妈妈睡了
二年级 隋宝宁
一、教学目标 ：
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过朗读课文、听范读，抓住关键词语，引导学生感受睡梦中的妈妈的样子。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母，激发同学的情感共鸣。
二、教学重点：
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三、教学难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
四、教学时间：
2课时。
五、教学过程：
第二课时
（一）、聆听歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？（妈妈）。
3、妈妈是这个世界上最爱我们的人。小时候，我们每天都躺在妈妈的怀里睡着。可是，你们看见过妈妈睡着的样子吗？
4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？
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5、今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。）
（二）、走进文章，整体感知。
1、检查上节课学习情况，各种形式读词语。 PPT出示词语： 哄我 先睡 闭上 紧紧 红润
等会儿 呼吸 头发 粘在 汗水 额头 沙沙 乏了
2、自由读课文，出示《朗读三字经》。
身坐正，书放好。读课文，读准音，不多字，不少字，不唱读，标段落。
3、听范读，听准字音，说一说，睡梦中的妈妈是怎样的？
4、小组交流讨论，睡梦中的妈妈是什么样子的呢？ （1）睡梦中的妈妈________。 （2）睡梦中的妈妈________。 （3）睡梦中的妈妈________。
（三）、情景朗读，分段感悟。
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。 （2）开火车朗读，男女生赛读。
2、课件出示句子，读一读，品一品。
（1）妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 预设：①文章开头要怎么去读才好呢？
②学生表演一下熟睡的状态。
（2）睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，
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也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
①预设：怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢？请你试一试。 ②仿写：明亮的眼睛、弯弯的眉毛
明亮的（ ）、弯弯的（ ）
（3）睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
预设：怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢？谁来试一试？
（4）睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
预设：怎么读才能读出妈妈“好累”呢？你体会到“我”对妈妈的爱意了吗？读出来吧。
（5）比一比，欣赏佳句。
①窗外，小鸟儿在叫，风在吹树叶，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 这句话运用了拟人的修辞手法，将小鸟 当做人来写，生动形象地写出了小鸟的美妙动听的叫声，表达出作者的喜爱之情。
②窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
这句话运用了拟人的修辞手法，将风 当做人来写，生动形象的写出了风的轻柔温和的样子，表达出作者的喜爱之情。
（四）、情感升华，激发共鸣。
1、夸夸我的好妈妈
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引导学生带着自信，上台夸一夸我的好妈妈。。
2、同学们，我们每个人都有一位美丽﹑慈祥﹑勤劳的好妈妈，
（1）你爱你的妈妈吗？ （2）你想对妈妈说什么？ （3）你想为妈妈做什么？
五、拓展延伸，课堂小结。
1、国学诵读， 《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2、今天我们学习了《妈妈睡了》，知道了我们的妈妈是多么的不容易，本文小作者写出了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累的样子。现在我们已经长大了，我们要多帮父母做家务，做个关心父母的好孩子。
六、布置作业。
1.朗读课文，认识生字。
2.为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋…… 3.观察一下你的妈妈，写下来，读给妈妈听。 4.画一幅妈妈睡着的画。
5.回家给妈妈一个拥抱，感受一些妈妈温暖的怀抱。
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