示范课心得
尊敬的领导、亲爱的同仁
大家下午好：
很高兴能有这个和大家交流学习的机会。根据学校教学安排，在组内各位同仁的帮助指导下。4月11号周五下午第一节课，我在高二（10）班开了一节数学公开示范课，诚惶诚恐，感受颇多，现就本次示范课的准备过程和心得体会和大家交流一下，不当之处还望大家批评指正。
结合教学进度，这次公开课的课题定为《组合与组合数》第一课时，本节课知识结构比较简单，但是组合数公式及性质的应用却比较难。作为一名青年教师，上好一节公开课得有充分的准备，只有充分准备，才能在课堂上将知识能很连贯的传授给学生，所以在公开课之前，我花了很长时间去备课，在备课过程中，我们严格按照崔校的“个备、集备、复备”三备进行，首先我自己先讲这节课自己的思路和设计流程写成教案，然后在此基础上，同组老师在一起集备，由于清明节假期将我们组周一下午集体备课时间冲掉了，所以在假期结束后的4月9号唐组长专门组织了我们组的老师就这节公开课进行了一次集体研讨，本来我自己备课的思路是本节课只讲到组合的定义以及组合数的公式，然后讲一些关于组合的题目让学生加以巩固，关于组合数的性质本打算在组合的第二节课再讲，但是在集体研讨的过程中，同组老师普遍认为组合这一节要上三个课时，涉及的知识点有组合与组合数的定义、公式、性质及应用，且应用方面是一个难点。如果第一节课只讲定义和公式，整节课的容量较小，且后面的知识不连贯，故建议将组合数的性质放入第一课时。于是，当天晚上，我对先前的教案进行了一次大的“手术”，按照我们集体研讨的思路，在原来的教案上加以调整和修改，教案写好后，我再一次将教材以及教参都研究了一遍，而后在时间的安排上自己在心里大概估算了一下，对这节课的把握自己做到心中有数，示范课之前，我先在11班上了一遍，组内老师积极调课去听，结合学生的课堂情况，回来后继续提出修改意见：如何使课堂语言更精炼，如何从实际应用的角度加深对性质一的理解；在引出性质二的例题上如何由原来的一个问，改为后来的三个问即由具体数字过渡到字母，由特殊到一般，从不同的方法出发，引导学生自己去发现性质，这样不仅巩固了之前的分类技术原理，同时还使学生对性质的理解印象深刻，根据这个建议我又一次对教案进行了调整，事实证明，这些建议真的很棒，因为公开课后，学生对组合的这两个性质掌握的很牢固。
由于本人课前的充分准备和学生的提前预习，本节示范课顺利完成了。（呵呵）虽然我不知道这节课有没有给大家起到示范作用，但我自己在这一过程中得到了一定程度上的锻炼和提高，我觉得弥足珍贵。记得领导曾经说过，一名教师要想成长的快，不仅自身要努力加强业务学习，更要多经历几次这样大型的示范课来锻炼胆量，强大气场。所以，首先感谢组员信任我，把这样的机会给了我，虽然我开始极不乐意，担心自己上不好，结果我发现潜力是要挖掘的。其次，我想表达的是集体的智慧不可估量，在我们组内，老教师始终发挥着引领作用，始终强调办公室文化、年轻教师积极上进，经常分享着对教育教学上的一些好的做法。在这样的氛围中想不成长，都难。
最后，一点小建议，公开课不要过于集中，否则课难调，就容易错过学习的机会。
