《妈妈睡了》教学设计
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 教学重点：
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。 教具准备：
歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》 生字卡片 多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时
一、创设情境，导入新课
师：同学们，请先听一首歌,播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。(出示ppt1) 师：看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?(妈妈),我们每一个同学都有一个爱我们的妈妈.你们每天都在观察妈妈,那你们的妈妈是怎么样的? 生:自由发言
师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示PPT）,你们看他的妈妈在干什么？ 生：妈妈睡着了。 师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。 师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？ 生：应该读得小声点儿。 师问：为什么？ 生1：因为要大声读会吵醒妈妈。 生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。 师：你们同意吗？ 生齐答：同意。 师：谁来试试？ 生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？ （学生再试） 师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。 （师配乐范读。）
二、自读课文，扫清文字障碍
1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
3、同学们们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。 （1）出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。（出示PPT3）
哄（哄骗）（哄人） 先（先后）（首先） 闭（闭上）（关闭） 紧（紧张）（紧握） 润（红润）（湿润） 蛋（鸡蛋）（脸蛋） 等（等级）（等待） 吸（吸水）（吸收） 发（头发）（理发） 沾（沾水）（沾湿） 汗（汗水）（流汗） 额（额头）（扶额） 沙（沙滩）（风沙） 乏（疲乏）（困乏）
（2）开火车练读，指名读，齐读 （3）生字摘苹果游戏
三、读中感悟，体会深情
师：请同学们再读课文，看看你能读懂什么？把不懂得地方画出来。 （生自由读文）
生1：我读懂了睡梦中的妈妈很美丽，我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看。 （出示PPT4）
师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能向他这样也来说一说。
生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛就像小月芽似的，特别好看。 生3：我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”可以看出妈妈很美丽 ，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果，再加上弯弯的眉毛就更美丽了。
师：妈妈真美丽。
生5：老师，我有一个问题，课文上写着“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”眉毛都是长在脸上，这为写睡在脸上呢？
师：我们都来想一想，是“弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。”好呢？还是“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”好呢？
生：“睡”好，因为妈妈睡了，眉毛肯定也不动了，就像睡着了似的。要是长还可以动呢。
师：你说的真好，这样就显得睡梦中的妈妈更美丽了，你们看，这个小朋友用词多准确呀！
师：睡梦中的妈妈那么美丽，我们应该怎样读这段呢？谁来试试？ 指名读后，师评议：听你这么一读，我感觉妈妈长的一般，不能说真美丽。谁能读出妈妈真美丽？ 再指名读后，师：他读得好不好？都像他这样读一读。 （全体学生练读。）
师：我们读懂了睡梦中的妈妈真美丽、好累，你们还读懂了什么？
生1：我从课文里看到了睡梦中的妈妈好温柔。但是我不懂“温柔什么意思。温柔就是笑眯眯的。 生2，老师，我也总笑眯眯的，是不是我也很温柔？师：温柔指的是女孩子或者自己的女性长辈。课文里温柔的妈妈是怎样的呢？ 生1：睡梦中的妈妈嘴巴、眼角都笑弯了
生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈爱孩子。 师：说的真好，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊！ 生1：老师，我读懂了睡梦中的妈妈很累。我是从“妈妈的呼吸那么深沉”看出来的，说明妈妈睡得特别香。这是因为她特别累。 生2：老师我不明白“深沉”是啥意思？
生1马上回答：“深沉”就是睡得特别香。就像这样（表演）。 师：**同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很深沉。” 生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个，干那个。 师：（圈出“好多活”）根据你们的平时对妈妈的观察，妈妈都可能干了哪些活？ （生自由回答。） 师：是啊！妈妈多累呀！
生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？ 师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声。（听候评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试。 （学生练读后再指名读。）
四、小结
师：妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。
五、拓展：再读课文，升华情感
师：妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢? 生：自由动情发言
生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧! 生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做……
![《妈妈睡了》教学设计[推荐]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
