琯头中心校“信息技术环境下课堂教学模式的创新研究”课题活动公开课教案
六年级数学《折扣》
执教者：张惠清
开课时间： 2011年 11 月9 日上午第二节
教学目标：
1．明确折扣的含义。
2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3．正确解答有关折扣的实际问题。
4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：会解答有关折扣的实际问题。
教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
一、导入新课。
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。）后,师也相应出示灯片展示。
二、在生活情境中，讲授新知。
1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，商家为了促销，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。（幻灯片）那么同学们所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示） ①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：？ ④橡皮，原价：1元，现价：？
（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？
（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。 琯头中心校“信息技术环境下课堂教学模式的创新研究”课题活动公开课教案
（5）讨论，找规律。
A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%； （6）归纳，得定义。
A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八五折是什么意思？打七八折呢？ B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（ “几折”是就是十分之几，也就是百分之几十） （7）练习。
①四折是十分之（
），改写成百分数是（
）。 ②六折是十分之（
），改写成百分数是（
）。 ③七五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。 ④九二折是十分之（
），改写成百分数是（
）。 2．运用折扣含义解决实际问题。
例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
（1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
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B、学生试做，讲评。
(3)拓展提高，解决实际问题。
妈妈让小雨为家里买5盒牛奶，甲超市原价3元，现在打八五折，乙超市原价也是3元，现在买四送一。请你帮他选择，到那个超市买更为合算？
下学期，我们准备集体一同购买《帮你学数学练习册》和《帮你学语文练习册》，老师去了几家书店， 请同学们，以组为单位，制定购买方案，并说出理由。
具体情况如下：
我班共47人，两本练习册，原价都是9.5元
书店名称
优惠措施
新华书店：
降价15%
永正书店：
打八八折
太原书城：
买十送一 琯头中心校“信息技术环境下课堂教学模式的创新研究”课题活动公开课教案
1.一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？ （3）完成课本中P97“做一做”练习题。
四、布置作业
练习二十三第
1、
2、3题
