阅读，概括提升
1、人们采用多种形式纪念着这位英雄，人们在燃起“圣火”之前，必须向他祭祀，于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运圣火的由来和意义就这样被希腊人浪漫的奠定了下来。
2、大屏幕出示：《普罗米修斯赞歌》。自己读读这首赞歌，并朗诵。
五、布置作业
读读有关希腊神话的书籍。
板书设计：
普罗米修斯盗火
勇敢善良
造福人类
不畏强暴
